春节前后我县工业企业劳动用工情况分析完整.docx

1、春节前后我县工业企业劳动用工情况分析完整春节前后我县工业企业劳动用工情况分析每当临近春节，随着大量外地员工回家过年，我县企业经常会出现一段时间的“用工荒”。但今年以来，我县工业企业的“用工荒”从年初开始一直持续到岁末，年中稍有缓解，但十月刚过，一些劳动密集型企业就又开始陷入了旧人流失、新人难招的尴尬境地，制造行业与服务行业更是首当其冲，人手告急。近日，区经发局针对春节前后工业企业的劳动用工情况进行了一次走访调研，调研显示，工业产能大幅提升、消费指数上涨、外地就业条件改善以及制造业梯度转移加速等因素，共同促成了当前的“用工荒”现象。一、当前我县工业企业劳动用工基本情况今年以来，全县工业经济保持了

2、平稳快速的增长态势，企业产能稳步提升，劳动用工数量明显增加，劳动力供需矛盾呈逐步加剧态势，主要呈现以下几个特点：1、全面性。与往年季节性用工难不同，今年全县工业各个行业“用工荒”持续了一整年，在用工企业将年龄、劳动技能、性别等用工条件大大放宽的情况下，工业企业仍然出现了“找工难”、“留工难”，特别是普工难找。根据区劳动力市场统计，11月份，区劳动力市场供需比达到1：3.2。从面上用工摸排情况看，当前全县工业企业缺工面约为15%以上，缺工总人数预计为7万余人。从行业情况看，劳动密集型企业最为紧张，用工缺口最大的是服装羽绒产业，其次是纺织、制鞋产业。抽样调查显示，目前坎山、新塘等地区中小服装加工企

3、业因为劳动力短缺，开机率只有40%左右，很多中小企业不敢接大单、长单，只选择一些利润较高的小单。2、结构性。从用工结构看，服装、纺织、轻工等劳动密集型行业苦脏累工种短缺情况仍在加速，汽车、机械装备等技术密集型行业高层次专业技术工人缺口也明显抬头。从企业规模看，大企业用工环境稳定、福利待遇较好，劳动力紧缺问题不是很明显，但中小企业由于主要是从事中低端产品加工制造，劳动强度过大，工资待遇不高，缺乏对求职人员的吸引力。从工作岗位上来看，技术工人供不应求，熟练工人普遍难招，元旦前后由于部分打工人员提前回家过小年，普工难招的问题更加严重。从用工倾向来看，70%以上的受调查企业预计未来三个月的用工人数将继

4、续增加。3、区域性。我县镇街工业以特色产业发展为主，在特色产业集聚区内，产业相同，产品相近，当生产旺季来临时，订单急剧增加，用工告急，容易出现短期性、局部性的招工难。在新塘、浦阳等特色产业发展比较迅速的镇街，招工荒尤其严重。以新塘街道为例，随着羽绒行业在二季度以后进入生产旺季，劳动力需求急剧加大，小企业的无序用工又加剧了劳动力短缺问题，目前在新塘等地，一个羽绒行业熟练工在小厂的日工资可以达到200元/天，大厂熟练工纷纷跳槽或请假到小厂打短工，直接导致大型羽绒企业劳动力紧缺，推高了生产成本，扰乱了劳动力正常供需。4、工资全面上涨。在抽样调查的企业中，67%的企业从二季度以来上调了平均工资，100

5、%的企业计划从明年1月份开始增加工资，而且是各个岗位的工资普遍上涨，其中有43%的企业明年工资涨幅在20%以上。统计信息显示，1-11月份，全县规上工业企业人均工资为 28718元，同比增长24.6%。特色产业集聚区域内的工业企业工资涨幅尤其明显，浦阳镇由于工艺鞋生产企业集中，普工工资水平已经达到2500元/月，工资水平明显高于周边地区；坎山镇纺织行业档车工平均工资明年将上涨至2500元/月，比目前1700元/月上涨近50%。二、工业企业用工紧张的原因分析表面上看，经济增长强劲、订单回升是今年劳动力紧缺的导火索，但背后的根本原因，是随着转型升级步伐的加快，目前廉价劳动力时代已经临近结束。与劳动

6、强度不成正比的工资，脏、乱、差的工作和生活环境，高昂的外出生活成本，是导致“用工荒”出现的直接原因。1、工业生产规模扩大，用工需求上升。今年全县工业企业利润大幅增长，企业经营者信心大增，各企业纷纷扩大生产规模，争取获得更多利润。1-11月份，全县工业用电量达到125.5亿千瓦时，同比增长18.6%，工业企业生产量明显扩大，劳动用工需求量显著增加，如万向、亚太、兆丰等汽车生产、配套企业今年采取了增加班次和扩能后，用工需求仍增加明显，目前全行业缺工1000人以上。2、求职群体出现结构性变化，求职要求提高。区劳动力市场调查显示，目前劳动力市场的情况显示，新求职人群以“80后”、“90后”为主，约占7

7、0%。新一代劳动力受教育程度有所提高，除工资薪酬外，更加注重对职业前景的选择。相当部分新劳动力不愿意从事流水线的一线普工工作，就业流动性加大，造成了局部区域、局部行业出现用工紧张。3、地区差异缩小，求职人数下降。近几年来产业梯度转移加快，部分劳动密集型企业向中西部地区转移，在东部地区遭遇“用工荒”的同时，中西部地区农村劳动力在家门口就业的比例却在稳步上升，地区差异缩小使外出打工者减少。从收入差距上看，中央及各地惠农政策效应不断显现，中西部地区农民收入提高，东部与中西部在工资以及福利待遇上的差距已经缩小到500元之内，选择在家乡务农或就地打工生活成本更低，收入反而更高。三、应对当前“用工荒”的对

8、策建议尽管从全国范围看，“用工荒”还是区域性和结构性的，劳动力供给格局还没有发生根本性变化，但今后一个时期，我县工业企业的的“用工荒”可能会成为一种常态，并将贯穿工业转型升级的整个过程。春节前后，随着年底生产旺季的来临和外地务工人员返乡过年，我县部分行业将面临更加严重的招工荒和工资上涨压力，为此，要未雨绸缪，采取有效措施缓解当前用工矛盾，吸引外地务工人员回流萧山。1、提升人力资源管理水平。一是要合理配置人力资源，提高工作效率，精简工作岗位，降低劳动力成本。像党山镇的一些纺织企业通过流程优化，一名普通挡车工由原来管理2台喷汽织机提高到6台，工效提高三倍；恒逸集团近几年来，通过实行集约化的人力资源

9、管理方案，在产值翻番的情况下，总用工人数下降了1500余人。二是适三是应新生代农民工的就业诉求，要创造一个好的工作环境和生活环境，实行更加人性化的管理制度，重视岗位技能培训，注重员工个人的发展，帮助员工制定职业规划，部分岗位采用内部竞聘制度，拓展员工发展空间。三是提高薪资福利水平。让务工人员享受较好的社会保障和城市公共服务，增强外来务工人员对企业的向心力和归属感。2、加快企业和产品转型升级。在产业结构调整和宏观经济不确定因素增大的双重压力下，要用“用工荒”倒逼企业转型升级，通过转型升级的效益来消化劳动力薪资水平上涨带来的压力。一方面，是提升现有装备水平，提高设备自动化程度，消化劳动力成本上升的

10、压力，像正强万向节通过采用自动检测机，每条生产线节约检验工岗位2个，出口产品返修率降低90以上。另一方面，要加快产品转型升级，提高产品档次，提升精加工水平，提高产品附加值。3、落实节后招工各项招工措施。目前，我县很多工业企业缺乏专业的人力资源管理人才，招工信息发布仅限于劳动力市场设摊和厂门口公告等形式，招工手段单一，效果不是很明显，对春节后可能出现的“用工荒”缺乏应急预案。为此，一是要采取以老带新、外出招聘等有效措施，充实员工队伍。昌盛电气每年都在年前印制一些招工简章，让回家过年的员工带回家乡张贴，并对带新员工入职的老员工奖励200600元不等的津贴。二是要适当放宽招工条件。对用工要求不是很高

11、的岗位，招工条件应适当放宽，让那些岁数偏大、文化程度偏低但身心健康的求职者也能招工进厂，以缓解企业用工结构性短缺的现象。三要创造和谐的劳资关系。企业要坚持以人为本的管理理念，做到用事业留人，用感情留人，用待遇留人，让员工真正感受到企业的温暖与文明。四要加强员工培训。可以开展“企校联合”模式，通过毕业生进厂实习等方式，解决劳动力不足问题。4、构筑良好政策环境。政府要发挥公共管理职能，构筑优质用工环境。一是落实平等待遇。建议政府出台有关政策，按常住地原则将务工人员纳入城市管理和服务的范围，在户籍政策、子女就学、社会保障等方面给予平等的市民待遇。同时对企业的薪酬要有所监管，重点对劳动密集型企业实行动

12、态监控。另外还要对劳动力培训等活动加大财政支持力度。二要建立企业用工信息平台。建立由镇街经发办逐级、定时向上级部门汇报企业空岗情况的制度。做到对企业用工状况了解清、掌握全、汇报快。并充分利用经发和劳动等相关部门就业服务平台，开展就业服务。三要强化劳务合作。在外省市设立劳务驻点，加大引进外省市劳动力的工作力度，切实缓解企业用工紧张局面。要与当地有关部门、技工学校深化劳务合作关系，摸清技校毕业生的毕业时间、专业、人数，组织企业参加技校毕业生专场招聘会，开展校企长期合作。内部劳动保障规章制度第一章 总则第一条为规范本企业和职工的行为，维护企业和职工双方的合法权益，根据劳动法、劳动合同法及其配套法规、

13、规章的规定，结合企业的实际情况，制定本规章制度。第二条本规章制度适用于企业和全体职工，职工包括管理人员、技术人员和普通职工；对特殊职位的职工另有规定的从其规定。第三条职工享有取得劳动报酬、休息休假、获得劳动安全卫生保护等劳动权利，同时应当履行完成本职工作、遵守企业规章制度和职业道德等劳动义务。第四条企业负有支付职工劳动报酬、为职工提供劳动和生产条件、保护职工合法劳动权益等义务，同时享有生产经营决策权、用工自主权、工资奖金分配权、依法制定规章制度权等权利。第二章 企业劳动用工制度第一节 职工招用与培训教育第五条职工应聘企业职位时，一般应当年满18周岁（必须年满16周岁），并持有居民身份证等合法证

14、件。第六条职工应聘企业职位时，应当已与其他用人单位合法解除或终止劳动关系，并如实填写面试人员登记表，不得提供虚假信息。第七条职工应聘时提供的居民身份证、职业资格证书、学历证、失业证或解除和终止合同证明等证件必须是本人的真实证件，不得借用或伪造证件欺骗企业。第八条企业加强职工的培训和教育，根据职工素质和岗位要求，实行岗前培训、职业教育或在岗培训教育，培养职工的职业自豪感和职业道德意识。第九条企业提供专项培训经费选送职工专业技术脱产培训涉及有关事项，由劳动合同或培训协议另行约定。第二节 劳动合同管理第十条企业招用职工应当签订书面劳动合同，自用工之日起30日内签订劳动合同，劳动合同由双方各执一份。第

15、十一条企业对新录用的职工实行试用期制度，根据劳动合同期限的长短，设定试用期。第十二条 企业与职工应当按照劳动合同的约定，全面履行各自的义务；在双方协商一致的情况下，可以变更劳动合同约定的内容。第十三条 劳动合同的履行、解除、终止应当严格遵守劳动法、劳动合同法等国家劳动法律法规规章的有关规定。企业、职工任何一方提前解除或者违法解除劳动合同的，应当承担相应的法律责任。第三节 工作时间与休息休假第十四条企业原则上实行每天工作8小时、每周工作40小时的标准工时工作制，对部分特殊岗位的职工实行不定时或综合计算工时工作制。第十五条企业根据生产经营需要，经与职工协商可以依法延长工作时间。企业安排职工加班的，

16、应当将加班凭证交付职工，作为职工要求补休或支付加班工资的凭证。第十六条年休假、婚丧假等休息休假按国家规定执行。第四节 工资福利第十七条职工基本工资不低于当地最低工资标准。基本工资是职工完成正常工作时间应享有的工资报酬。第十八条企业可以按照不同岗位实行年薪制、计时工资或者计件工资，此外包括加班工资、奖金、津贴和补贴。具体工资标准以劳动合同约定的为准。第十九条企业安排职工加班的，按国家有关规定支付加班工资。休息日安排职工加班，企业可以安排职工补休而不支付加班工资。第二十条企业以货币形式按月足额支付职工工资；依法解除或终止劳动合同时，在解除或终止劳动合同后1个月内一次性付清职工工资。第二十一条 因职

17、工原因给企业造成经济损失的，企业可以要求职工赔偿或依企业规章制度对职工进行处理，并可按规定幅度从职工工资中扣除。 第五节 社会保险第二十二条企业用工当月为职工办理各项社会保险。缴纳各项社会保险费依法由企业和个人分别承担。第三章 职工劳动纪律制度第一节劳动纪律与职工守则第二十三条职工必须遵守公司考勤和辞职等有关制度第二十四条为维护正常的生产秩序和工作秩序，严肃厂规厂纪，企业对违规违纪、表现较差的职工实行惩罚制度。第四章 附则第二十五条本制度与劳动合同有不同约定的，优先适用劳动合同。第二十六条 本制度已由职工代表大会（或全体职工）讨论，并向全体职工公布。本企业向每位职工发放员工手册，职工阅后签字以

18、此作为已向职工公示的证明。第二十七条本制度自2021 年2月1日生效。（单位公章）2021 年 2 月1 日学生个人情况分析及其辅导策略一、基本情况姓名： 王敬博 年龄：8岁 籍贯：温州 班级：二（5）班家庭地址：现居重庆渝北区鲁能新城。二、问题行为概述（1）行为方面：1对人不够礼貌，对老师有抱怨，对家长无礼，和父母对吵，时而动手。2脾气倔强，经不起批评，喜欢批评别人。（2）学习方面：在四教三人班中，语文和数学成绩最好的，英语表达上较差。语文考试分数一般在80分-90分之间，数学在90分-100分之间。该学生吸收新知识的能力较快，完成作业速度较快，正确率较高。学习有自觉性，要做课外作业。但坚持

19、做课外作业的意志力差。书写是本班最差的，经常看书抄句子都会出现错别字；字形结构有问题，字大小不合适，容易出格子；卷面不够整洁，错字没擦干净，就写上去，字迹潦草。常常因为书写不规范导致考试扣分较多。（3）性格方面：性格暴躁，容易冲动，当和别人交流不畅时，喜欢边哭边吼叫。有时情绪好起来会帮助别人；爱发脾气，倔强、固执；有缺点或错误难以承认，坚决不改，并千方百计找茬，说别人的不是，把所有的错误和责任都强加在别人身上。常常自以为课外作业比别人多，而说老师布置作业不公平。受到批评或挫折时不能正确对待，而往往采取缺乏理智的攻击性语言以解心中之恨。三、家庭、学校生活父母在渝做生意，家庭条件较好，工作较繁忙，

20、平时几乎没时间看管孩子，陪孩子玩耍和学习。有一个大一岁的哥哥，两兄弟同读巴蜀书院，且在同在“卓辅”学习。哥哥读三年级，成绩相对好一些，常和哥哥做比较，自认哥哥成绩比自己好，有一些崇拜心理。哥哥时而打击弟弟学习不够努力，书写差，二人性格都比较倔强。学校有时候也因为不守纪律而被批评，害怕其他孩子知道自己犯错误。因为书写不规范，家校本、作业本等经常被老师批注叫其重写。四、辅导策略 （1）认真翻阅被试对象的材料，常与班主任、家长及其同学中了解他的个性品质、兴趣爱好、生活状况、学习情况、心理健康水平、身体素质现状，对其进行全方位的了解、分析，寻找突破口，找到开启他心灵大门的钥匙。 （2）教师要取得学生、

21、家长的信任，让他知道教师会公平对待每一个学生。让学生倾吐自己的心声，以适当的方式宣泄自己的感情，化对立情绪为融洽气氛。真诚帮助、鼓励他正确认识自己、父母、同学和教师对他的指导、培养。教师还要与及其家庭建立良好关系，随时了解学生情况，让家长懂得一些教育方式方法，理解教师培养孩子的用心良苦。 （3）让学生建立信心，向哥哥学习，好好练字帖，写好每一个字，多鼓励他，细心观察他每一个进步的地方。五、总结教师批评语气不能过重，要保持良好的心态，耐心教导学生。教师要因材施教，不要先入为主，应创造和谐、平等的教育、培养气氛，为每一个学生的学习习惯的形成和心智的发展尽自己应尽之责任。学生个人情况分析及其辅导策略

22、一、基本情况姓名： 余鑫 年龄：7岁 籍贯：城口 班级：一（7）班家庭地址：现居重庆渝北区鲁能新城。二、问题行为概述（1）行为方面：不爱收拾书包和整理课桌，常搞丢东西或者忘记自己该做的事情。对人不够礼貌，有时对家长无礼，时而动手。（2）学习方面：在四教三人班中，语文和数学成绩中等，英语表达上一般。语文考试分数一般在80-90分之间，数学在80-90分之间。学习习惯一般，对学习较有兴趣，爱好阅读，语言表达能力在3个学生中是最好的。该学生吸收新知识的能力一般，完成作业速度一般，正确率一般。学习自控能力较之前来时有很大改变，有时候因为注意力不集中或者因为其他事情影响情绪而拖拉作业。要做课外作业，书写

23、一般，但是字体结构不好，字的大小不均衡，偶尔会出现错别字；有时卷面不够整洁，错字没擦干净，就写上去，这方面看自身情绪而定。独立学习能力有进步，但是常常在学校完成的作业质量不好，做作业比较慢。（3）性格方面：该生性格活泼、好动，喜欢笑，性格比较倔强。爱帮助别人，能较好地承认错误，懂得和同学、朋友分享，人际交往能力较好。三、家庭、学校生活父母做生意，母亲在身边，平时外婆照顾较多，母亲重视孩子学习等各方面能力培养，父亲每月回家1-2次，家庭条件较好。有一个同父异母正读高中的哥哥，周末偶尔回家。该生小脑有一点儿小问题，有时候会出现人迷糊的状态。因为平时学跳舞的关系，经常参加学校文娱活动，受到学校老师喜

24、欢。但是常常在学校该完成的作业没完成，写作业速度也比较慢。四、辅导策略 （1）认真翻阅被试对象的材料，常与班主任、家长及其同学中了解他的个性品质、兴趣爱好、生活状况、学习情况、身心健康水平、身体素质现状，对其进行全方位的了解、分析，寻找突破口，找到开启他心灵大门的钥匙。 （2）教师要取得学生、家长的信任，让他知道教师会个公平对待每一个学生。让学生倾吐自己的心声，以适当的方式宣泄自己的感情。真诚帮助、鼓励他正确认识自己、父母、同学和教师对他的指导、培养。教师还要与及其家庭建立良好关系，随时了解学生情况，让家长懂得一些教育方式方法，理解教师培养孩子的用心良苦。 （3）让学生建立信心，好好练字帖，培

25、养学生做作业的速度，独立完成作业的能力，做完作业认真检查等良好的学习习惯。多鼓励他，细心观察他每一个进步的地方。五、总结教师要因材施教，不要先入为主，应创造和谐、平等的教育、培养气氛，为每一个学生的学习习惯的形成和心智的发展尽自己应尽之责任。学生个人情况分析及其辅导策略一、基本情况姓名： 周琪翔 年龄：8岁 籍贯：丰都 班级：二（6）班家庭地址：现居重庆渝北区鲁能新城。二、问题行为概述（1）行为方面： 做事懒散，不爱收拾书包和整理课桌，常搞丢东西或者忘记自己该做的事情。 有时说谎,为人不够诚实，在辅导中心读书了，回家说没读。作业经常抄掉，说没有作业。 对人不够礼貌，有时要骂脏话，有时对家长无礼

26、，时而动手。（2）学习方面：在四教三人班中，语文和数学成绩最差的，英语表达上最好。语文考试分数一般在55分-70分之间，数学在90分左右。学习习惯差，对学习缺乏兴趣，有些厌学情绪，觉得学习是一件事不关己的事情。该学生吸收新知识的能力一般，完成作业速度一般，正确率较低。学习有自觉性差，时常因为注意力不集中而拖拉作业。要做课外作业，书写是本班最好的，但常会出现错别字，拼音较差，经常声调和韵母出错；字形结构较好，字大小合适；有时卷面不够整洁，错字没擦干净，就写上去，这方面看自身情绪而定。（3）性格方面：初识该生，性格较为内、安静；熟识之后，性格活泼、好动，喜欢笑，性格比较温和。爱帮助别人，能较好地承

27、认错误，但容易重复犯错。三、家庭、学校生活父亲做工程，基本每周回家一次，家庭条件较好。母亲全职太太，陪孩子玩耍和学习，因为孩子成绩较差，所以经常和其父谈到孩子教育问题就争吵，父亲回家有时候会打骂孩子。该生是家中独子，有两个年龄比他大10岁左右的姐姐，其中一个姐姐有一定文化，但少在身边，定居成都。父母文化较低，独子受到父母宠爱。学校比较好动，曾因和同学打架受到教师批评。因为卷面不整洁，曾被老师批评。班主任有批语，说学生状态还出于一年级。四、辅导策略 （1）认真翻阅被试对象的材料，常与班主任、家长及其同学中了解他的个性品质、兴趣爱好、生活状况、学习情况、心理健康水平、身体素质现状，对其进行全方位的

28、了解、分析，寻找突破口，找到开启他心灵大门的钥匙。 （2）教师要取得学生、家长的信任，让他知道教师会个公平对待每一个学生。让学生倾吐自己的心声，以适当的方式宣泄自己的感情，化对立情绪为融洽气氛。真诚帮助、鼓励他正确认识自己、父母、同学和教师对他的指导、培养。教师还要与及其家庭建立良好关系，随时了解学生情况，让家长懂得一些教育方式方法，理解教师培养孩子的用心良苦。 （3）让学生建立信心，好好练字帖，培养学生独立地、较快地完成作业，并在做完作业后认真检查等良好学习习惯。让学生端正态度，认识到学习和生活上的一些事情是自己应该能够独立完成的事情。多鼓励他，细心观察他每一个进步的地方。五、总结教师要因材施教，不要先入为主，应创造和谐、平等的教育、培养气氛，为每一个学生的学习习惯的形成和心智的发展尽自己应尽之责任。