《学前教育政策法规与教师职业道德》》教学大纲专科柳0001.docx

1、学前教育政策法规与教师职业道德教学大纲专科柳0001学前教育 专业课程教学大纲（ 2016版）艺术学院2017 年 3 月二、专业教育课程1. 学前教育政策法规与教师职业道德课程教学大纲 3学前教育政策法规与教师职业道德课程教学大纲（2016版）一、课程基本信息课程名称： 学前教育政策法规与教师职业道德英文名称： Preschool education policies and regulations and teachers professional ethics课程编码： 16101601课程性质： 必修适用专业： 学前教育开课学期： 第 4 学期课程模块： 教师教育课程课程学分 ：2课程

2、学时： 总学时数 32，理论学时 28，实践学时 4二、课程内容与目标学前教育政策法规与教师职业道德 课程的主要内容：法的基础知识、教育 法的基础知识、幼儿教育的法规与政策、幼儿的权利、幼儿园的法律地位、幼儿 园的教育和保育、幼儿园的工作人员、 教师职业道德、 案例分析等。通过本课程的学习，使学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，了解学前教育政策、 法规的特征。理解学前教育政策与法规的区别和联系能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。理解掌握教师职业道德三、教学学时分配学前教育政策法规与教师职业道德课程教学学时分配表章次教学内容学时分配理论实践小计第

3、一章法的基础知识44第二章教育法的基础知识44第三章幼儿教育的政策法规44第四章幼儿的权利22第五章幼儿园的法律地位22第六章幼儿园的教育和保育22第七章幼儿园的工作人员22第八章教师职业道德8210附录案例分析十例22理论学时包括讨论、习题课等学时。四、教学内容和教学要求、教学内容：法的基础知识、 教育法的基础知识、 幼儿教育的法规与政策、 幼儿的权利、幼儿园的法律地位、幼儿园的教育和保育、幼儿园的工作人员、教 师职业道德、案例分析等。2、教学要求：地掌握学前教育政策法规的基础知识，增强教育法制观念，掌握依法治教的知识， 提高教育管理的水平和工作效率。 为学好这门课， 学习时 应注意以下几点

4、：一）要抓主要矛盾，有条件地略去一些次要因素，找出问题的本质。二）要抓住重点，即应牢固掌握基本概念、基本理论。三）要有良好的学习方法， 可运用比较的学习方法， 以加深对理论的理解四）学习是要理论联系实际，重视理论和实际应用。第一章 法的基础知识（一）教学要求 通过本章内容的学习，使学生了解我国法的概念、法的起源、法的本质、法 的特征、法的渊源和法的效力。理解掌握法的基础知识、法的本质、法的特征、 法的渊源和法的效力等， 并能够依据所学知识进行简单分析和判断。 并能够灵活 运用所学知识进行分析应用， 解决实际问题。 培养解决问题的能力。 以实例说明 法的效力作用， 从而培养学生具有依法从教的意识

5、和正确的法律法治观念， 树立 社会主义核心价值观，真正理解立德树人的重要性。（二）教学内容1.1法的概念1.2法的起源1.3法的本质1.4法的特征1. 法的渊源1.6 法的效力（三）重点与难点重点： 1.法的基础知识；2.特征和效力等。难点： 1.法的效力；2.法的渊源第二章 教育法的基础知识（一）教学要求通过本章内容的学习， 了解教育法概述、 教育法律关系、 教育法责任等内容， 了解我国学前教育政策法规的形成与发展历史以及各个历史阶段的特点。 理解教 育法律关系和教育法责任。 掌握我国重要教育政策、 法规的内容。 并能够进行简 单分析和判断。 探讨教育法在幼儿教育中的意义。 以实例说明教育法

6、律法规的作 用和重要性， 加强学生坚持依法从教的意识， 不断加深理论学习和实践认识， 增 强从事教育教学的责任感和使命感。（二）教学内容2.1教育法概述2.2教育法律关系2.3教育法责任（三）重点与难点重点： 教育法律关系和教育法责任难点： 教育法责任第三章 幼儿教育的政策法规（一）教学要求通过本章内容的学习， 了解幼儿园管理条例 、幼儿园工作规程 、幼 儿园教育指导纲要（试行），幼儿教育的法规与政策的具体内容。理解学前教 育政策法规与社会主义现代化的关系， 并能够进行简单分析和判断。 掌握幼儿教育政策法规的内涵。 加强学生对将要从事职业的行为规范， 探讨幼儿教育的政策 法规在实际生活中遇到的

7、相关问题， 提高分析问题、 解决问题的能力， 为将来从 事幼儿教学与管理打下坚实的法制理论基础。（二）教学内容3.1幼儿教育的政策法规概述3.2幼儿园管理条例概述3.3幼儿园工作规程概述3.4幼儿园教育指导纲要（试行）概述（三）重点与难点重点： .幼儿教育政策法规的内涵；学前教育法规的具体文件。难点：学前教育政策法规与社会主义现代化的关系第四章 幼儿的权利（一）教学要求通过本章内容的学习， 了解幼儿的法定权利与义务， 维护幼儿园合法权益的 相关法律制度。 理解幼儿的权利的保护， 维护学生权利的重要性。 掌握幼儿园伤 害事故的民事责任。 通过实例分析， 使学生能够用所学知识进行简单分析和判断 幼

8、儿的权利。 并能设计和解答与实际生活相关的问题， 达到举一反三的目的。 培 养学生应用知识解决实际问题的能力。 增强对将从事职业的责任感和使命感， 提 升立德树人的思想意识，使幼儿园成为幼儿的健康成长的乐园。（二）教学内容4.1幼儿的法定权利与义务4.2幼儿的权利的保护4.3幼儿与幼儿园的法律关系4.4幼儿园伤害事故的民事责任（三）重点与难点重点： 1幼教法律责任； 2幼儿园事故处理； 3维护幼儿园合法权益的相关法律制度。难点： 幼儿园事故处理。第五章 幼儿园的法律地位（一）教学要求通过本章内容的学习， 了解学前教育机构法律地位的含义与特点， 我国学前 教育行政管理体制。 理解我国的办园体制，

9、 幼儿园的管理体制。 掌握学前教育机 构的权利类型与含义， 学前教育机构的义务类型与含义； 能有效运用法律规定维 护、保护学前教育机构的合法权益。 能够用所学的知识从案例中进行简单分析和 判断。培养学生观察、分析、推理、综合的逻辑思维能力。提升依法执教的教育 教学与科学管理水平，具备切实维护幼儿园的法律地位的理论基础。（二）教学内容5.1幼儿园法律地位概述5.2幼儿园设置5.3幼儿园权利和义务5.4幼儿园的管理体制（三）重点与难点重点： .幼儿园法律地位的含义； .幼儿园权利和义务； .幼儿教育行政管理体制。难点： .幼儿园设置的程序和具体内容； .幼儿园法律地位的具体内容第六章 幼儿园的教育

10、和保育（一）教学要求通过本章内容的学习， 了解学前教育机构保教结合原则的意义， 幼儿安全要 求的相关法规基本内容。 理解幼儿园的教育工作和保育工作， 幼教法规规定的保 育和教育的基本原则。 掌握幼儿教育的地位和任务， 学前教育机构保育工作的基 本要求，学前教育机构教育工作的原则及基本要求， 在学前教育活动中能自觉贯 彻和遵循这些原则与要求。 能够分析和判断教育和保育的异同， 能用所学知识分 析解答与实践应用中相关的问题。（二）教学内容6.1幼儿教育的地位和任务6.2幼儿园的教育工作6.3幼儿园的保育工作（三）重点与难点重点： 1幼教法规规定的保育和教育的基本原则； 2幼教法规规定的保育和教育的

11、基本要求。难点： 幼教法规规定的保育和教育的基本原则。第七章 幼儿园的工作人员（一）教学要求通过本章内容的学习， 教育机构园长的工作职责，了解学前教育机构工作人员的结构类型和要求， 学前 学前教育机构其他工作人员的工作职责。 理解国家教师制度、幼儿园的教师职责、 幼儿园与教师的法律关系。 掌握学前教育机构教师 的权利与义务， 使学生树立依法规范办园的意识， 加深对办学前教辅培训机构的 认识。能够分析和判断工作人员的行为和相关问题， 解答与实际应用相关的问题。 加强从事幼儿园工作的工作水平和综合能力。（二）教学内容7.1国家教师制度7.2幼儿园的教师7.3幼儿园其他工作人员（三）重点与难点重点：

12、幼儿园与教师的法律关系。难点： 幼儿园与教师的法律关系。第八章 教师职业道德（一）教学要求通过本章内容的学习， 了解教师职业道德的概念、 基本原则、 教师职业道德 规范、教师职业道德范畴、 具体情境中的教师职业道德要求、 教师职业道德修养 及高素质专业化教师队伍的建设等内容的学习， 我国教师职业道德概念的历史渊 源。使学生理解必须具备崇高的职业道德和政治思想素质的重要意义， 以实例引 导强化学生立德树人的重要性， 不断提升自身的综合素质和教学水平， 以自身素 质引领学前儿童从小规范自己的行为， 达到教书育人的目的。 掌握教师职业道德 的基本原则和具体情境中的教师职业道德要求、 知道教师职业道德

13、规范和教师职 业道德范畴、增强学生提升教师职业道德修养的意识。（二）教学内容8.1教师职业道德概述8.2教师职业道德的基本原则8.3教师职业道德规范8.4教师职业道德范畴8.5具体情境中的教师职业道德要求8.6教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设（三）重点与难点重点： 教师职业道德的基本原则和要求 。难点： 教师职业道德的基本原则、要求 和范畴。五、实训内容与学时分配学前教育政策法规与教师职业道德课程实践教学一览表序 号实训名称内容提要学 时主要仪器设备实验类型实验类别实训地点1社会调查在社区和幼儿园了解家长和 幼儿对教师职业道德的要求， 撰写调查报告2电脑设备和相机综合必开社区、幼儿

14、园等2社会实践在幼儿园亲身感受教师职业道德的重要性， 谈感受和认识2相机综合必开幼儿园六、教学方法与手段的建议1.教学方法方面：以学生为本、因材施教、个性发展、素质教育等现代教育 理念而采取的讲授方法和教学活动。将启发式、讨论式、案例式、探究式、互动 式、情景模拟式、合作式、网上助学式等各种学习方式有机结合。2.教学手段方面：采用多媒体、 CAI 课件、网络等教学。适度应用计算机处 理文字、图像、声音、图表等新技术，也包括使用现代化的教具、图表和现场教 学等。七、考核方式与成绩评定1.考核方式： 本课程采用理论考试，期末考试（开卷笔试）与平时成绩。2.课程考核的成绩评定： 以百分制计分， 最终

15、成绩的构成为平时成绩占 （ 30 %）（课堂表现、考勤记录、作业情况等）、期末考试成绩占（ 70 %）。注： 最终成绩的构成比例以有关教学管理制度的规定为依据。3.期末考试命题要求：笔试命题有一定的题量以及知识点覆盖面，并体 现重点；试题的难度要求及其比例为 :识记占 10% 、理解占 30% 、掌握与应用占 30% ，分析与综合占 30% 。根据本课程的特点，命题采用名词解释、简答、案 例分析、综合应用等题型。侧重于案例分析。八、推荐教材及参考书目推荐教材：学前教育政策法规与教师职业道德 ，童宪明主编 ,复旦大学出版社， 2014年 7 月第 1 版。参考书目：1.幼儿教育法规与政策概论，孙

16、葆森等，北京师范大学出版社， 1998 年10 月。2.教育政策法规的理论与实践，张乐天主编，华东师范大学出版社， 2002年 8 月第一版。3.幼儿教师职业道德，刘济良主编， 复旦大学出版社出版社， 2013 年 8月，第 1 版4.教育政策法规与教师职业道德，付世秋主编 ,清华大学出版社； 2016 年 7 月，第 1 版。5.中国教育改革 30 年：学前教育卷，庞丽娟主编 ,北京师范大学出版社； 2009 年版。6.幼儿园 100 个法律问题，周天枢、严凤英主编 ,新世纪出版社， 2010 年 版。7.中国教育改革 30 年：政策与法律 ，劳凯声等，北京师范大学出版社， 2009 年版。九、其他说明 允许主讲教师根据教学实际，如实训条件等进行适当调整。教研室：审订人：制 订：艺术学院主笔人： 柳碧清