高二物理教案简谐运动的描述.docx

1、高二物理教案简谐运动的描述高二物理教案：简谐运动的描述【】步入高中，相比初中更为紧张的学习随之而来。在此高二物理栏目的小编为您编辑了此文：高二物理教案|：简谐运动的描述希望能给您的学习和教学提供帮助。本文题目：高二物理教案：简谐运动的描述一、教材分析本节内容是在上一节了解了简谐运动的位|移特点的基础上，以简谐运动为例，学习描述振动特点的物理量，为|描述其他振动奠定基础。进而使学生了解不同的运|动形式应用不同的物理量描述。是本章的重点内容。二、教学目标1.知识与技能1.知道简谐运动的振幅、周期和频率的含义。2.理解周期和频率的关系。3.知道振动物体的固有周期和固有频率|，并正确理解与振幅无关。2

2、.过程与方法通过观察演示实验，|总结频率与振幅无关，培养学生的观察、概括能力。三、教学重点难点教学重点:简谐运动的振幅、周期和频率的概念;相位的物理意|义。教学难点:1、振幅和位移的联系和区别、周期和频率的联系和区别;2、对全振动概念的理解，对振动的快慢和|振动物体运动的快慢的理解; 3、相位的物理意义四、学情分析学生学习了交流电后对周期性的运动应由周期与频率描述并不难接受，但|对振幅的意义理解是一个新问题，因此要区分位移、振幅、路程的概念，从而使学生|能够理解振幅。五、教学方法思考、讲授、实验相结合。六、课前准备弹簧振子、预习学案七、课时安排 1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑学生回

3、答预习学案的内容，提出疑惑(二)精讲点拨1.振幅演示：在铁架台上悬挂一竖直方|向的弹簧振子，分别把振子从平衡位置向下拉不同的距离，让振子|振动。现象：两种情况下，弹簧振子振动的范围大小|不同;振子振动的强弱不同。在物理学中，我们用振幅来描述物体的振动强弱。(1)物理意义：振幅是描述振动 的物理量。(2)定义：振动物体离开平衡位置的 ，叫做振动的振幅。(3)单位：在国际单位制中，振幅的单位是米(m)。(4)振幅和位移的区别振幅是|指振动物体离开平衡位置的最大距离;而位移是振动物体所在位置与平衡位置之间|的距离。对于一个给定的振动，振子的位移是时刻变化的，但振幅是不变|的。位移是矢量，振幅是标量。

4、振幅等于最大位移的数值。2.周期和频率(1)全振动从O点开始，一次全振动的完整过程为：OAOAO。|从A点开始，一次全振动的完整过程为：AOAOA。从A点开始，一次全振动|的完整过程为：AOAOA。在判断是否为一次全振动时不|仅要看是否回到了原位置，而且到达该位置的振动状态(|速度)也必须相同，才能说完成了一次全振动。只有|物体振动状态再次恢复到与起始时刻完全相同时，物体才完|成一次全振动。振动物体以相同的速度相继通过同一位置所经|历的过程，也就是连续的两次位置和振动状态都相同时所经|历的过程，叫做一次全振动。一次全振动是简谐运动的最小运动单元，|振子的运动过程就是这一单元运动的不断重复。(2

5、)周期和频率演示：在两个劲度系数不同的弹簧下挂两个质量相同的小球，让|这两个弹簧振子以相同的振幅振动，观察到振子振动的快慢不同。为了描述简谐运动的快慢，引入了周期和频率。周期：做简谐运动的物体完成一|次全振动所需的时间，叫做振动的周期，单位：s。频率：单位时间内完成的全振动|的次数，叫频率，单位：Hz，1Hz=1 s-1|。周期和频率之间的关系：T= 1f研究弹簧振子的周期问题：猜想弹簧振子的振动周期可能由哪些因素决定?演示：两个不同的弹簧振子(弹簧不同，|振子小球质量也不同)，学生观察到：两个弹簧振子的振动|不同步，说明它们的周期不相等。猜想：影|响弹簧振子周期的因素可能有：振幅、振子的质量

6、、弹簧的劲度系|数。注意事项：a.秒表的正确读数及使用方法。b.应选择振子经过平衡位置的时刻作为开始计时的时刻。c.振动周期的求解方|法：T= tn，t表示发生n次全振动所用的总时间。d.给学生发秒表，全班同学|同时测讲台上演示的弹簧振子的振动周期。实验验证：弹|簧一端固定，另一端系着小球，让小球在竖直方向上振动。实验一：用同|一弹簧振子，质量不变，振幅较小与较大时，测出振动的周期T1和T1，|并进行比较。结论：弹簧振子的振动周期与振幅大小 。实验二：用同一弹簧|，拴上质量较小和较大的小球，在振幅相同时，分别测出振动的周期T2和T2，并进行比|较。结论：弹簧振子的振动周期与振子的质量 ，质量较

7、小时，周期较 。实验三：|保持小球的质量和振幅不变，换用劲度系数不同的弹簧|，测出振动的周期T3和T3，并进行比较。结论：弹簧振子|的振动周期与弹簧的劲度系数 ，劲度系数较大时|，周期较 。通过上述实验，我们得到：弹簧振子|的周期由振动系统本身的 和 决定，而与 无关。固有周期和固有频率对一个确定|的振动系统，振动的周期和频率只与振动系统本身有|关，所以把周期和频率叫做固有周期和固有频率。3.相位(观察和比较两个摆长相等的单摆做简谐运动的情形)演示：将并列悬挂的两个等长的单摆(它们的振动周期和频率|相同)，向同一侧拉起相同的很小的偏角同时释放，让|它们做简谐运动。现象：两个简谐运动在同一方|向

8、同时达到位移的最大值，也同时同方向经过平衡位置，两者振|动的步调一致。对于同时释放的这两个等长单摆，我们说它们的相位相同。演|示：将两个单摆拉向同一侧拉起相同的很小的偏角，但|不同时释放，先把第一个放开，当它运动到平衡|位置时再放开第二个，让两者相差 周期，让它们做简谐运动。现象：两者|振动的步调不再一致了，当第一个到达另一侧的最高点时，第二个小球又回|到平衡位置，而当第二个摆球到达另一方的最高点时，第一个小球又已经返回平衡位置|了。与第一个相比，第二个总是滞后1/4周期，或|者说总是滞后1/4全振动。对于不同时释放的这两个等长单摆，我们说它们的相位不相同。要详尽地描述|简谐运动，只有周期(或

9、频率)和振幅是不够的，在物理学中我们用不同的相位|来描述简谐运动在一个全振动中所处的不同阶段。相位是表示物体振动步调|的物理量，用相位来描述简谐运动在一个全振动中所处的阶段。4.简谐运动的表达式(1)简谐运动的振动方程既然简谐运动的位移和|时间的关系可以用正弦曲线或余弦曲线来表示，那么若以x代表质点对于|平衡位置的位移，t代表时间，根据三角函数知识，|x和t的函数关系可以写成公式中的A代表振动的|振幅，叫做圆频率，它与频率f之间的关系为：=2公式中的 表示简谐|运动的相位，t=0时的相位 叫做初相位，简称初相。(2)两个同频率简谐运动的相位差设两个简谐运动的频率|相同，则据=2f，得到它们的圆

10、频率相同，设它们的初相|分别为 1和 2，它们的相位差就是 (t+ 2)-(t|+ )= 2- 1讨论：个物体运动时其相位变化多少就意味着完成了一次全振动?(相位每增加2就意味着发生了一次全振动)甲和乙两个简谐运动的相位差为3/2，意味着什么?(甲|和乙两个简谐运动的相位差为3/2，意味着乙总是比甲|滞后3/2个周期或3/2次全振动)(3)相位的应用(三)课堂小结|本节学习了描述简谐振动特点的物理量：振幅|、周期和频率，知道振幅是描述振动强弱的物理量，是最大位移的绝对值，标量，并与振|动的位移与路程进行了比较，知道位移是矢量，路程也|是标量。(四)反思总结，当堂检测(五)布置作业：问题与练习1

11、、3九、板书设计二、简谐运动的描述1、振幅：(1)物理意义：振幅是描述振动强弱的物理量。(2)定义：|振动物体离开平衡位置的最大距离，叫做振动的振幅。(3)单位：在国际单位制中，振幅的单位是米(m)。(4)振幅和位移的区别：位移是矢量，振幅是标量2.周期和频率(1)全振动(2)周期和频率周期：做简|谐运动的物体完成一次全振动所需的时间，叫做振动的周期，单位：s。频率：|单位时间内完成的全振动的次数，叫频率，单位：Hz，1Hz=|1 s-1。周期和频率之间的关系：T= 1f3.相位描述简谐运动在一个全振动中所处的不同阶段十、教学反思本|节学习了描述简谐振动特点的物理量：振幅、周期和频率，知道振幅

12、是|描述振动强弱的物理量，是最大位移的绝对值，|标量，并与振动的位移与路程进行了比较，知道位移是矢量，路程也是标量|。但对运动的对称性及全面的了解简谐运动涉及较少，|需提提醒同学进行观察与总结。11.2、简谐运动的描述学案课前预习学案一、预习目标1.能说出什么是一次全|振动、振幅、周期和频率，初步认识位移和振幅的区别。2.能写出简谐运动的表达式二、预习内容1、弹簧振子的振幅振动物体离开平衡位置的 叫振幅， 叫位移。2、周期和频率叫一次全振动。叫振动周期，物理符号是T，单位是s。 叫振动频率，物理|符号为f，单位为Hz。周期与频率的关系为 。3、什么是相位、相位差?三、提出疑惑课内探究学案一、学

13、习目标1、能说出振幅的物理意义，能说出振幅与位移的区别。2、能说出振子完成一次全振动的特点，理解周期与频率的关系。3、理解相位的物理意义，在振动方程中能指出各物理量。重点各物理量的意义.难点相位的意义二、学习过程(一)振幅、位移、路程1、什么叫振幅?振动的强弱与振幅什么关系?是矢量还是标量?2、什么是振动质点的位移?是矢量还是标量?对应时间还是时刻?3、什么是振动质点通过的路程?(二)周期和频率1、两|次经过同一位置之间的时间间隔是一个周期吗?你怎样理解一个全振动?2、|设计一种方法较准确的测出弹簧振子的振动周期，改变振幅|测量不同振幅下的振动周期，并进行比较。(三)相位思考并讨论相位的物理意

14、义(四)简谐运动的表达式1、写出正弦函数的物理表达式2、写出表达简谐振动位移随时间变化的函数式3、指出式子中各对应的物理量及各量的物理意义4、写出式中的与T及f的关系三、反思总结四、当堂检测1、经过一个周期，物体走的路程是几倍|的振幅?经过半个周期，是否一定走2倍的振幅?1/4个周期，是否一定走一个振幅?2.右图中是甲乙两弹簧振子的振动图象，|两振动振幅之比为_，频率之比为_， 甲|和乙的相差为_3、某简谐运动的位移与|时间关系为：x=0.1sin(100 )cm, 由此可知|该振动的振幅是_cm，频率是 Hz，零时刻振动物体的速度|与规定正方向_(填相同或相反).4、有一个在光滑水平面内的弹

15、簧振子|，第一次用力把弹簧压缩x后释放，第二次把弹簧压缩2x后释放，则先后两次振|动的周期和振幅之比分别为多少?5、弹簧|振子以O点为平衡位置，在B、C两点之间做简谐振动，B、C相距20cm，某时刻振|子处于B点，经过0.5s，振子首次到达C点，求：(1)振子的周期和频率 (2)振子在5s末的位移的大小(3)振子5s内通过的路程课后练习与提高1.关于振幅的各种说法，正确的是( )A. 振幅是振子离开平衡位置的最大距离B. 振幅大小表示振动能量的大小C. 振幅有时为正，有时为负D. 振幅大，振动物体的最大加速度也一定大2.振动的周期就是指振动物体( )A. 从任一位置出发又回到这个位置所用的时间

16、B. 从一个最大偏移位置运动到另一个最大偏移位置所用的时间C. 从某一位置出发又以同一运动方向回到这个位置所用的时间D. 经历了两个振幅的时间E. 经达了四个振幅的时间3.做简谐运动的物体，当物体的位移为负值时|，下面说法正确的是 A.速度一定为正值，加速度一定为负值B.速度一定为负值，加速度一定为正值C.速度不一定为正值，加速度一定为正值D.速度不一定为负值，加速度一定为正值4.小球做简谐运动，则下述说法正确的是 B.小球的加速度大小与位移成正比，方向相反C.小球的速度大小与位移成正比，方向相反D.小球速度的大小与位移成正比，方向可能相同也可能相反|5.一质点做简谐运动的振动图象如图2所示，

17、质点在哪两段时|间内的速度与加速度方向相同 A.00.3s和0.30.6sB.0.60.9s和0.91.2sC.00.3s和0.91.2sD.0.30.6s和0.91.2s6、两个同周期简谐振动曲线如图所示.x1的相位比x2的相位(A) 落后/2. (B) 超前.(C) 落后. (D) 超前.7、已知某简谐振|动的振动曲线如图所示，位移的单位为厘米，时|间单位为秒.则此简谐振动的振动方程为：(A) .(B) .(C) .(D) .(E) .8、 一个|作简谐运动的质点，先后以同样大小的速度通|过相距10cm的A、 B两点，历时0.5s|(图5-7).过B点后再经过t=0.5s质点以方向相反、大

18、小相同的|速度再次通过B点，则质点振动的周期是 A.0.5s.B.1.0s.C.2.0s.D.4.0s.参考答案当堂检测1、4倍、是、不是。 2|1，11，/2。 3、0.1，相反 ，504、1：1、 1：2.5、(1) T=1s, (2) f=1hz, (3) 2m课后练习与提高1.AB 2.CE |3.CD 4.AB 5、D 6、A 7、C8、分析 根据题意，|由振动的对称性可知：AB的中点(设为O)为平衡位置，A、B两点对称分布于O点两|侧;质点从平衡位置O向右运动到B的时间应为|质点从B向右到达右方极端位置(设为D)的时间所以，质点从O到D的时间所以 T=2s.答C.【总结】201|9年查字典物理网为小编在此为您收集了此文章高二物理教案|：简谐运动的描述，今后还会发布更多更好的文|章希望对大家有所帮助，祝您在查字典物理网学习愉快!