一年级班级读书计划5篇.docx

1、一年级班级读书计划5篇一年级班级读书计划5篇 一年级班级读书计划1一、指导思想：书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”工程，加强校园文化建设，扎实推进素质教育，我校开展了读书活动。我班积极响应，拟开展“我读书、我快乐”的读书活动，通过读书活动，为同学们打开知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。二、学生情况分析：一年级学生由于年龄小，刚入学，识字量极少,独立阅读相当困难，因此读书兴趣较差，鉴于此种情况，特制定本学期班级读书计划。三、读书目标：1、通过阅读，使学生增长知识，拓展

2、视野，提高阅读能力。2、通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。3、营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。四、读书口号：读书快乐，快乐读书。五、具体措施：1、创设氛围，故事引入，使学生想读、爱读。一年级学生对故事非常感兴趣，经常给他们讲一些故事，告诉学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，使学生不仅想读书、而且渐渐爱读书。2、适当推荐书目，让学生学会读书。每学期必读本书，选读本书，背10首古诗。必读书目：一年级课外拓展阅读或一年级的小豌豆或一年级的小蜜瓜。选读书目：小猪唏哩呼噜、成语故事

3、、安徒生童话、十万个为什么（可以是自家里有的书）。必背古诗：小学生必背古诗词70首前10首。六、活动步骤：第一阶段：活动策划。1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，建立图书借阅管理制度，在班中营造一种良好的读书氛围。3、在班级读书版块中设立“阅读小博士”“阅读小硕士”“阅读小学士”专栏。4、学生自己从家里带书阅读，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。第二阶段：组织实施。1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读

4、时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、老师和学生一起共读一本书，读后谈谈读书心得。3、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。4、开展“书香之家”的.评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。5、开展“班级故事会”。利用班队课，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。第三阶段：总结表彰。1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”，加星奖励。2、对获得“读书星

5、”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出“读书小明星”。3、定期进行评比，凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到的奖励。4、争创学校“书香班级”荣誉称号。5、根据家长“亲子阅读记录”和读书情况，参加学校“书香家庭”评选。读书是一个积累的过程，也是一项长期的工程，一年级最主要的是让其有一个好的习惯，每天能快乐地读书，能体验到读书的快乐，为孩子一生的幸福奠定基础。一年级班级读书计划2课外阅读对于语文学习的重要性毋庸置疑，对于儿童心智的开发也已成定论。“一个人的精神发展史就是他的阅读史”多读书，读好书是提高学生素质的必要手段。而且，越早越好。 可是，一年级的学生由于识字量不足，自己独立阅读的能力还

6、不具备，怎样才能尽早地让他们开始阅读，感受语言文字的魅力，开发智力，丰富精神世界呢？我尝试在小学一年级开展“1+1读书活动”， 让家长参与，与孩子一起读书，让家长亲历孩子精神世界的成长。但由于农村这个特殊的环境，有一半的家长不能做到每天陪孩子读书，这样就形成了另一种读书形式“一帮一活动”。所谓“一帮一”就是让孩子和孩子相互帮助、相互监督、相互学习，每天放学后，同住一村有父母的学生帮助没有父母的学生一起读书；或者是在哥哥、姐姐的帮助下读书。一、提高认识，获得支持。在家长会上，我站在孩子的角度，从教育的各个层面上向家长介绍了提早阅读，广泛阅读的好处，从思想上得到认可，行动上才会得到支持。二、推荐书

7、目，不盲目读。一年级正是发展想像力的黄金年段，而想像力又是发展创新能力的基础。我推荐家长广泛阅读古今中外经典童话，民间故事，神话传说，寓言故事，成语故事；继而读历史故事，人物传记，天文地理，百科知识，儿童文学等等。共读一本书：十万个为什么。本学年课外总阅读量不少于_0字。三、规定时间，指导方法。每天半小时，家长给孩子读书，尽量做到声情并茂，吸引孩子听的兴趣。如果不能做到每天读，也要尽量做到经常读，下半学期尽量让学生自己读，使孩子早日养成每天阅读的习惯。四、展示交流，评比激励。每周举行一次读书交流会，学生可以讲最喜欢的故事，可以背一段最喜欢的文字，能力强的也可以做简单的好书介绍，简单到说说自己最

8、喜欢的人物。当然，这需要家长事先悉心的指导。等形成能力再慢慢独立准备交流。每次评选“故事大王”、“好记星”和“读书小能手”，既鼓励学生读书的积极性，也能大大提高学生的语言表达能力，培养学生自信心。“读书记录”每月交一次，家长会上展示，交流经验，评选“故事爸爸”、“故事妈妈”，既能督促读书活动的正常进行，又能激励家长和孩子读书的积极性。一年级班级读书计划3一、充分利用学生的“自读课本”进行大量的阅读。拓宽学生的知识面，提高学生的阅读能力。自读课本是语文课本的辅助教材，这些自读课本中的每篇_都是编者精心挑选的，有名人名作，有社会知识，还有寓意深刻的故事等。内容丰富，可读性强，特别是_的遣词造句、布

9、局谋篇，以及标点符号的使用等，都能给学生以示范。要引导学生制定读书计划，让学生利用课外时间自己练习朗读，每次读熟一课，每周不少于两课。利用晨读时间进行检查，人人参与，及时鼓励。二、充分利用班级图书角进行大量的阅读。图书角内有许多适合学生阅读的、内容丰富多彩的图书，老师指导学生充分利用这一资源，进行大量的阅读。以“阅读考级”的形式激发学生的阅读兴趣，同时，利用课外活动，以读书汇报会的形式来检阅学生读书的质量，帮助学生把读到的转化为自己的。争取家长的配合，定期更换图书角的读书，增加学生的阅读量。三、精读、熟读成诵。每周为学生精选一段优美的文字（以名家散文为主），让学生熟读成诵。只有熟读成诵，才能加

10、深理解和体验，有所感悟和思考。在这一阶段采用循序渐进的方法，开始为每周提供一段，要求学生在一周内熟读成诵，老师作好记录，看看学生的掌握情况：有多少学生提前掌握，有多少学生按时掌握，利用晨读的时间进行检查总结。通过评选“美文诵读小能手”来激发学生的诵读积极性。在经过一段时间的训练后，逐步增加阅读量，缩短阅读时间。注重文字的积累，让学生把每次诵读的文字积累成册。同时，每周提供一首古诗让学生诵读，让学生汲取祖国传统文化的精髓。具体措施：1、精读部分，每周一篇，背熟后自己找老师检查，老师作好记录，一天背过的得五颗星，依次递减，每月一汇总，评选“美文诵读小能手”并给学生发喜报。_同学祝贺你被评为本月“美

11、文诵读小能手”。希望你继续努力，取的更好的成绩。2、为了激励学生爱读书，设立阅读考级制度。考级证书设计为_同学：祝贺你荣获一级课外阅读证书，加油！二级证书正向你招手呢附、阅读等级划分一级：背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于10万字。二级:背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于20万字。三级：背诵优秀诗文60篇，课外阅读量不少于30万字。四级：背诵优秀诗文70篇，课外阅读量不少于60万字。五级：背诵优秀诗文80篇，课外阅读量不少于80万字。六级：背诵优秀诗文90篇，课外阅读量不少于120万字。测评方法：1、学生在课外自己阅读书籍，背诵老师指定的古诗文或经典_。2、学生阅读完一本书后向教师汇报，教

12、师检查阅读情况并做好记录，记录书名和阅读量（即字数）。4、待学生的阅读量和背诵量达到一定级别后，实验教师进行评定。5、评定合格后颁发考级喜报。附：推荐给学生的课外阅读书目：安徒生童话一千零一夜三字经小学生必背古诗70首一年级班级读书计划4一、指导思想：深入贯彻课改精神，为提高学生的文化底蕴和审美修养，让校园回归到阅读的本真，亲近书籍，阅读读经典，本级组以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。二、活动目标：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。2、通过活动，使学生开阔视野，

13、增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。4、通过活动，使学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。三、活动对象：一年级二班学生四、活动形式：由于一年级学生的识字量有限，根据这一特点，我们把安徒生童话作为我们班师生的共同读书书目，并在每周的阅读课上共同阅读。其他书目：昆虫记、成语故事、儿歌、古诗、短篇童话等。五、活动措施：1、完善班级图书角（1）认真管理“班级图书角”。学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理，制定借阅制度。（2）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。

14、2、利用每节语文课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。让学生充分利用中午时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。3、每天的晨读朗读_、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。4、每班三人或四人为一组，开展交换阅读，组长负责督促，及时向老师汇报读书情况。5、指导做好读书笔记，每生设我的采蜜本，每天记4个好词。6、开展“我和父母共读书”活动。培养良好的读书习惯，坚持每天在家半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录（每生发一张读书登记表），每天家长签名。7、评比“读书好儿童” 每周能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一朵小红花。 自己在家读的书完成2本以上的（需

15、有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。一年级班级读书计划5一、情况分析一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。二、总体目标加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。三、具体目标培养学生良好的阅读意识和兴趣。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。关于阅读速度：提倡朗读，每分钟不少于50至60字；关于阅读内容：由于一年级学生的识字量有限，根据这一特点，我们把小熊过桥作为我们班师生的共同读书书目，并在每周的阅读课上共同阅

16、读。其他书目：小猪唏哩呼噜、成语故事、儿歌、古诗、短篇童话等。关于阅读习惯：在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。四、具体措施教师运用“大声读”的方法，每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。同时，要注意与家长多交流，告诉他们阅读课外书的好处，要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍。五、活动措施：1、人人有书看。（1）学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书。（2）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。2、利用每节语文课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。让学生充分利用课余时间进行阅读，保证学生每天有半个小时的阅读时间。3、每天的晨读朗读_、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。4、每班三人或四人为一组，开展交换阅读，组长负责督促，及时向老师汇报读书情况。5、指导做好读书笔记，每生设我的采蜜本，每天记4个好词。6、开展“亲子共读”活动。培养良好的读书习惯，坚持每天在家半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录（每生发一张读书登记表），每天家长签名。7、评比“读书好儿童”每周能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一朵小红花。自己在家读的书完成2本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。