备课组长工作计划.docx

1、备课组长工作计划 备课组长工作计划【第1篇】数学备课组长工作计划 一、指导思想： 本学期数学备课组以学校教学工作计划为指导，追求“教育自觉”的教师文化，做精，做深各项活动。我们将以提高课堂教学有效性为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展备课组活动，促进教师、学生共同发展。我们将坚持以人为本，努力探索一条科学、低负、高效的教育之路，稳步提升教育教学质量，使我们数学备课组的各项工作更上一层楼。 二、工作目标： 1、积极修为，涵养自觉，整体提高六年级数学师资队伍，号召教师做一个阅读者（善于学习），行动者（勇于突破），思考者（勤于质疑）。规划主题项目活动，促进老师们由外向内转化。 2、将集体教学研讨落

2、到实处，发挥团队合作力量，认真对待每次教学研讨，群策群力，打造高效的课堂，加强课后交流与反思，力争教育教学水平达到全市A类学校水平。 3、注重学生兴趣的培养，提高学生的学习积极性，全面提升学生的综合素质。 三、主要工作及具体措施： 1、加强学习，更新观念，用理论指导实践。 理念是先导，学习是保证。我们备课组老师将继续加强自身的理论和业务学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研能力，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。本学期我们除了参加各级培训，还将在备课组活动中进行以下相关内容的理论学习： （1）学习“国标苏教版数学第十二册全册教材介绍”。 （2）进一步学

3、习数学课程标准。 （3）阅读“小学数学教育”。 2、扎实有效开展教学研讨活动。 （1）按时参加实验片区的区教学案研讨教研活动，每位老师根据自己承担的备课任务，认真钻研教材，精心备课，在规定时间内将教学案上传到教学案片区协作平台，同时认真评论其他学校上传的教学案。 （2）在本校集中教学研讨时间内，提高研讨的效率。每次研讨有以下几项议程：（1）针对下周教学内容将片区研讨出的教学案，根据我校学生的实际情况进行研讨修改，每位老师发挥自己的聪明才智，体现团队合作精神，整理出适合我们学生的有效的教学案定稿。（2）研讨每节课的重点部分，细细打磨教学过程，体现“三学”课堂，努力提高课堂效率。 （3）对本册教材

4、中的重点新授内容，每周本组教师互相听课1-2次，听后评课、讨论，针对课堂教学中出现的问题研究有效的改进措施。另外每天也要及时交流当天的教学情况，反馈教学效果，及时整改。 （4）周周清练习要有质有量有保证，练习题要三位老师共同筛选，突出每周的知识重点，学生的易错点，针对每位学生的过关性练习，不宜过难。练习每周一次，在周五的集中辅导时间完成。 3、积极推进学科活动 （1）结合学校的导课活动，安排好本备课组的导课计划，按照计划有效的开展课堂展示活动，导课老师精心备课，其他老师提出修改建议，我们将发挥团队的力量，共同打磨精品课向学校数学老师展示。 （2）本学期结合学科特点，我们将开展“我是计算小能手”

5、、“解决实际问题能力大比拼”这两项活动，切实提高学生的计算能力和解决实际问题的能力，同时激发学生的学习兴趣，营造“你追我赶”的氛围。 （3）做好整理错题集的工作。每一位学生把作业中做错的试题整理在统一的作业本上，以便自主的复习。 （4）学困生辅导工作一向是老师关注的重点，同时我们也要关注优秀生的培养。我们备课组老师要共同研讨整理出适合学困生和优秀生的练习，做到因材施教。 【第2篇】数学备课组长工作计划 本学期，我们英语组全体老师将团结一致，以备课组为单位制订以下计划： 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

6、兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神； 2、突出学生主体，尊重个体差异； 3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学生现状 1.有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学

7、生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。 2.两极分化开始出现，尾巴开始拉大。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。 三、工作目标 1.在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习， 2.创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。 3.面向全体学

8、生，争取教学目的周周清而获得点面丰收。 工作中心：分层次教学，夯实基础。 四、工作内容： 1.统一制定教学计划，统一教学内容和进度。 2.周二按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。 3.课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高上课的效率。 4.认真完成每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。 5.按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试。 6.积极参加校内外教研活动，积极为中学部网站提供素材，积极

9、配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文。 我们将继续提高自身素质，包括听、说、读、写能力，多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸取他们的精华，达到共同进步。 【第3篇】语文备课组长工作计划 一、指导思想： 根据新课程标准总目标提出的“具有独立阅读的能力，注重情感体验”“有丰富的积累，形成良好的语感”“全面提高学生的语文素养”“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与志趣的熏陶，丰富自己的精神世界”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”等方面的基本理念，进一步加强年级备课组集体备课的力度，充分发挥群

10、体优势，不断探索有效的课堂教学方法和策略，不断提高课堂教学效率，积极培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的语文综合素养。 二、工作目标： 1.认真学习“新课改的实施方案”，坚持一切“以学生为本”的原则，努力使每个学生成为善学习、能创造的人才。 2积极开展“生本教学”，努力培养学生自主、合作、探究的学习方式，灵活运用多种教学资源，创造和谐的学习氛围，引导学生在实践中学习语文。 3丰富学生的语言积累，培养语感，发展思维，重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。 三、具体措施： 1关于阅读教学 致力于营造良好的阅读氛围，使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，

11、激发感悟和思考，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。逐步培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力，珍视学生独特的阅读体验、感受和理解，引导学生把握作品的精髓，最大限度地丰富学生的阅读收获。 教师认真研读文本，努力提高自己驾驭文本的能力，并根据学生实际精心构置对话策略。对话应围绕文本展开，不应忽略文本的暗示或提示，不能脱离文本的主流随心所欲毫无限制地进行文本解读或迁移拓展；要努力纠正当前较为普遍的“假对话”现象（游离主题的对话，不具实质的对话，独白式的对话，互不碰撞的对话等等），不断提高对话的质量。 加强阅读方法的指导，重视朗读和默读，根据不同的阅读内容和阅读目的指导学生逐步学会精读

12、、泛读和浏览。要加大课堂阅读教学中读的容量，在读中增进理解，通过阅读形成语感。 重视培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书，读好书，读整本的书。帮助学生制定并落实阅读计划，使学生的课外阅读形成一个有序的渐进的过程；要有计划的采取读书沙龙、读书报告会、读书成果展等方式，促进学生之间的阅读交流，使学生保持自主阅读的积极性。 每单元五篇课文，根据教参和教学实际自主确定精读和略读的篇目和比例，略读课文主要靠学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法。可由学生参照提示独立阅读、思考，发表阅读感受，然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题引导学生讨论、交流。 诵读欣赏要

13、以诵读为主，以积累为主，以整体感知为主。古诗文需要全部背诵，对诗文的内容、思想感情有所了解，并能赏析其中经典的名句等。充分利用古诗文诵读这本书，如在早读课上带领学生朗读背诵，通过反复诵读增加积累，加深文化底蕴，提高文学素养。 2关于作文教学 写作教学中应引导学生关注现实，一方面要关注身边的人和事，体会宝贵的人类情感，从日常生活体验中积累写作素材；另一方面要关注社会的热点、焦点问题，注重培养学生观察、思考的能力，逐步提高学生的思想认识水平；鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，引导学生跳出千人一面的表述模式，逐渐实现个性化的和有创意的表达。 在现有教材基础上独立或合作完成自己的作文

14、教学过程设计，努力摆脱当前写作教学的盲目、无序状态。注意激发和保护学生的写作兴趣，加强对学生有差别的指导；兼顾各种文体、不同形式的写作练习，尽量拓宽学生的写作视野；关注学生的写作过程，引导学生在独立完成写作的前提下进行充分的交流，使写作的过程成为一个互动交流、相互促进、共同提高的动态过程；改变传统的作文呈现方式和作文评改方式，积极探索多样化的师生双方共同参与的作文评改方法，努力促进作文学习过程走向真正的开放。 课外练笔是提高学生写作能力的有效途径。要尽力拓宽学生课外练笔渠道，采取多样化的课外练笔形式，如日记、随笔、摘抄等，使学生形成持久的课外练笔习惯；每月推荐一篇优秀习作、课外练笔成果展示等，

15、引导学生主动交流练笔成果，在交流中充分体验自主创造的快乐。 3关于口语交际教学 口语交际的教学重点是培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。要选好话题，创设情景，体现互动，逐步改变目前以静态的说话方式替代口语交际的教学局面；要努力拓宽口语交际渠道，给学生提供大量的口语交际机会，如“课前说话，鼓励交际；阅读写作，渗透交际；交际课上，训练交际；社会实践，运用交际”等等。 4关于综合性学习 语文综合性学习是语文学科全新的课程内容，开展综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 开展语文综合学习一方面要有

16、选择地用好用足教材中的课程资源，同时要结合学生和地方实际大量开发综合性学习资源作为补充，使综合性学习与学生生活、社会生活统一起来。 5.做好培优补偏工作。 【第4篇】物理备课组长工作计划 一、指导思想 本学期我们按照学校的教学思路开展教学，认真学习教育科学理论，教改经验，树立以学生发展为本的教育观，学习初中物理学科的课程标准，熟悉新课标思想，提高在课堂教学中实施素质教育的自觉性，努力提高课堂效率，大面积提高全体学生的学习积极性，配合学校的教育教学计划，认真完成学校及各科任教师的物理教学计划。 二、教师情况 本组共有4名教师，都从事教学十年以上，有的教师长期在初三任教，教学经验比较丰富，重点、难

17、点、考点和易错点把握的还可以。 三、工作措施 1、努力研究教材教法，八年级备课组较集中，便于开展多样的教学研究，及时分析教学情况，研究和精选习题，安排单元练习，本学期我们要加强教学教研理论的学习，努力把握学科教学改革发展的主脉和方向，发挥集体团结协作精神，互相帮助，互相协调，达到共同进步，全面提高的目的。 2构建新型的教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学，发挥学生的主体作用，积极起到课堂教学的主导作用。 3、认真开展集体备课活动。要求每节教学内容都进行集体备课。采取“头脑风暴”的形式，先谈自己的想法，然后集体研讨，最后理出较好的设计思路供大家分享，实现资源共享、优势互补。以个人备课与

18、集体备课相结合的形式，认真钻研教材，根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点，集体备课做到“三定”:定时间、定内容、定中心发言人；“四备”：备教材、备学生、备教法、备学法；“五统一”：统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试. 4、开展互相听课，组织听课和评课活动。本学期开展组内公开课五次，每人一节，先集体备课，然后个人说课，上课，组内评课，修改，继续上课，评课直到成功为止。通过教学研究课等形式，共同探讨提高课堂教学效率，重视教学资料的收集和积累。 5、切实做好课后辅导与“反思”。本学期进行五次单元测试，每章测试前后要做好复习和测评

19、工作，课后，要注重教学反馈。通过批改作业、与学生交流、章节测验等环节检测教学效果，了解学生的疑惑。 6、组织学生做好分组实验。分组实验是教学过程的重要环节，能增强学生的动手能力、观察能力、分析能力，能大大提高学生的学习热情，对学习物理起到重要作用.实验前要分好实验小组，选好小组长，小组长负责实验器材的领取、归还、实验过程的掌控. 7挖掘各自教学过程中形成的闪光点，撰写教学随笔与心得，及时进行教学反思，提高教学业务水平。 8、进一步贯彻新课标思想，根据学生的实际情况开展教学。认真组织好期中考试，统一计划进度、考试范围并及时做好试卷分析。找出问题，认真分析教学中急需改进的地方。及时查缺补漏及时调整

20、复习方法和教学方法，做到全面提高教学质量。 【第5篇】政治备课组长工作计划 一、工作计划背景分析 根据我校的实际情况，特制定出20年第一学期政治备课组工作计划，主要目的是，以加强社会主义核心价值观教育为宗旨，进一步落实二期课改教学理念、聚焦学生学业水平绿色质量指标，围绕“坚持立德树人、德育为先、能力为重和全面发展”的要求，以项目研究引领备课组工作，以基于课程标准的教学学科核心素养的培养为主题，推进学科进程标准建设，进一步明确学科育人价值，聚焦学科课堂教学，继续重视时事政治教育，提高我校思想品德的教学质量。 规范政治教师的教学行为，重视发挥政治备课组教师的团队作用，提升教师间的合作意识、质量意识

21、，提高教师在政治学科方面的专业发展水平，促进有效教学的开展和自主学习能力的建设，进行集体备课，资源共享，培养学生探究、合作、自主、开放、生成能力，提高创新能力和社会实践能力，打下坚实的学习基础。 二、重视政治备课组建设 通过政治备课组建设，发挥教师群体的合作功能，一方面通过学习提高教师的业务水平，另外，教师之间的相互学习也是非常重要的，这样可以相互交流取长补短，达到共同发展的目的，以实现课程目标对教师的要求。 加强自主学习教育理论和专业理论的学习，选读一本教育理论书籍，学习和了解本学科前瞻性的专业理论，加强与本学科相关的其他专业理论学习 开展主题式备课活动，提高备课的有效性。本学期主要围绕的核

22、心主题是：基于课程标准的教学学科核心素养的培养。可以从学科核心素养的培养的“意义研究、基本内容研究、落实的现状研究、实现的有效方法和途径研究”等方面开展研究。 继续开展加强综合实践活动课程的开发。在开发地过程中，我们将尽可能地围绕“普陀魂”、“普陀韵”、“普陀情”三个板块来开展综合实践活动课程方案。 三、备课组具体工作： 1、加强备课组建设的过程管理，初三政治备课组确保每星期进行一次教研活动，每次活动有目标、有内容、有效果，还要有记录。另外，每学期还要完成我校要求的听课任务。 2.积极参与学校“智慧教育”青年实验课堂。本组颜艳老师参加了许晓芳政治学科带头人工作室，刘力老师参加了黄平生老师探究学

23、科工作室，二位老师充分利用专家的引领和同伴互助，通过上课、听课、评课等课例研究活动，全面提升教学能力和教科研能力。 3、以积极参加学校“制作微课”运用到教学活动中作为载体，提升教师现代教育技术应用能力。积极参加学校J课堂试验项目，探索翻转课堂的可行性，丰富学生的学习资源和学习方式。在项目实施中尝试组织学生开展预学习和网络平台的学习。 4、加强磨题研讨，进一步开发、充实、完善可利用资源，包括教师资源、学生资源、教学设施资源、社区资源。初步形成符合延河中学实际情况有特色的政治学科的教学资源，在校本课程资源开发利用过程中，注重课程资源的开发利用，如图书馆、数字教室、视频、现代化教学设备等，这些资源的

24、开发利用能为课程的实施提供一个良好的条件。 5、加强作业规范化，教师在设计作业时要根据思想政治课程标准和本册本课本单元的教学目标要求，增强作业的针对性，科学性和可选择性，注重思想政治课的德育功能。作业设计体现新的课改理念，还应符合本年段学生的认知、心理特征，关注到学习兴趣的培养和个性发展的需要，体现多元化、多层次、因材施教。作业设计要注意适时、适量，力求减轻学生的课业负担，精选精编，提高作业的效率。要督促学生按时完成作业，练习要多作“好”“较好”等评价。以鼓励学生为主。 6、认真做好初三毕业班的教学、考试工作 虽然时间紧但要认真完成新课的教学，备课活动围绕提高复习有效性展开，重视教材知识点梳理

25、；重视帮助学生理解知识的内在结构；重视培养学生的能力；重视关注时事政治、社会热点。提高复习课的教学质量，克服没有选择地大量做练习现象。制定教学、复习详细计划 搞好第一次质量调研考试工作，考试时间：20年1月13，日 7、加强时事政治教育 坚持课前讲时事新闻，学生、教师进行点评，计入平时成绩。教师在讲课中要注重联系时政热点 8、参与市初中思想品德学科网上教研活动。第一次：20年10月15日20年11月15日，基于课程标准的学科教育学生学习能力的培养 第二次：20年12月1日20年12月30日，思想品德课落实社会主义核心价值观的研究 9认真做好20年学生小论文工作 10完善政治学科储星银行实施方案：规范星遵守课堂纪律、课堂发言积极、认真参与自主学习、具有良好的合作学习态度、作业及时完成、一学期作业优良率达60%以上。博彩星“博”意思是政治学科和时政新闻了解广度、广博。“彩”在政治学科和时政新闻了解深度精彩。时政星按照参加市级或区级时政大赛的获奖等第来评选。