1、范文七年级上英语外研版 Computers教学设计七年级上英语外研版 Computers教学设计七年级上英语外研版computers教学设计一、教材分析本课以电脑为话题,围绕Daming与Lingling的对话展开活动,内容涉及如何使用电脑完成作业、世界不同的地方的人们对电脑的使用程度等,既贴近生活,又开阔学生视野。在本模块的教学中,应充分利用学生在电脑方面的知识来促进英语学习,鼓励他们有效地利用电脑来学习。二、学情分析初三学生具备一定的捕捉信息的能力,有了表达的欲望。通过前面几个模块的学习,以具备一定的知识基础,这为本节课学习过程的顺利开展创造了较好的条件。三、学习目标、熟练掌握学过的词汇。
2、2、能够描述怎样使用电脑。3、一般现在时(当主语不是第三人称单数形式)的一般疑问句及其否定句。4、一般现在时的特殊疑问句。四、学习重点难点、掌握电脑方面的基本词汇,Howtousecomputer?2、读懂含有一般现在时的句子,掌握一般现在时的特殊疑问句和答句。五、教学策略本模块三个单元,我根据每个单元的不同特点进行复习,遵循听说领先、读写跟上的教学原则,训练学生听力;突出实践能力并训练书面表达;适当增加阅读材料。目的是培养学生自主学习,合作交流,创新探究的学习品质。六、教具准备多媒体录音机自制图片七、教学设计课前延伸、检测效果一、复习词汇:课前要求复习词汇、短语,要求“四会”二、课前朗读:大
3、声朗读本单元所学过的单词、短语及重点句型以巩固复习效果。三、课前检测:英译汉(记得合上课本哟!)、switchon2、fivekilosaday3、stayhealthy4、savethedocument5、downlondmusicfromtheInternet6、attheweekend设计意图:既考察前面没复习过的知识,又对预习情况进行检测。促进学生课后养成良好的自我复习、预习的好习惯。课内探究、合作提升一、听力训练、第一段对话(完成1、2)环节过渡:canyouusethecomputer?whatdoyouwanttodo?2、第二段对话、完成听力题目(3、4、5)学习过程:准备:学
4、生自读题目实施:播放听力内容两遍检查:小组交流检查核对:分组以问答形式给出答案设计目的:培养听力能力与技巧,进一步接触与computer有关的话题。初步形成合作交流,为复习对话做好过渡。二、自主复习:Uint1Uint3、自主复习:熟读本单元中的对话、短文理解内容,并能掌握重点的句子和短语(6分钟)2、合作交流:小组内讨论环节1中的重点及疑难问题(PairworkandGroupwork)了解不同国家和地区的人们使用电脑的情况3、精讲点拨:HowdoIwritemyhomeworknthecmputer?句型及其回答,一般现在时的特殊疑问句。观察:-HowdoIwritemyhomeworko
5、nthecomputer?我怎么用电脑写作业?-HowdoIsavethedocument?我怎么保存文件?-wheredoIwritethename?我在哪里写名字?-HowdoIprintit?我怎么打印?-wherestheprinter?打印机在哪里?思考:上边这些句子,叫做特殊疑问句。How,when,where等叫做疑问词,除去这些疑问词之后的句子叫。4、尝试:(独立完成,小组内订正答案)A将下列句子改为特殊疑问句。)Doyouopenanewdocument?2)Doesheplaycomputergames?B、自己独立将下列句子改为一般疑问句并作肯、否定回答。Iwanttoh
6、aveapet.Shelikesfootball.(小组长,还记得你的职责吗?)设计意图:培养学生自我观察的能力,以及独立思考的能力。5、检测效果:I、请将下面的英文表达与相应的汉语意思搭配起来,并将序号填入题前的括号中。A.使用鼠标B上网打开电脑保存文件连接显示器和电脑点击“新文件”.Swichonthecomputer2.connectthemonitortothecomputer3.usethemouse4.click“newdocument”5.savethedocument6.goonline2.wemaketravelplansonthecomputer.plansonthecom
7、puter?3.myfatherusesthecomputerintheevening.fatherthecomputer这一关你通过了吗?给自己一个恰当的评价吧!GreatGood()comeon()设计目的:本环节为重要内容,突出重点,解决难点,有的放矢,做好中考链接。激发学生学习热情,增强学习信心。新颖的形式掀起第二次学习高潮,要求尽量背诵,可进行必要提示,以尊重学生个性,彰显人性化教学。穿插巩固,创新探究环节过渡:weknowalotaboutthecomputerA.下列关于电脑的单词,你能记住吗?看谁记得又快又对!keyboardmonitormouseprintercompute
8、r能在电脑上指出他们么?B.这几个词是什么意思呢?print,connect,switchon,use,click,save他们都是动词,在使用电脑时,可是大有用处啊!试一试:请将下面的英文表达与相应的汉语意思搭配起来,并将序号填入题前的括号中。A.使用鼠标B上网打开电脑保存文件连接显示器和电脑点击“新文件”.Swichonthecomputer2.connectthemonitortothecomputer3.usethemouse4.click“newdocument”5.savethedocument6.goonlineHowtousethecomputer?makeyourowncon
9、versationinyourgroups.设计目的:扩展学生视野,启迪心智,掀起第三次学习高潮。进一步加强合作学习,培养学生口头及书面表达能力,完成信息输出功能。课堂总结,达标测评总结本节重点考点,给出一些小测试题,当堂完成并评价。设计目的:梳理知识使之系统条理化,养成良好学习习惯。渗透情感,布置作业必做作业:复习所学内容,整理课堂笔记,熟记词汇和短语,并做一下题目加以巩固与提高。、写出下列短语:多少电子邮件发送邮件上网拜访网站下载音乐玩电子游戏2、写作有人说,网络是一把双刃剑,令人欢喜,令人忧,假设你的学校将举行英文口语比赛,请你以HowtokeepsafeontheInternet为题写
10、一篇发言稿,准备参加此次比赛。要求:词数80词左右(文中不要出现作者本人的真实信息)选作作业:(走近中考)一、阅读理解wearealreadyfamiliarwithcomputerscomputersworkforusathome,inofficesandinfactories.Butitisalsotruethatmanychildrentodayareusingcomputersatschoolsbeforetheycanwrite.whatdoesthismeanforthefuture?Arethesechildrenluckyornot?manypeoplewhodonotknow
11、aboutcomputersthinkofthemasmachinesthatchildrenplaywith.Theyworrythatchildrendonotlearnfromexperiencebutjustfrompressingabuttonandthatthisisnotgoodforthem.Theythinkthatchildrenaregrowingnotknowingabouttherealworld.Butpeoplewhounderstandmoreaboutcomputerssaythatcomputerscanbeverygoodforchildren.Acomp
12、utercanhelpthemtolearnabouttherealworldmorequickly,tolearnwhattheywanttolearnandthinkforthemselves.Andforthefuture,dontweneedpeoplewhocanthinkclearly,whoknowhowtogetinformationquicklyanduseitwell?whatdoyouthink?.“Tobefamiliarwith”meansto_.A.knownothingB.knowaboutc.dislikeD.like2.Doeseveryonethinkcom
13、putersaregoodforchildren?()A.yes,theydo.B.No,noteveryonethinksso.c.Theydontknow.D.Theyarenotsure.3.whatcancomputershelpchildrentodo?()A.Tothinkclearly,todohomeworkandtowrite.B.Toplaygames,todomathandtocopy.c.Tothinkclearly,togetinformationandtouseitwell.D.Tocount,tocleanthehouseandtogetinformation.4
14、.Doesthewriterthinkcomputerisagoodthing?()A.Itisntmentioned.B.No,hedoesntthinkso.c.Hedoesntknow.D.yes,hedoes.设计目的:进一步加强对基础知识的巩固,并利用话题作文,来引导学生正确的使用电脑,并从中受益。让学生远离网络的不良伤害,建立正确的上网意识。利用与电脑有关的阅读理解来进一步开拓学生的视野,接触与之有关的知识。八、课后反思(一)课前检测,激活课堂。这是复习课的前提。(二)自主、合作、探究是学生必备的学习策略,为其终身学习奠定基础。(三)在教学中,我成功“345”课堂教学模式,使之与我校倡导的自主、合作、探究有机结合。实现了小组学习的成功尝试。(四)过渡语的应用,学习高潮的设置,拓展阅读,增强了课堂的趣味性和凝聚力。(五)课堂作业的布置,与中考连接,训练了学生的应考能力。
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