高中物理生活中常见的力一 st.docx

1、高中物理生活中常见的力一 st教师日期学生课程编号课型新课课题生活中常见的力（一）教学目标1、知道重力产生的原因及特点；知道重心的概念及物体重心的位置2、知道形变及其特点；知道显示微小形变的方法；知道弹力产生的条件及特点。3、初步学会画物体受重力、弹力作用时的简单受力示意图。教学重点1、弹力有无、弹力大小和方向的判断。教学安排版块时长（分钟）1新课引入52知识点讲解453课堂练习604思考与总结105回家作业40力学在人类历史发展中的作用力学学科在世界历史上起过很重要的作用。至少在以下三方面起过作用：它是最早向权势即真理的真理观发起挑战，并且取得决定性胜利的学科 地心说就是罗马教会所要垄断的“

2、真理”。他们对一切反对地心说的人加以迫害。力学学科特别是其中的动力学，就是在反对地心说发展日心说中逐渐成熟起来的。在力学早期的发展中应当特别提到四本书。它们是：1543年出版的哥白尼的著作天体运行论，1632年出版的伽利略的著作关于托勒密和哥白尼两大世界观的对话，1638年出版的伽利略的著作关于两门新科学的对话和1687年出版的牛顿的著作自然哲学的数学原理。这四本书就是力学走向成熟的奠基之作。力学在人类历史上的另一种伟大的作用，就是推动现代科学的发展，成为现代科学的领头羊。美国印第安纳大学科学史教授威斯特福尔（R.S. Westfall）在他所著的近代科学的建构一书的序言中，一开头就说：“有两

3、个论题左右了17世纪的科学革命一个是从几何意义上来观察自然，和将宇宙理解为按照数学的指令构造的毕达哥拉斯传统，另一个是力学哲学，把大自然理解为一个巨大的机器并且找寻隐藏于现象背后机械论的解释。”力学学科的成熟与发展，大大改变了人类认识世界的面貌。首先，天文学进入了一个新时代。如果说在牛顿之前，研究天文学的主要工具是几何学，那么在牛顿之后，力学成为研究天文学的主要工具。生活中常见的力：重力、弹力、摩擦力、分子力、磁力、拉力、压力、支持力、动力、阻力等等。思考：1、什么是力？2、常见的力可以怎么分类？【概念解析】一、力的基本认识1、定义：力是_作用2、力的性质：（1）物质性：力是_（选填“能”或“

4、不能”）离开物体而独立存在的，只要有力，就有施力物体和受力物体（2）相互性：力的作用时相互的，一个物体谈不上力的作用，不存在只有施力物体没有受力物体，施力物体同时也是_（3）矢量性：力不仅有_，而且有_，力是矢量3、力的效果：（1）_（2）使物体产生加速度（改变物体的运动状态）。4、力的三要素：大小、方向、作用点。5、表示力的方法：图示法和示意图法6、力的种类：各种力可以用两种不同的方法来分类。（1）根据力的_来分类的，如重力、弹力、摩擦力等等；（2）根据力的_来分类的，如拉力、压力、支持力、动力、阻力等等。注意：效果不同的力，性质可以相同。例如拉力、压力、支持力实际上都是弹力，只是效果不同。

5、性质不同的力，效果可以相同。【练一练】下列说法中正确的是 （ ）（多选）A一个受力物体可以找到多个施力物体B两物体相互作用不一定直接接触C物体受到力的作用后，形状及运动状态都一定发生变化D物体受到力作用后，形状及运动状态可能不发生变化二、重力1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。2、大小：由Gmg计算用弹簧秤测量，物体处于静止时，弹簧秤的示数等于重力的大小。3、方向：竖直向下【练一练】关于重力，以下说法正确的是 （ ）A地球上的物体只有在落回地面时才受到重力B物体下落时收到的重力比物体静止时受到的重力大C重力的方向总是竖直向下D重力的方向静止时竖直向下，运动时与运动方向相同三、重心1

6、、重心：物体所受重力的作用点。2、重心位置的确定质量分布均匀的物体的重心，只与_有关。形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中心上，如均匀直棒的重心，在棒的中心。质量分布不均匀的物体的重心与_、_有关。薄板形物体的重心，可用_确定。注意：重心的位置可以不在物体上，比如：匀质圆环，重心在圆环中心，不在圆环上。【练一练】关于物体的重心，下列说法正确的是 （ ）（多选）A形状规则的物体的重心，一定在它的几何中心上B形状不规则的物体的重心，不可能在它的几何中心上C物体的重心位置跟物体的质量分布和几何形状有关D用悬挂法寻找物体的重心，当物体静止时，细线的延长线一定通过重心一、形变1、定义：物体的形状的变化

7、。2、分类：（1）如果撤去力后物体能恢复原状，则这样的形变叫做弹性形变；（2）如果不能恢复，这样的形变叫做范性形变。注意：高中提到的形变，一般都是指弹性形变。3、演示实验：显示微小形变平面镜B应很薄，且将它粘着在形变的平面上，平面镜C可与水平面成45放置，将激光点打到墙壁上，只要镜子与墙壁的距离较远，可看到墙壁上的光点位置变化明显。二、弹力1、弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用。2、产生条件：弹力产生条件有两个：一是_，二是发生_。两物体相接触只是产生弹力的必要条件。3、弹力的作用点：_4、弹力的方向：弹力的方向总是_于接触面指向_5、一些弹力的实例【练一练

8、】请按照下列要求画出各弹力【练一练】如图所示，判断绳A、B是否对球有弹力作用【总结】弹力有无的的判断方法（1）条件法：根据产生弹力的两个条件（2）假设法或撤离法：可以先假设有弹力存在，然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合。还可以设想将于研究对象接触的物体“撤离”，看研究对象能否保持原来的状态。考点一：力【例1】关于力的分类，下列叙述正确的是 （ ）A根据效果命名的同一名称的力，性质一定相同B根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同C性质不同的力，对物体的作用效果一定不同D性质相同的力，对物体的作用效果一定相同【变式训练】1、关于力的描述正确的是 （ ）A描述力只要用一根箭头的线段表示

9、出力的大小和方向就可以了B物体发生形变时一定受到力的作用C一个力可能有两个施力物体D力的三要素相同，作用效果一定相同考点二：重力【例1】下列关于重力的说法正确的是 （ ）A只有静止不动的物体才受到重力B一个悬挂于绳子下的物体，它受到的重力就是绳子对它的拉力C重力只有受力物体，没有施力物体D在地面上同一地点，物体的质量越大，它所受的重力也越大【例2】下面关于物体重心的说法中正确的是 （ ）A汽车上的货物卸下后，汽车的重心位置降低了B物体在斜面上上滑时，物体的重心相对物体的位置降低了C对于有规则几何形状的物体，重心一定在物体的几何中心D对于重力一定的物体，无论其形状如何变化，其重心位置不变【变式训

10、练】1、下列关于重力的说法正确的是 （ ）（多选）A飞机沿着水平线飞行时不受重力作用B任何有规则形状的物体，其几何中心必与其重心重合C重力是由于物体受到地球的吸引而产生的力D在地球上的同一位置，物体所受的重力与其质量成正比2、关于重心的概念，下列说法正确的是 （ ）A重心就是物体的中心B重心总在物体之中C重心有可能在物体的外部D如果物体的外部形状是中心对称的，则对称中心必定是物体的重心3、在图中四种跳高过杆姿势中，最省能量最科学合理的是 （ ）考点三:弹力产生的原因及弹力的方向【例1】体育中利用弹力的例子比比皆是：跳水运动员跳水时，_发生形变产生的弹力把运动员弹起来；蹦床_产生的弹力把运动员高

11、高抛起，使运动员得以做出各种优美的姿态；高压气枪靠_的弹力推动活塞压缩空气把子弹射出去，弓_产生的弹力把箭射出去；撑杆跳高运动员用的撑杆（如图所示），经历了从竹竿到玻璃钢杆到碳纤维杆的演变，运动员的成绩因此大为提高，因为碳纤维杆比玻璃钢杆和竹竿的重量_（选填“轻”或“重”），弹性更_（选填“好”或“差”）。【变式训练】1、关于弹力产生的原因，下列说法中正确的是 （ ）（多选）A木块在桌面上受到向上的弹力，是由于木块发生微小的形变而产生的B木块在桌面上受到向上的弹力，是由于桌面发生微小的形变而产生的C挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小的形变而产生的D挂在悬线下的物体受到向上的拉力

12、，是由于物体发生微小的形变而产生的2、关于弹力的方向下列说法正确的是 （ ）（多选）A物体所受弹力方向，同自身形变方向相同B物体所受弹力方向，同自身形变方向相反C绳中的弹力方向沿着绳 D轻杆中的弹力不一定沿着杆3、如图所示，一个圆球放在两个等高的支持面M和N上，圆球半径为R，M和N的距离为1.6R，圆球的重心不在球心O而在球心正下方的P处，OP等于0.2R。试画出支持物M、N对圆球支持力的示意图，并计算支持力与水平面的夹角。考点五：弹力有无的判断【例5】下列说法正确的是 （ ）A只要两个物体接触就一定产生弹力B两物体间有弹力作用就一定是相互接触的C只要物体发生形变就一定有弹力产生D只有发生弹性

13、形变的物体间才产生弹力【变式训练】1、在图中，A、B（A、B均处于静止状态）间一定有弹力的是 （ ）2、如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，则小球受到的力是 （ ）A重力、绳的拉力 B重力、绳的拉力、斜面的弹力C重力、斜面的弹力 D绳的拉力、斜面的弹力3、如图所示，球A在斜面上，被竖直挡板挡住而处于静止状态，关于球A所受的弹力，以下说法正确的是 （ ）AA物体仅受一个弹力作用，弹力的方向垂直斜面向上BA物体受两个弹力作用，一个水平向左，一个垂直斜面向下CA物体受两个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上DA物体受三个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上，一个竖直向下4、如图所示，

14、小车上固定一个弯成角的曲杆，杆的另一端固定一个质量为m的球。试分析下列两种情况下杆对球的弹力的方向及大小：小车处于静止状态；小车以向右匀速运动。考点六：弹力的受力分析【例6】试分析下列处于静止状态的光滑球A的受力情况（P为重心，接触面均光滑），并画出受力示意图。【变式训练】如图所示，按下列要求画出弹力的方向：1、搁在光滑竖直墙与粗糙水平地面间的棒在A、B两处受到的弹力；杆A下端搁在水平地面上，上端用一根细绳悬挂前来，细绳恰竖直，请画出杆A受到的弹力2、搁在光滑半球形槽内的棒在C、D两处受到的弹力；3、用细绳悬挂、靠在光滑竖直墙上的小球受到的弹力；4、光滑但质量分布不均匀的小球的球心在O点，重心

15、在P点，静止在竖直墙和桌边之间。试画出小球所受弹力。1、有一个半径为R、质量为m的均匀实心球，放在水平桌面上，现在其右侧挖去圆心与球心O等高、直径为R的一个圆，请问剩下部分的重心在什么位置?2、质量均为m的两块均匀木板放在水平地面上，板长为L，板A距板B边缘为L/4，求这两块板整体的重心距离板B的左边缘为多少米？3、运输货车的制造标准是：当货车侧立在倾角为的斜坡上时，如图所示仍不至于翻到。也就是说，货车受到重力的作用仍落在货车的支持面（以车轮为顶点构成的平面范围）以内。如果车轮间的距离为2.0m，车身的重心不能高出车底多少米？（设车的重心在如图所示的中轴线上）1、形变的种类有哪些？请举例说明2

16、、弹力的产生条件是什么？1、图中两个实验中体现出的共同的物理思想方法是 （ ）A极限法B放大法C控制变量法D等效替代法2、下列关于力的说法中，正确的是 （ ）（多选）A力不能离开施力物体和受力物体而独立存在B力不能离开施力物体，但可以离开受力物体C受力物体同时也是施力物体，施力物体也是受力物体D力一定有受力物体，但不一定有施力物体3、关于重力和重心，下面说法正确的是 （ ）A质量为1kg的物体所受的重力一定等于9.8NB物体所受重力的大小跟物体的运动情况有关C物体的重心就是物体上最重的一点，所以物体的重心一定在物体上D物体的重心跟物体如何放置无关4、下列各种形变属于弹性形变的是 （ ）A将细铜

17、丝完成圆形B汽车开过软泥地时留下的轮胎纹印C把铝块压制成铝板D人们蹦极跳时，橡皮绳发生的形变5、下列说法中正确的是 （ ）（多选）A书放在水平桌面上受到的支持力，是由于书发生了微小形变而产生的B用细木棍拨动浮在水中的圆木，圆木受到的弹力是由于细木棍发生形变而产生的C绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向D支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体6、下面关于重力、重心的说法中正确的是 （ ）（多选）A风筝升空后，越升越高，其重心也升高B质量分布均匀、形状规则的物体的重心一定在物体上C舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心位置不断变化D重力的方向总是垂直于地面7、关于弹力下列说法正确的是 （ ）（多选）A静止在水平桌面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力B压力、支持力、绳中的张力都属于弹力C弹力的大小与物体的形变程度有关，在弹性限度内形变程度越大，弹力越大D弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同8、如图所示，物体A静止在斜面B上。下列说法正确的是 （ ）（多选）A斜面B对物块A的弹力方向是竖直向上的B物块A对斜面B的弹力方向是竖直向下C斜面B对物块A的弹力方向是垂直斜面向上的D物块A对斜面B的弹力方向跟物块A恢复形变的方向是相同的9、如图所示，n块厚度均为d质量为m的相同砖块，靠在一起平放在地面上，今将它们一块一块向上叠起来，全部叠完这堆砖，砖的重心升高了_。