心理学题库2Word文档格式.docx

1、A、意志行动 B、意识活动 C、认识过程的心理活动 D、情绪、情感方面的心理活动12.采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（ ）方法。A、观察法 B、实验法 C、心理测验法 D、调查法13.人们在能力、气质和性格等方面所表现出来的差异，心理学上统称为（ ）。A、个性倾向性 B、个性心理特点 C、心理状态 D、心理过程14.人们在形成需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等方面，总会表现出个体的差异性，这种经常表现出来的人们在此方面的差异称之为（ ）。A、个性心理 B、心理特征 C、个性心理倾向性 D、个性心理特点15

2、.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为（ ）。A、心理状态 B、心理特征 C、心理过程 D、个性心理16.从动态稳态的维度，可以把人的心理现象分为（ ）A、心理过程、心理状态、心理特征 B、意识、潜意识、心理特征C、意识、心理状态、潜意识 D、心理过程、意识、心理特征17.从被试的书信、日记、自传等资料中分析其心理特征的心理学研究方法是（ ）。A、测验法 B、实验法 C、调查法 D、活动产品分析法18.20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是（ ）A、行为主义心理学 B、人本主义心理学 C、认知主义心理学 D、精神分析主义心

3、理学19.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于（ ）A、俄国 B、德国 C、日本 D、美国20.心理学把灵感、心境、注意等心理现象称为（ ）。A、认识过程 B、心理状态 C、情感过程 D、心理特征21.我国较早通过科学观察和实践确立了“脑是心理的器官”的认识的人是（ ）。A、李时珍 B、王清任 C、张载 D、戴震22.人们在认识及其活动效率方面表现出的不同内容，称之为（ ）的个别差异。A、气质 B、性格 C、能力或智力 D、意志行动23.人的心理的主体性最重要的特点在于（ ）。A、人的意识性 B、人的主观性 C、物质性 D、客观性24.人脑所形成的事物的映象与它所反映的事物本身之间的区别

4、是（ ）A、前者是第一性，后者是第二性的B、两者皆是第一性的，只不过是事物的映象以观念的形式存在C、前者是第二性的，后者是第一性的D、两者皆是第一性的，而被反映的客观事物是独立存在于现实中的实在的客体。25.（ ）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学A、1876 B、1877 C、1878 D、187926.行为主义观点的代表人物是（ ）。A、冯特 B、弗洛伊德 C、华生 D、马斯洛27.科学心理学的创始人是（ ）A、亚里士多德 B、弗洛伊德 C、布伦塔诺 D、冯特28.科学心理学诞生于（ ）。A、公元前四世纪 B、十八世纪 C、十九世纪 D

5、、二十世纪29.个性倾向性和个性心理特点有机综合地体现在一个人的身上，就构成一个人完整的（ ）。A、性格 B、能力 C、气质 D、个性30.把个体所有行为的产生看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是（ ）。31.有的人情绪稳定，有的人情绪波动；有的人做事果断，有的人做事优柔寡断。这类心理现象称为（ ）。A、情感过程 B、心理状态 C、意志过程 D、心理特征32.“榜样的力量是无穷的”这句话体现了下面哪种学习的作用（ ）A、观察学习 B、发现学习 C、接受学习 D、机械学习33.我们可以边骑自行车边和朋友聊天，这反映了注意的哪一个特性（ ）A、注意的稳定性 B、注意的广度 C、注意的分配

6、D、注意的转移34.以下不属于马斯洛需要层次理论中的需要是（ ）A、权力需要 B、生理需要 C、安全需要 D、自我实现需要35.小明厌恶抄写数学公式，在某次数学课上，小明违反了课堂纪律，老师让小明抄写数学公式，这属于（ ）A、正强化 B、负强化 C、正惩罚 D、负惩罚36.人们学习了英语后，发现更容易学习德语，这属于学习的（ ）A、正迁移 B、负迁移 C、记忆 D、遗忘37.汉语拼音的学习会干扰英语音标的学习，这属于学习的（ ）38.小明今天在课堂上违反了纪律，被爸妈知道了，结果爸妈不让小明看他平时喜欢看的电视，这属于（ ）39.马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）A、安全需要 B、尊重的需要

7、 C、爱与归属需要 D、自我实现的需要40.根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为（ ）与（ ）。（ ）A、动作思维 形象思维 B、辐合思维 散思维C、常规思维 创造思维 D、形象思维 抽象思维41.内部感觉是个体对内部刺激的觉察。下列选项中哪一项不属于内部感觉？A、味觉 B、机体觉 C、平衡觉 D、运动觉42.某次大扫除中，同学们不劳动。劳动委员见状，说大家完成了劳动任务后，就可离开教室，结果同学们开始积极劳动，这属于（ ）43.知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的（ ）属性的反应。A、本质 B、个别 C、整体 D、全部44.人们学会了骑自行车后，较容易学会骑摩托

8、车，这属于学习的（ ）45.当个体的两种动机要求个体分别回避两个不同目标，但只能回避其中一个目标，同时接受另一个目标而产生冲突。这种冲突就是（ ）。A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、动机冲突46.根据动机引起的行为与目标之间关系的远近，动机可分为：A、近景性动机和远景性动机 B、内部动机和外部动机C、主导动机和非主导动机 D、生理性动机和社会性动机47.（ ）的气质特征是感受性高而耐受性低；不随意反应性低，不易受外界刺激的影响；可塑性较差，具有刻板性，不灵活；情绪兴奋性高，情绪体验深刻，反应速度慢；具有严重的内倾性。A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质48.（ ）的气质特

9、征是感受性低而耐受性高；可塑性较差；情绪兴奋性低，反应速度慢，具有稳定性；内倾性明显，外部表现较少。49.（ ）的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺激的影响；具有较高的可塑性；情绪兴奋性高，反应迅速而灵活；外倾性明显。50.人的气质类型是由人的高级神经活动类型决定的。下列选项中哪一项的匹配是错误的？A、强、不平衡型（兴奋型）胆汁质 B、强、平衡、不灵活型（安静型）粘液质C、强、平衡、灵活型（活泼型）胆汁质 D、弱型（抑制型）抑郁质51.从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的（ ）时，对阻止遗忘的效果最好。A、110%

10、B、150% C、200% D、200%以上52.下列所列举的心理特点中，哪一个不是知觉的基本特征？A、知觉的意义性 B、知觉的理解性 C、知觉的持久性 D、知觉的完整性53.外部感觉是个体对外部刺激的觉察。下列选项中哪一项不属于外部感觉？A、视觉 B、听觉 C、机体觉 D、味觉54.下列选项中不属于注意品质的一项是：（ ）。A、注意的广度 B、注意的选择性 C、注意的稳定性 D、注意的转移55.（ ）是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。A、注意 B、记忆 C、表象 D、想象56.气质主要反映了心理活动在（ ）方面的动力方面的特点。A、速度、强度、稳定性

11、和选择性 B、速度、平衡性、稳定性和指向性C、灵活性、平衡性、稳定性和指向性 D、速度、强度、稳定性和指向性57.感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的（ ）属性的反应。58.短时记忆的容量有限，大体上是（ ）个组块。A、72 B、32 C、102 D、20259.对取得学习进步的学生进行表扬，这属于（ ）60.根据引起动机的原因，可以将动机分为：61.根据动机对行为作用的大小和地位，动机可分为：62.（ ）的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺激的影响，反应迅速但不灵活；可塑性较低；情绪兴奋性高，抑制能力差；63.弗洛伊德认为，人格是由本我、自我、超我组成的结构，其中（

12、）是最强大的。A、本我 B、自我 C、超我 D、三者一样强大64.教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并且来控制和衡量自己的行为，即（ ）。A、角色期望 B、角色信念 C、角色认同 D、角色意识65.任何有目的的学习都是以学习者对学习对象的（ ）为先决条件的。A、感知 B、注意 C、记忆 D、思维66.某学生在计算中使用了“如果一个数除以一个分数，那么用这个数乘以这个分数的倒数”这一知识，这一知识应属于（ ）知识。A、陈述性 B、程序性 C、策略性 D、常识性67.“授之以鱼”主要是指教师在教学中传授（ ）知识。68.在记忆材料中添加一种意义，或增加一定细节，使较为分离的对象组合为一

13、个整体，这种记忆策略称为（ ）。A、复述策略 B、精细阐述策略 C、组织策略 D、提取策略69.个体逐渐能在抽象的水平上理解图形的形状、大小及相互的位置，这一般要在（ ）才能出现。A、小学中年级以后 B、小学高年级以后 C、初中以后 D、高中以后70.为了要记住“电视服装”这两个词，而在这两个词中间加上一些“电视里正在播服装广告”等这样的联系，这是（ ）记忆策略的运用。A、注意策略 B、复述策略 C、精细阐述策略 D、组织策略71.（ ）“授之以渔”主要是指教师在教学中传授（ ）知识。72.将一组信息划分为若干较小的单元，并且表示它们的关系，以此方法来记住信息。这种记忆策略称为（ ）。73.现

14、代认识心理学更重视（ ）知识的教学。74.关于“如何明确并控制解决问题的思维方向“这类知识，属于（ ）知识。75.回答“圆的直径与它的半径的关系如何”这一问题，主要运用的是（ ）知识。76.采用对课文进行分段、概括段意的方法来记住课文内容，这种记忆策略称为（ ）。77.一个学生能够熟练地拿笔书写文字，这种进行操作和实践所需的知识是（ ）知识。78.人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的（ ）为中介的。A、动机 B、态度 C、需要 D、体验79.伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做（ ）。A、情绪 B、表情 C、情感 D、感情80.在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验

15、是（ ）。A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要81.在有机体的生理性需要获得满足的情况下产生的体验是（ ）。A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感82.一个人对客观事物所持的态度体验叫做（ ）。A、需要 B、情绪 C、情绪和情感 D、情感83.学生对某一学科产生强烈的好奇心和探究的兴趣，说明学生产生了（ ）。A、成就动机 B、认知内驱力 C、自我提高的内驱力 D、附属内驱力84.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（ ）的影响所致。A、激情 B、心境 C、热情 D、应激85.下列哪一种学习方法可以获得学习材料后的最佳保持？A、仔细而缓慢阅读 B、进行过度学习 C、死记硬背 D、学习

16、完后立即休息86.艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（ ）。A、合理地分配复习时间 B、采取多样化的复习方法 C、及时复习 D、试图回忆和反复阅读相结合87.带有渲染作用的，比较持久而又微弱的，影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（ ）。A、激情 B、应激 C、心境 D、情感88.猛烈爆发而又短暂的情绪状态叫做（ ）。89.依照识记材料本身所具有的内在联系，通过理解而进行的识记叫做（ ）。A、理解识记 B、意义识记 C、逻辑识记 D、以上几个都是90.流体智力和晶体智力理论是由心理学家（ ）提出的。A、斯皮尔曼 B、吉尔福特 C、阜南 D、卡特尔91.事先有预定的目的，运用一定的方法，必要时

17、需要作出一定意志努力的识记叫做（ ）。A、理解识记 B、无意识记 C、有意识记 D、重复识记92.研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在（ ）方面的差异。A、性别 B、发展速度 C、发展水平 D、类型93.先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫做（ ）。A、倒摄抑制 B、前摄抑制 C、干扰 D、抑制94.智力三维结构模型是由心理学家（ ）提出的。A、斯皮尔曼 B、阜南 C、吉尔福特 D、斯腾伯格95.卡特尔根据智力功能上的差异，把智力分为（ ）。A、特殊因素与一般因素 B、流体智力和晶体智力C、情境智力、经验智力和成分智力 D

18、、言语智力和操作智力96.“因为我们哭，所以愁；因为动手打，所以生气”，这种情绪理论属于（ ）A、詹姆斯兰格理论 B、坎农巴德理论C、沙赫特理论 D、阿诺德拉扎鲁斯理论97.“人逢喜事精神爽”，这种情绪属于（ ）A、情调 B、激情 C、心情 D、心境98.奥苏伯尔认为，有些学生努力学习取得优秀的成绩是为了赢得一定的地位和自尊，这是出于（ ）的需要。A、成就动机 B、自我提高的内驱力 C、认知内驱力 D、附属内驱力99.前摄抑制和倒摄抑制的概念和（ ）相关联。A、干扰说 B、衰减说 C、信息处理理论 D、腐蚀理论100.艾宾浩斯的遗忘曲线表明了（ ）。A、识记后不会遗忘 B、遗忘是先快后慢的 C

19、、遗忘是逐渐产生的 D、遗忘是先慢后快的101.在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他（她）的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是（ ）。A、重现 B、保持 C、回忆 D、再认102.后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做（ ）。103.事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的识记叫做（ ）。A、机械识记 B、无意识记 C、重复识记 D、有意识记104.人脑对过去经验的反映叫做（ ）A、思维 B、感觉 C、知觉 D、记忆105.三元智力理论是由心理学家（ ）提出的。A、斯皮尔曼 B、斯腾伯格 C、阜南 D、推孟106.智力结构的二因素论是由心理学家（ ）提出的。A、推孟 B

20、、斯皮尔曼 C、瑟斯顿 D、卡特尔107.奥苏伯尔认为，有些学生努力求得学业成就，是为了从长者那里得到赞许或认可，这是出于（ ）的需要。108.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（ ）。A、过度学习 B、记忆的恢复现象 C、无倒摄抑制的影响 D、无前摄抑制的影响一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了（ ）的影响。A、前摄抑制和倒摄抑制 B、倒摄抑制和干扰抑制 C、前摄抑制 D、倒摄抑制学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的（ ）

21、。依照识记材料的外部联系，采取简单、重复的办法的识记叫做（ ）。A、机械识记 B、重复识记 C、无意识记 D、有意识记记忆过程包括以下几个基本环节（ ）。A、再认和回忆 B、保持和遗忘 C、识记、保持和遗忘 D、识记、保持、再认或回忆社会学习理论最初是由美国的心理学家（ ）在20世纪60年代提出的。A、皮亚杰 B、柯尔伯格 C、班杜拉 D、杜威道德品质的基础是（ ）。A、道德观点 B、道德行为 C、道德情感 D、道德认识学校教育教学活动的基本单位是（ ）A、学生 B、课堂 C、班级 D、年级（ ）第27届悉尼奥运会上，当孔令辉32艰难战胜瓦尔德内尔站到冠军领奖台上，升起中华人民共和国国旗，奏响

22、中华人民共和国国歌时，孔令辉和在场中国观众情不自禁齐声共唱国歌。这主要体现了群体的（ ）特征。A、共同的目标 B、共同的情感 C、共同的价值规范 D、一定的组织机构在影响人际关系的主要因素中，（ ）是最重要因素。A、相似性因素 B、互补性因素 C、能力因素 D、个性品质因素以下哪一项不是竞争必须具备的条件？A、共同争夺的目标 B、竞争双方为同一对象发生争夺C、竞争的结果必须是一方获胜 D、竞争双方实力相当足球比赛时，如果己方球队失利，有时球迷们就会一哄而上，作出扔砸东西、打闹等不理智行为。这反映了（ ）。A、社会助长效应 B、从众心理 C、群体极化现象 D、去个性化现象“随波逐流”、“人云亦云

23、”这类成语反映了（ ）现象。A、社会惰化 B、从众 C、服从 D、去个性化学校群体与社会中其它群体最显著的区别在于它的（ ）。A、教育功能 B、归属功能 C、认同功能 D、支持功能人际关系深浅的标志是：A、心理相似程度 B、心理互补程度 C、自我暴露水平 D、交往频率有些教师甚至在黑板上板书时都知道谁在做小动作，仿佛长有一双后眼睛似的，这体现了有效管理者的（ ）特性。A、一心多用 B、明察秋毫 C、整体关注 D、变换管理教师在课堂活动中能设身处地为学生着想，能以“假如我是学生”去思考和行动，努力做到将心比心。这是（ ）影响课堂心理气氛。A、教师的期望 B、教师的教学能力 C、教师的移情 D、教师的焦虑课堂学习纪律是维护课堂秩序、调控学生课堂行为所必需的，它要求所有学生均应共同遵守。这是课堂学习纪律的什么功能？A、约束性 B、标准性 C、自律性 D、社会性只有当教师的焦虑水平（ ）时，才有利于教师能力和水平的充分发挥，从而谋求最佳课堂心理气氛的出现。A、过低 B、适中 C、过高 D、视具体情况而定影响课堂心理气氛的决定因素是（ ）。A、教师的因素 B、学生的因素 C、课堂内的物理环境因素 D、班级规模某教师要求每个学生写