苏教版小学数学三年级下册期末复习计划和教案大纲.docx

1、苏教版小学数学三年级下册期末复习计划和教案大纲苏教版 小学数学三年级下册期末复习计划一、复习目标：本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学

2、习数学的兴趣。二、班级学生情况分析：综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识

3、较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。三、复习重难点、关键（一）复习重点：有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。（二）复习难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。（三）复习关键：启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。四、复习内容：（一）数与代数1、 万以内数的读法和写法；数位的含义以及比较大小。2、小数、分数的初步认识，以及加减的运算。3、两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算（二）空间与图形1、简单图

4、形的的初步认识，了解其基本特征。2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。3、面积意义的认识，能用自选图形单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。（三）统计与概率统计与可能性，通过丰富的实例，了解平均数的含义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数，根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。（四）实践活动结合生活中的事

5、例运用所学知识分析问题、解决问题，形成一定的解题策略。五、复习注意点：（一）教师方面：1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。（二）学生方面：1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问

6、，做到不懂就问。2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。（三）提优补差的措施： 1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。 2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。4、改进对学生评估，错了自己订正可以奖励，促使学生检查、分析错误，不断提高。5、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。6、积极辅导差生，时刻关注这

7、些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。六、复习具体措施：全面、综合了解和分析本年级学生的掌握各部分内容的基本情况。再针对各班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。1、计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的

8、条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。3、图形几何部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。5、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。6、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。七、复习课时安排1、除数是一位数的除法、两位数乘两位数2课时2、面积与周长2课时3、统计与概率、小数与分数的初步认识2课时4、位置与方向、“年、月、日”、对称、平移和旋转2课时5、解决问题2课时6、综

9、合练习5课时苏教版小学数学三年级下册期末复习教案整理与复习（1）教学内容：109-110页1-3题。教学目标：1、通过整理与复习，使学生对三位数除以一位数的除法，两位数乘两位数的乘法等计算，在速度和正确率两方面都能达到基本要求，使计算能力得到进一步提高。2、通过整理与复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力体会学习数学的价值。教学过程：一、口算：（课前2分钟口算） 9003 5080 2320 6606 3230 407 4020 4084 5530 2470二、引出主题：1、今天我们要复习一下这学期所学的主要内容，首先请同学们想一想，本学期我们都学习了哪些知识？你对哪一步分最感兴

10、趣？你认为哪一部分最难？想好后填在109页的表中，并跟同学进行交流。2、同学们刚才都很认真的总结了一下这册书的主要内容，下面同学们集体告诉我这册书的主要内容都有哪些。3、肯定学生的回答，指出：这堂课我们先来复习除法、乘法和有关的实际问题。三、组织活动。1、导入：我们学会了乘法、除法，请同学们想一想这几部分的内容主要有哪些？想好后与小组同学交流、讨论。看谁整理得最齐全？2同学们表现的都不错，老师这儿有几道题想试一试吗？（1）第1题。让学生独立完成，再比较每组题之间有什么联系和区别，整理归纳笔算方法。（2）第3题。要求学生独立完成，给学生一定的时间选择，思考、比较，最后进行交流。四、实践应用。1、

11、第2题。（1）知道学生认真读题，看清图意，找出信息。（2）独立解决，并交流自己的想法。五、本课总结：今天这节课同学们学的都很认真，你们有什么想问的吗？六、作业。整理与复习（2）教学内容：111-112页 4-6题教学目标：1、通过整理与复习，使学生进一步掌握轴对称图形、统计、平移和旋转。2、通过复习，既让学生联系实际，又动手操作，有助与培养学生的空间观念。教学过程：一、口算：（课前2分钟口算） 8810 963 7850 842 5660 7012 633 909 777 4420二、引出新知。上节课我们复习了乘、除法，今天我们来复习轴对称、平移等有关的知识。三、组织活动。1、导入：同学们想一

12、想，什么是轴对称图形？你知道哪些知识？同桌可以互相讨论一下看谁总结的最齐全？2、刚才同学们总结的很认真，下面请同学们说出讨论结果。3、完成第4题。（1）教师先介绍2008年奥运会的有关情况，弄清图意。（2）独立完成第（1）、（2）题，再交流。（3）第（3）题先让学生想一想，再完成。（4）根据“图”完成（4）4、引入：生活中经常可以见到平移和旋转的现象，谁能动手做一些平移运动呢？能举例吗？指名完成。5、完成第5题学生判断后再交流。6、完成第6题。（1）讨论怎样确定平移的距离。（2）学生画图。7、作业：四、全课总结： 通过本课的复习，你有哪些收获？整理和复习（3）教学内容：112-113页 7-1

13、3题。教学目标：1、通过整理与复习，使学生对年、月、日，千米和吨，简单的分数，小数等知识有进一步的认识，巩固本学期所认识的数与量的基础知识。2、通过整理与复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的联系，提高数学思考的能力。教学过程：一、口算：（课前2分钟口算）4千米（ ）米 3000米（ ）千米 5千米（ ）米 6000米（ ）千米 6000米（ ）千米 9千米（ ）米二、引出新知：今天这节课我想复习与同学生活密切相关的知识，你们猜一猜是哪些知识？同学讨论并回答。同学们说的很好，今天我们就来复习这几部分的内容。二、体会千米和吨。1、千米和吨的关系2、举例说明千米和吨

14、的区别3、完成第7题 先说一说进率，再重点交流换算的思考过程，体会换算的方法。4、完成第8题。 弄清题意，发现信息和问题。三、复习小数和分数1、理解小数和分数的意义2、小数的读法和写法3、实际应用4、完成第9、10题5、第12题 启发学生提出减法问题，并复习小数减法。四、复习年、月、日的知识。1、你们知道年、月、日的哪些知识？谁来说一说？学生交流并回答。同学们说的很好！老师这儿有个问题想请你们解决一下。2、完成第13题五、全课总结。今天这节课同学们表现的真不错！你有哪些收获？同桌可以说一说？六、作业：第11、12题。整理与复习（4）教学内容：113-114 1417题。教学目标：1、通过整理与

15、复习，使学生进一步掌握观察物体、长方形和正方行的面积等基础知识，培养初步的空间观念。2、通过整理与复习，使学生经历回顾学习情况和整理知识，方法的过程，激发自主的意识，初步培养总结与反思的态度和习惯。教学过程：一、口算：（课前2分钟口算）8730 568 8810 9720 819 63740020 5020 8910 497二、引出问题：同学们回想一下，本学期还学习了哪些知识？同学们讨论一下，指名回答。（观察物体、长方形和正方形的面积）三、复习观察物体。1、同学们想一想，这一单元学习了哪些知识？（小组交流并汇报）2、完成第14题。学生独立完成，教师适当指导。四、解决长方形和正方形的面积问题。（

16、1）回想一下周长公式。（2）说出面积公式。（3）理解面积的意义。（4）完成第15题。 学生独立完成，理解面积的大小。（5）完成第16题。（6）完成第17题。利用所学知识，自己动手操作，体会面积和周长。发现周长不变，面积变了。周长相等的图形，面积不一定相等。等等一些规律。让学生感受成功的喜悦。四、本课总结： 通过今天这节课的学习，你觉得自己又有哪些收获？复 习 （一） 除 法教学内容： 三位数除一位数教学目标：1、进一步经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地进行笔算。 2、使学生进一步了解验算的重要意义，掌握验算的方法，初步养成检查和验算的习惯。重点、难点：解决三位数除一位数的实际问

17、题。教学过程：一、基础训练。1、口算。124 155 102 03 2042103 2406 7209 1505 1642、用竖式计算。（1）1023 （2）2046 （3）4782 （4）42553、把算式和得数连起来。（1）3208 . .（5）153（2）7655 . .（6）63（3）9848 . .（7）40（4）4417 . .（8）1234、642里面有多少个6？390里面有多少个5？5、1个纸箱可以装8套碗，多少个纸箱可以装208套碗呢？二、拓展应用1、直接写得数。1983 4473 3448 8244 530549007 9189 4884 7402 14552、用竖式计算。

18、（1）5175 （2）9189 （3）3057三、探究训练1、某服装厂加工987套校服，每5套包1袋，需要多少个袋子？还剩几套？2、三（1）班同学从上午8时到中午11时，一共做了12朵小花，平均每小时做多少朵？3、幼儿园老师买来3盒巧克力，每盒24块，要发给小朋友，小朋友排成4排，每排6人，平均每人分得多少块？4、曼特玩具厂生产了648个玩具，如果每箱装8个玩具，要全部装完，准备80只箱子够吗？如果每箱装9个玩具，可以余多少只箱子？复 习 （二） 年、月、日教学目标：1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数

19、。2、使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。教学重、难点：平年、闰年，季度的含义教学过程：一、基础训练1、填空题。（1）一年有（ ）个月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个，大月有（ ）天，小月有（ ）天。（2）平年一年有（ ）天，2月有（ ）天。（3）八月份有（ ）个星期零（ ）天。（4）中国共产党是1921年7月1日成立的，到2006年7月1日是建党（ ）周年。（5）平年天数最少的是第（ ）季度，第四季度有（ ）天。2、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（1） 从7月1日算，第105

20、天是 A.10月13日 B.10月14日C.10月12日 D.10月15日（2）早上10时天上下起了大雨，经过36个小时后，雨停了，这时（ ）A.一定出太阳 B.不一定出太阳C. 不会出太阳 D.会出太阳(3)12月份最多可以有-个星期日。A. 3 B. 4 C. 5 D.6(4)2006年3月1日的前一天是A.3月2日 B.2月28日 C.2月29日 二、拓展应用判断题。（对的在括号里打“ ”，错的打“ ”）（1）大月都是单月，双月都是小月。 （ ）（2）平年和闰年的区别在2月。 （ ）（3）1900年是4的倍数，所以这一年是闰年。 （ ） （4）相邻两个月中一个是大月，一个是小月。 （ ）

21、（5）2月29日出生的孩子每4年才能过一次生日。 （ ）三、探究训练。1、2007年2月1日星期四，从这天开始第50天是星期几？2、某车间每天生产2万个零件，该车间2004年第一季度共生产多少万个零件？3、玲玲2001年有二十多岁，可是她2000年才过第7个生日。铃铃是在哪一年出生的？2001年有几岁？4、妈妈今年48岁，小红今年22岁。几年前妈妈的岁数是小红的三倍？ 复 习 （三） 平移和旋转教学目标：1、通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。2、通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。3、通过设计图案等活动，使学生初步感受平移在生

22、活中的应用，并初步体会几何图形的美。教学过程：一、基础训练1、在下面的方格纸上平移图形。（图是三角形略）（1）把三角形向右平移3格。（2）把三角形向上平移1格。（3）再将三角形向左平移1格。2、看图填空。（图略有：铅笔头、小船、火箭）（1）铅笔头向（ ）平 移了（ ）格。（2）小船向（ ）平移了（ ）格。（3）火箭向（ ）平 移了（ ）格。3、下面的现象是平移的在（ ）里写上“平移”，和是旋转的在（ ）里写上“旋转”。（1）司机开车，车的运动是（ ）。（2）钟摆的运动是（ ）。（3）缆车的运动是（ ）。（4）开推拉门是（ ）。（5）开抽屉是（ ）。4、分别写出生活中2个平移和旋转的例子。二、拓

23、展应用。1、下列物体的运动，是平移的在里画“ ”，是旋转的在里画“”。（1）雨点图 （2）水龙头图 （3）滑梯图雨点 水龙头 滑梯（4）火车图 （5）地球仪图 （6）门图 火车 地球仪 门2、画一画。（图略三角形、正方形）（1）把三角形向左平移5格。（2）把正方形向上平移3格，再向右平移5格。3、三（1）班52名学生做游戏，平均分成6组，每组几个人？还剩几个人？再来几个人又能成一组？三、探究训练。1、看图填空。（图略：有树叶、电视机、扇形、郁金香）（1）树叶图向（ ）平移了（ ）格。（2）电视机向（ ）平移了（ ）格。（3）扇形图向（ ）平移了（ ）格。2、根据下列图案，用平移的方法画出一条花

24、边。（图略） 复 习 （ 四） 乘 法教学目标：1、使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数，会笔算两位数乘两位数，并会简单的估算。2、使学生在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。教学过程：一、基础训练。1、用竖式计算。3630 6535 7218 8612二、拓展应用1、填空题。（1）3040表示（ ）的（ ）倍是多少。（2）360里有（ ）个十，3600里有（ ）个百。（3）1254的积的末尾有（ ）个0。（4）28个百是（ ），125的20倍是（

25、 ）。（5）75个26是（ ），125的8倍是（ ）。2、用竖式计算。（1）2598 （2）7967 （3）2718 （4）7383、列式计算。（1）一个数是38，另一数是比它的40倍还多33，这个数是多少？（2）甲数是25，已数是甲数的13倍，甲、已两数的和是多少？（3）除数和商都是18，被除数是多少？4、在下面的 里填上“ ”“ ”“=” 233 90 542 120 4850 24002 70 70 2536 1635 5540 44002三、探究创新1、某汽车配件厂生产汽车配件，一月份生产了92盒，二月份生产了83盒，三月份生产的是前两个月和的2倍，求三月份生产了多少盒？2、花店为某市

26、大型活动准备手捧花，每8枝花为一把，现在已扎了125把，共有1520枝花，还需要扎多少把？3、一个客运站有25辆大型汽车，每辆平均可以做38人，一列火车乘坐的人数是一辆汽车乘坐人数的42倍，这列火车比客运站的全部汽车多做多少人？4、两个数相除，商3余10，被除数、除数、商和余数的和是163，那么被除数是多少？复 习 （五） 观察物体、轴对称图形”教学目标：1、通过复习学生能进一步辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想像和推理能力。2、通过复习使学生能对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法

27、“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。教学过程：一、复习观察物体这学期我们又学习了观察物体，小朋友回顾一下在二年级我们学习的观察物体好吗？两学期比较一下又什么异同呢？ 刚才小朋友们说的非常好。1、基础训练（1）用3个同样大小的正方体横着摆成一个长方体，在（ ）里写出下面的图形各从哪一面看到的。（图略）（2）把一个长方体和一个正方体搭成下面左图的样子。（图略）从上面看到的是（ ）。（3）、下面的图形分别是从哪一面看到的，用线连一连。（图略） （4）、拼一拼，搭一搭。（图略）（5）、数一数，下面的物体是由几个小正方体拼搭成的？（图略）2、拓展应用（1）用一个长方形和一个正方形分别按要求拼拼搭搭。（图略）（2）先用小正方体拼成下面的图形，再数一数各有多少块？（3）按要求搭一搭。用4个同样大小的正方体拼搭3次。（图略）3、探究训练（1）用4个同样大小的正方体拼搭。从上面看到的