秋学期中班科学教案设计.docx

1、秋学期中班科学教案设计手影游戏活动目标：1.引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。2.通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影游戏的兴趣。3.培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。活动准备：1.手影游戏活动视频；2.PPT图片生活中的影子、手影变变变；3.音乐手指操；3.大手电筒2只、投影仪1台。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。师：“小朋友，你们喜欢看电影吗？今天老师给你们带来了一段很好玩的电影，请你们看完后告诉老师，它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？二、欣赏视频手影艺术，初步感知手影的奥秘所在。1.播放视频，初步感受手影的

2、独特魅力。师：小朋友，这个电影好玩吗？它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？你知道它的奥秘在哪里吗？（幼儿回答）教师小结：这个电影的名字叫手影艺术，那手影是从哪里来的呢？原来光在物质中总是沿着直线传播的。因为光无法穿过不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，产生了手的影子，这就是手影。（教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影）2.了解生活中的影子，进一步加深对影子的理解。师：小朋友请你们想一想，除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子？（幼儿回答）3.教师播放图片，丰富幼儿对各种影子的认识。教师小结：在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。小朋友，接下来你们想不想也

3、来学一学好玩的手影游戏呢？四、幼儿学做手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。1.教师做一只蝴蝶造型，请幼儿猜猜像什么？2.教师带领幼儿一起学做小蝴蝶，并以儿歌语言加以概括：我有一双灵巧的手，变只蝴蝶来舞蹈。3.教师做一只海鸥造型，以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌：我有一双灵巧的手，变只海鸥飞飞飞。4.教师出示（小猫、螃蟹）手影造型图，请幼儿自己看着图案尝试做手影造型，并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。如：我有一双灵巧的手，变只小猫喵喵叫；我有一双灵巧的手，变只螃蟹爬呀爬。5.播放图片，教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。1.教师出示

4、几种不同的手影造型，鼓励幼儿自由探索和尝试。师：小朋友的小手真能干，接下来老师要增加难度了，你们看这里有几张不同的手影造型，请你们看看像什么？然后请你们照着它的造型试着做一做动作，看看谁做的最像。做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么？2.幼儿自由探索、尝试，教师进行观察指导。3.请个别幼儿在集体面前展示造型，大家一起学一学。六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。师：小朋友，你们愿意接受更大的挑战吗？请你想一想，你的小手还能变出什么来呢？接下来请你们自己来变换手的姿势，尝试做一个与众不同的手影造型。（幼儿自由创编，幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型）七、韵律活动手指操，进

5、一步感受手影游戏的快乐。师：小朋友，你们的小手真能干，变出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧！（师幼互动）八、活动延伸：利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。师：小朋友，手影游戏好玩吗？今天外面的阳光真好呀，我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧！（活动结束）声音从哪里来的活动目标：1.主动借助各种材料发出不同的声音。2.感受自制声音的乐趣。活动准备：1.各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。2.伴奏音乐。活动过程：听音乐幸福拍手歌律动进入一、谈话导入，激发幼儿兴趣。“小朋友们，今天，老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝，你们看看

6、都有什么啊？它们能制造出不同的声音？而且每个玩具制造出的声音都不一样呢，小朋友想不想去试一试？”二、幼儿自由探索，选择各种材料制造声音。请幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回指导。三、与大家分享自己的发现。1.向大家介绍自己是怎样制造声音的，使物品发出声音的？2.教师小结，刚才小朋友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音！四、分组配乐展示。 。刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组开始。五、身体发出声音。用各种物品可以制造出声音，咱们的身体也可以制造出声音，试一试，好咱们一块来！随幸福拍手歌律动走出活动室。 六、活动延伸：

7、户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。我和风婆婆做游戏活动目标：1通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。2初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。活动准备：1玩具电扇、风叶小狗和汽车、纸飞机；扇子、图书、报纸、帽子、盒子、盘子；各类弹性瓶、塑料玩偶；喷雾器、打气筒；充气玩具、气球等。2环境创设：有风便会动的柳枝、彩旗、彩链、风车、乒乓球、花等。3记录纸和笔：反映风与人们生活关系的图片。活动过程：一、谈话导人：激发兴趣师：小朋友，最近我们开展了“预防疾病”的活动，都认为勤开窗、勤通风是预防疾病的一个好办法。今天我们自己动脑筋也来变风好吗?师：老师准备了各种东西，你可以选择一样来

8、变风，等一会儿把你用什么东西、怎么变出风的介绍给大家听。二、探索操作：变风游戏(探索变风的方法和风产生的原因)师：小朋友，你们变出风来了吗?把你的方法告诉大家。幼：我用扇子扇一扇，就变出风了。我打开电风扇的开关就变出风来了。我用力捏空的洗洁精瓶子也会变出风。师：(教师边总结变风的方法，边出示记录图)小朋友真会动脑筋想办法。原来图书、垫板、扇子、手工纸等用手来回扇就会有风；而各种塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手连续捏也会有风；针筒、喷雾器等上上下下来回推动拉杆也会有风；有风叶的电扇、电动汽车、飞机等一按开关风叶转动起来就有风师：为什么一扇、一捏、一推一拉、一挤、风叶一转动就会有风呢？幼：小气球里边

9、都是空气，一挤里边空气跑出来了就有风了。扇子一扇空气也会跑起来，这样就有风了。师：对了，在我们周围到处都有空气，当我们一扇、一捏、一推一拉、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流动了，空气一流动就产生了风。三、再探索操作：送风游戏(运用各种感官及参照物感受风)师：下面我们分组协作来玩送风游戏。你可以把风送给自己或好朋友，也可以送给你喜欢的东西。请一个记录员记下你把风送到了哪里，送风时发现了什么小秘密，等一会儿我们来交流。 幼：我们把风送给了彩带，彩带飘起来了。我们用小气球把风送给好朋友时，听到了风的声音。我们把风送到了好朋友的脸上，好朋友感到很凉快。 师：原来，许多东西有风就会动起来，因此我们能

10、用眼睛找到风。有风的时候，也会听到声音，因此，用耳朵也能找到风。风吹到身上感到很凉快，用我们身体的皮肤也能找到风。 四、讨论：喜欢风吗？为什么？(简单了解风与人们生活的关系) 师：今天我们自己动脑筋变出了风，平时你发现哪里有风？ 幼：操场上有风。教室里有风。公园里、家里都会有风。 师：原来风就在我们身边，到处都有。那你喜欢风吗?为什么？ 幼：我喜欢风，天热的时候吹在身上很凉快。我不喜欢风，天冷的时候，吹在身上很冷的，着凉了会感冒生病的。我喜欢风，工人叔叔用风来发电。我不喜欢风，因为台风、龙卷风会把树吹倒，房子吹垮，人吹走。 师：原来风会给我们生活带来好处，但有时却很危险，会给人类带来灾难，如台

11、风和龙卷风。五、结束游戏：与泡泡和风儿共游戏(升华与风儿游戏的快乐情感)师：泡泡想请小朋友与风儿一起做游戏，大家用力吹气变出风来帮助泡泡飞高点、飞快点。沉和浮活动目标： 1观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。 2对沉浮现象有探索的兴趣。 活动准备： 1每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。2每组1大盆水，1块擦手毛巾。 3集体记录表和沉浮字卡图片。活动过程：一、感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。1教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？2请个别幼儿来轻轻地放到水里，仔细看它怎么样了？3教师：出示字卡，

12、一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。4教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。二、认识操作材料和记录表，商量记录方法。1认识操作材料和记录表。教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜测）2.了解活动记录单。教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？3商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进

13、行记录。三、引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。1.老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让它在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。（认一认小朋友的记录表）2.两人合作探索沉浮并记录。四、出示集体记录单，幼儿交流、分类。1教师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？2教师：现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？（引导幼儿根据沉与浮进行分类。3幼儿把材料按沉和浮分类，刚才还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试。4交流：大家来说说你是怎么分的？五、小结:今天我们发现了把物体放到水里，有的会沉下去，有

14、的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家。有趣的尾巴活动目标：1.观察常见动物尾巴，初步了解动物尾巴的特征及作用。2.喜欢动物，愿意大胆表达自己对动物尾巴的认识。活动准备：1.背景图一张2.小动物若干3.PPT课件、视频活动过程：一、借尾巴1.播放哭声：这是什么声音呀？是谁在哭呀？（出示小壁虎伤心的图片）2.小壁虎为什么很伤心呢？3.播放视频，欣赏故事小壁虎借尾巴引导语：小壁虎刚刚遇到了一条蛇，在逃走的时候尾巴被蛇吃掉了，他现在很伤心，觉得没有尾巴很难看，想去借尾巴，我们来看看小壁虎问谁借尾巴了？借到了吗？4.小壁虎问谁借尾巴了？借到了吗？小壁虎向小

15、鱼姐姐借尾巴，但是没有借到，小鱼姐姐说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来拨水的。”小壁虎向牛伯伯借尾巴，但是没有借到，牛伯伯说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是没有借到，燕子阿姨说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来掌握方向和平衡的。”小结：是啊，原来小动物都有适合自己的尾巴，每个小动物的尾巴都有不同的用处。二、各种有趣的尾巴引导语：今天，树林里的小动物们在玩捉迷藏，他们都躲了起来，只露出了自己的尾巴，我们一起把他们找出来，仔细看看它们的尾巴长什么样？再想想会是哪个小动物？1.找尾巴提问：告诉大家你找到了谁？（强调把话说完整）为什么你觉得

16、它是小猴子、老虎、金鱼呢？猴子的尾巴长长的，细细的，可以帮助猴子挂在树上。金鱼的尾巴大又大，可以用来拨水。黄牛的尾巴细又长，可以用来赶苍蝇和蚊子的。袋鼠的尾巴长又硬，可以用来当凳子坐。狐狸的尾巴大又松，可以用来当枕头。2.请出小动物引导语：那我们用一句好听的话请他出来吧？如：“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧！哎呀，小猴子说我一个人说的听不清楚，他要我们小朋友一起来说这句好听的话，把他请出来，（猴子的尾巴长又细）哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是细细长长的呢，我们小朋友的眼睛真亮！小结：金鱼尾巴像裙摆，游来游去多自在；牛的尾巴细又长，苍蝇蚊子都赶跑；小猴尾巴细又长，卷着树枝往下挂；袋鼠

17、尾巴粗又壮，撑在地上当板凳；狐狸尾巴松又大，枕在身下当枕头。原来每只小动物的尾巴长的各不相同，我们只要看到他们的尾巴就能猜出他们是谁，本领真大呀！三、活动延伸(PPT)动物世界里还有很多有趣的尾巴，看看这些动物你们认识吗？它们的尾巴有什么用呢？下一次我们再来一起看看、说说更多的尾巴，好吗？奇妙的海底世界活动目标：1.认识各种海洋生物，激发幼儿的探索欲望。2.培养幼儿的环保意识。重点难点：多了解海洋生物，增强幼儿的环保意识。活动准备：1.幼儿用书。2.简笔画图片（鱼、螃蟹、海豚、章鱼）。活动过程： 一、导入：小鱼在哪里生活？那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢？现在小朋友们就来看看我手中拿

18、的是哪些水中的动物？除了这些水中的动物，谁还知道其他的呀？小朋友们真棒，认识这么多水中的动物。 二、过程：我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧! 歌曲小金鱼捉迷藏小金鱼，真漂亮。花肚皮，红衣裳。高高兴兴练游泳，欢欢喜喜捉迷藏。呦呦呦呦呦呦呦，欢欢喜喜捉迷藏。歌中的小金鱼可开心了。可是现在小金鱼一点也高兴不起来了。小朋友们谁知道他为什么不高兴了？（不知道）因为有好多小朋友不保护环境，经常往水里扔垃圾，破坏了水中的环境，小鱼们都没有地方生存，已经无家可归了。谁知道我们怎么样做才能让小鱼开心呢？（不乱扔垃圾，保护环境）三、教师总结：以后我们要保护环境，不要乱扔垃圾，还要告诉你身边的小朋友要保护环境，

19、让我们都成为保护环境的小卫士吧！乡下老鼠进城活动目标：1.认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2.知道马路上开车、行走要遵守交通规则。活动准备：1.各种交通标志。2.小老鼠玩具。活动过程：一、用故事导入主题。1.出示小老鼠，激发兴趣。小朋友，这只小老鼠是乡下来的，它叫贝特，它要跟我说句悄悄话，小朋友要安静哦。它说它碰到了一个难题，想请我们帮个忙。2.讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。 二、认识交通标志。 1.出示挂图。瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！2.根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。3.幼儿设想：如果我们生活中没

20、有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？三、游戏“你指我说。”教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。四、游戏“乡下老鼠进城。”教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。五、交流讨论。 认识其他交通标志。 还有哪些交通标志呢？ 种子藏在哪里 活动目标： 1.通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。 2.帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。 3.主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。 活动准备： 1.幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。 2.幼儿收集各类秋天的水果；西瓜

21、、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。 活动过程： 一、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。 1.教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。 2.教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来的都是植物的果实。 二、寻找水果里的种子，了解种子的用途。 1.教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西） 2.幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流自己的发现。（提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。） 3.教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？ 4.教师：小朋友发现的这些

22、都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？ 5.教师：种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。 三、游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。 1.教师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。 2.教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观察与讲述。 四、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。 （教师出示其它的种子） 教师：看，老师还带来一些东西

23、，（瓜子、花生、黄豆、红豆、开心果、核桃等）它们叫什么呢？ 教师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。 幼儿品尝种子食品。 教师：今天，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。美丽的冰花活动目标： 1.了解水遇冷结冰的简单常识。 2.学习制作各种形态的冰花。 3.能按要求完成老师交办的小实验，培养动手能力。 活动准备：小碗、一次性纸杯或各种小容器、水、颜料、毛线、彩纸、剪刀。 活动过程： 一、选择自己喜欢的物品放在小碗或其他容器里。 二、用剪刀将彩色蜡光纸剪出美丽的

24、窗花放在容器里。 三、将绳子的一端也放在容器里，再倒入清水，然后将容器放到室外或冰箱里，第二天或四、五个小时后再来观察。 四、冰花做成功后，可以把它挂在室外，装饰庭院、树木。 指导要点： 鼓励幼儿选择自己喜欢的材料进行小实验活动，对能力较弱的幼儿做适当的指导与帮助。引导幼儿选择放在屋外冰冻（气温零度以下）或放在冰箱里冰冻。鼓励幼儿相互介绍自己的冰花是怎样做成的？ 图形宝宝找家活动目标：1.复习平面图形：圆形、三角形、正方形、长方形，学习按图形特征进行分类。2.产生对图形的认知兴趣。活动准备：1.颜色、大小、形状不同的图形胸卡若干。2.圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片若干。3.“家”四个(家

25、门分别为圆形、三角形、正方形、长方形)。活动过程：一、播放音乐我想有个家，教师和幼儿手牵手轻轻走进活动室，幼儿排成两排坐在小椅子上。二、教师提问：刚才这首歌好听吗？（好听）你们知道他们的名字吗？（不知道）老师告诉你们：这首歌的名字叫我想有个家。三、小朋友你们都有自己的家吗？（有）你们认识自己的家吗？（认识）可是今天有几个小宝宝不认识自己的家了，他们正着急地哭呢？小朋友咱们来看看是谁？（出示圆形、三角形、正方形、长方形图形）原来是这些图形宝宝不认识是自己的家了，小朋友咱们应怎么办呢？（帮他们找到家、把他们送回家）那你们认识它们的家吗？（出示图形宝宝的房子）请幼儿选一个自己喜欢的图形宝宝把它送回自

26、己的家。（教师和幼儿一起检查有没有小朋友把图形宝宝送错了家的）四、图形宝宝为了感谢小朋友他们给小朋友变了个魔术。（出示图形拼贴画两幅，引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的） 五、图形宝宝不仅给小朋友变魔术，他们还想和小朋友们一起玩游戏，小朋友你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）六、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡，教师引导幼儿玩找朋友的游戏，引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友。动物怎么过冬活动目标：1.向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。2.帮助幼儿了解动物与季节的关系。3.激发幼儿探索动物生活的兴趣。活动准备：每人小动物卡片五张。活动过程：一、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。“现在

27、是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）“动物是怎样过冬的？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）二、巩固对动物过冬方式的认识。 每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？如果有你不知道的，请问老师和小朋友。幼儿自由讨论、讲述图片内容。 我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说冬眠过冬的动物后，请你在卡片中找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等）三、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。 动物们为什么会有各自不同的过冬方法？（保护自己生存，适应季节的变化）假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？（冻死、饿死）