《伤仲永》中考知识点整理.docx

1、伤仲永中考知识点整理伤仲永中考知识点整理伤仲永北宋朝（王安石）金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝识/书具，忽啼/求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父/利其然也，日扳仲永/环谒/于邑人，不使学。余闻之也/久。明道中，从/先人还家，于/舅家见之，十二三矣。令作诗，不能/称/前时之闻。又七年，还自扬州，复到/舅家问焉，曰“泯然众人矣。”王子曰：仲永/之/通悟,受之天也。其/受之天也，贤于/材人远矣。卒之/为众人，则/其受于人者/不至也。彼

2、其/受之天也，如此其贤也，不受/之人，且为/众人；今/夫不受/之天，固众人，又/不受之人，得为/众人/而已耶？译文:金溪平民方仲永，世代耕田为业。仲永长到五岁的时候，不曾认识书写工具，忽然哭着要它们。他的父亲对此感到诧异，借邻居的书写工具给他，仲永立刻写了四句诗，并且自己题上自己的名字。他的这首诗把赡养父母、和同一宗族的人搞好关系作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此指定物品让他写诗他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对此感到非常惊奇，渐渐请他父亲去做客，还有的人用钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人，不让仲永学习。我听说这事很久了。明道年间，

3、我跟从先父回到家乡，在舅舅家里见到他，十二三岁了。让作诗，(写出来的诗）不能与从前的名声相称了。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况，回答说：“（仲永的才能已经）已经消失，完全如同常人了。”王安石说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资，远远地超过有才能的人。最终成为一个平凡的人，则是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？一、重点字词注释（一）、看拼音写汉字或看汉字写拼音邑人（）日扳（）仲永环谒（）不能称前时之闻（）n（）然答

4、案：pnhn泯（二）、通假字:、日扳仲永环谒于邑人:通译为：2、贤于材人远矣:通译为：3、未尝识书具:通译为：答案：1、“扳通“攀”，牵、引。2、“材”通“才”，才能3、“尝”同“曾”，曾经（三）、重点字词解释、世隶耕（）2、未尝识书具（）（）3、父异焉（）4、并自为其名（）、收族为意（）6、自是指物作诗立就（）（）7、其文理皆有可观者8、邑人奇之（）9、稍稍宾客其父（）（）0、或以钱币乞之（）（）1、日扳仲永环谒于邑人（）2、不能称前时之闻（）13、泯然众人矣（）4、仲永之通悟（）1、受之天也（）6、贤于才人远矣（）17、则其受于人者不至也（）答案：1、属于2、曾经；书写工具3、以-为异4、

5、名字、聚、团结6、从此；完成7、文采和道理8、以-为奇9、以宾客之礼相待10、有人；求取，意思是花钱求仲永题诗11、四处拜访12、相当13、消失。指原有的特点完全消失了14、通达聪慧1、承受16、胜过、超过17、指后天所受的教育；没有达到要求（四）、词类活用、邑人奇之：形容动词作动词，以为奇。2、宾客其父：名词作动词，把当作宾客。3、利其然：名词作动词，以为利。4、伤仲永：形容词作动词，哀伤，感伤。（五）、古今异义：、自是指物作诗立就是：古义：代词，这今义：判断性动词。2、或以钱币乞之或：古义：不定代词，有的今义：或许、或者。3、其文理皆有可观者文理：古义是文采和道理今义：表示内容或语句方面的

6、条理。二、重点翻译：（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译：他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。（3）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。（4）泯然众人矣。译：他才能完全消失，和普通人一样了。（）余闻之也久。译：我听说这事很久了。（6）令作诗，不能称前时之闻。译：让（他）作诗，（写出来的诗已经

7、）不能与以前的名声相称。三、简答题：、本文题目是伤仲永，文中的伤是什么意思？为什么要伤？答：伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。2、世隶耕三个字在全文中的作用是什么？答：对未尝识书具、不使学的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。3、开篇一句交代了方仲永的那些方面？答：籍贯、身份、姓名及家世4、文中邑人奇之的奇有什么含义？答：奇是以为奇的意思。但不止是好奇，也会有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全县人的承认。、从日扳仲永环谒于邑人，不使学中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？答

8、：为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关7、余闻之也久在文中的作用是什么？答：承上启下8、文中的受之天指的什么？受之人又指的什么？答：受之天是指人的先天条好，即有天赋。受之人指人所受到的后天教育。9、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？答：因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；不使学；父利其然也、世隶耕、邑人的捧杀。10、泯然众人矣一句流露出作者什么样的思想感情？答：对方仲永泯然众人感到哀伤、惋惜。11从最后一段的议论看，作者通过方仲永从岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明

9、什么道理？答：说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。12、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。13、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理是什么？）答：泯然众人矣。说明了人的天资与后人成材的关系。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。14、你怎样看待方仲永的父亲的做法？答：方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。1、最后一段议论讲述了什么道理

10、？对作者的评论你有什么看法？答：强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，形象地说明了后天学习对人发展的重要性。人的才能并非天生不变，教育和学习在一个人的成长中是很重要的。16、你认为资质聪明的人怎样才能成才？答：不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。17、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？答：二者相辅相成，后天教育更为重要。18、如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做？答：如果我是个神童，我也会努力学习，在社会飞速发展的今天，不学习将会落后，我要勇于进取，敢为人先，将来更好地回报社会。19、如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃？答：如果我成绩一般，我也会加倍努

11、力，以为我知道一分耕耘，一分收获的道理。20、请你结合本文内容写几组不少于五言的对偶句。答：1、方仲永空有天资智，朱买臣全靠勤奋功。2、聪慧无为伤仲永，勤奋有成勉后生21方仲永的变化经历了哪几个阶段？答：第一阶段：幼年时天资聪慧“即书诗四句”；“指物作诗立就”。第二阶段：少年时才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：青年时“泯然众人矣”。22“受于天”指什么？“受于人”又指什么？答：“受于天”指人的先天条好，即有天赋；“受于人”又指人后天学习和受到的教育。23方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？答：方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，

12、荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。24请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）：吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。2本文的内容告诉我们什么？内容理解:告诉我们后天的学习和教育对于人才的培养是十分重要的。26学习本文有什么启示？启示一：人的成长关键在后天接受学习提高自身素质。启示二：应该由自己努力加强后天的学识和修养。启示三：天才往往需要苦难作为一块垫脚石。启示四：急功近利最容易摧残人才。启示五：孩子的成长需要营造良好的氛围。