人教版小学三年级下册英语第一单元教案.docx

1、人教版小学三年级下册英语第一单元教案备 课 本学年度第二学期三年级第下册第一单元科 目 英语 班 级 三年级 教 师 张花兰 单元备课表教师张花兰科目英语备课时间2.18年级三单元名称Unit 1 Welcome back to school单元教材知识结构本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，主情境图通过新学年开学师生们见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。同时注重学生听力的培养，增强听力，同时介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让

2、学生加上动作，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。 字母是组成单词的重要部分，写好规范字母是优美书写单词的关键，因而这里综合所学到的字母不断加强字母书写，打好字母书写的基础。学生情况 分析因为学生学习的都与学生的生活情境很近，所以学生上英语课，都很积极，学习热情也比较高，学生复习日常生活类的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。单元教学三维目标知识目标1.能够听懂、会说句型Where are you from? Im from, HeShe is2.能够认读句子 Where are you from? Im from词汇3.能够听、说、认读单词：UK Canada USA China t

3、eacher、student、pupil、 from HeShe is a 等简单介绍自己及他人。2. 能够在情境中运用句型 Where are you from? Im from询问他人的国籍或籍贯并回答。情感、策略、文化等有关目标1.培养学生合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。2.学会与人沟通、交流个人信息。3.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。4.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼写，听到符合发音规律的词能拼写。 教学重点学会与人沟通、交流个人信息；通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。单

4、元教学 重、难点灵活运用所学知识教学思路措施学会与人沟通、交流个人信息；通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。教学课时 安排第一课时：Lets talk Lets play第二课时：Lets learn Lets chant第三课时：Letters and sounds第四课时：Lets talk Lets play第五课时：Lets learn Lets do第六课时：Start to read Lets check Lets sing教学反思注：1、内容统一为小四号宋体2、教案正反面打印3、教师二次修改及教学反思内容须手写课时备课内容教师二次修改记录【课题】第一

5、课时【教学目标】知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子Im Im from介绍自己及自己的情况。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。【教学方法】：情景演示法 小组合作法【重点难点】 重点：理解单词boy，girl，friend。难点：1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。【教具准备】 课件 头饰【教学过程】一、热身复习（Warm-upRevision） 师生问候，用英语打招呼

6、Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英

7、语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。（6）听课文录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。【作业设计】四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。【板书设计】 boy friend girl【教学反思】课时备课内容教师二次修改记录【课题】Unit 1 Wel

8、come back to school！第二课时【教学目标】知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。【教学方法】：任务型教学法【重点难点】 重点：国家名称的读音。难点：掌握Canada的单词正确读音。【教具准备】 课件【教学过程】一、热身复习（Warm-upRevision）1.Lets sing！2.日常口语练习Im .Im from Wuan.二、新课展示（Presentation

9、）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音，跟着说唱。【作业设计】四、作业（Homework）听课文录音，熟记单词和图片。【板书设计】 USA Ch

10、ina Canada UK【教学反思】课时备课内容教师二次修改记录【课题】Unit 1 Welcome back to school！第三课时【教学目标】知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。【教学方法】：任务型教学法【重点难点】 重点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。难点：元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分【教具准备】 课件【教学过程】一、热身复习（Warm-upRevision）1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的Lets chant!二、

11、新课展示（Presentation）1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad 3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是？5.小组汇报交流并总结。三、趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a的发音。如：bag dad hand apple cake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a

12、的单词。3.学写单词，并指导学生描红。【作业设计】四、作业（Homework）听录音，给家长读单词。【板书设计】读一读、听一听并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad【教学反思】课时备课内容教师二次修改记录【课题】Unit 1 Welcome back to school！第四课时【教学目标】知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养

13、学生乐于模仿，敢于交流。【教学方法】：任务型教学法【重点难点】 重点：国家名称的读音。难点：句型Where are you from？Australia的发音。【教具准备】 课件【教学过程】一、热身复习（Warm-upRevision）1.Lets sing！2.日常口语练习：Im .Im from China.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5.小组活动：把国旗和国家单词

14、配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。【作业设计】四、作业（Homework）听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。【板书设计】 USA China Canada Australia【教学反思】课时备课内容教师二次修改记录【课题】Unit 1 Welcome back to school！第五课时【教学目标】知识与技能：听说认读单词she,）1

15、.日常口语复习：This is.2.复习boy和girl。二、新课展示（Presentation）1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。4.小组

16、学习：看图片指认单词。5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。三、趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3.听录音跟读Lets chant！【作业设计】四、作业（Homework）听录音，给家长读单词和Lets chant！【板书设计】 he girl pupil boy eacher she 【教学反思】课时备课内容教师二次修改记录【课题】Unit 1 Welcome back to school！第六课时【教学目标】知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容

17、。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。【教学方法】：任务教学法【重点难点】 重点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。难点：【教具准备】 课件【教学过程】一、热身复习（Warm-upRevision）1.Lets sing！教材10页。2.日常口语复习句子Im a student.Im from Wuan.二、新课展示（Presentation）1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。

18、4.听录音，跟读故事内容。 教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、趣味操练（Practice）1.Listen and number（10）2.Lets sing.3.Look and match.【作业设计】四、作业（Homework）听课文录音。【板书设计】1.This is John. He is my friend.（ ）She is my friend.( ) 2.This is Miss White. He is a techer. （ ）She is a techer.( )3. This is Zhang Peng. He is a student. （ ）She is a student.( )【教学反思】