1、生活中的数字教学设计教学设计可以提高教学效率和教学质量,使学生在单位时间内能够学到更多的知识,更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。以下是整理的生活中的数字教学设计,欢迎大家参考生活中的数字教学设计1活动目标1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动,激发幼儿对数字的兴趣。活动准备1、课件乐趣练习:在图画里找数字。2、课件乐趣练习:找数字。3、课件动画片:你最喜欢的数字是什么。活动过程一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。1、乐趣图片在图画里找数字。小朋友,这几张图片非常有趣,仔细看看,在图画里能找到什么呢?在树林里能找到数字1小鸭子在池塘里游水的图画里能
2、找到数字2。海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3。2、乐趣练习找数字(1)你能看出来,这张图片上每个格子里有几双鞋吗?幼儿观察后说出1双,2双,3双,4双。(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。二、发现生活中的数字。1、激发幼儿主动探索的愿望(1)在我们的生活中,周围到处都有数字,你们想不想把他们找出来?(鼓励幼儿讲述自己的发现)(2)你在什么东西上面发现了数字,告诉小朋友吧。(3)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?2、启发幼儿扩散思维,寻找更多的数字(1)原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?(2)幼儿讲述身边发现的数字。三、最喜欢的
3、数字1、数字在生活中无处不在,和我们小朋友也有很密切的关系,那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。)2、动画片:你最喜欢的数字是什么请小朋友看一个很有趣的动画片,看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀,一定要仔细看呀(看完后,幼儿相互交流)四、结束今天,你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?生活中的数字教学设计2活动目标:1、发现生活中的数字,了解数字在日常生活中的应用。2、初步理解数字与人们生活的关系。3、激发对数字的兴趣,体验活动的乐趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动重点:发现生活中的数字,了解数字在日常生活中的应用。活
4、动难点:激发对数字的兴趣,体验活动的乐趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备:电话机遥控器手表闹钟、计算器挂历直尺等。活动过程:一、开始部分游戏“老狼老狼几点钟”复习9以内的数字介绍幼儿规则,小朋友跟随老师边走边问,老狼老狼几点钟?老狼出示数字卡,数字1就是1点钟,当出示9的时候,那么就是9点钟,老狼要来抓人了,小朋友快快回到自己的家。(座位)二、了解数字在生活中的作用1、出示道具请幼儿看看桌子上都有些什么。(电话机遥控器手表闹钟、计算器挂历直尺)2、请幼儿讲述这些物体上面都有什么?(数字)3、数字中最小的是几?4、请幼儿说说这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等)5
5、、拓展到身边的数字想一想,请幼儿说说你在什么地方还看到过数字,如汽车、马路。6、出示教师在马路上拍到的数字,幼儿说出这些数字有什么意义。(可以找到住址,可以知道坐车路线)三、游戏“身体上的数字”1、请幼儿用身体来表现数字。小朋友我们的身体也有数字,现在请谁来用身体来表现一下数字,例如数字1,如果让你用身体来表现,你怎样做呢?依次出示其他数字,2、请一名幼儿用身体表现数字,其他幼儿来猜数字。四、活动结束生活中的数字教学设计3活动目标:1、萌发幼儿对数字的兴趣2、引导幼儿发现数字在生活中的运用3、帮助幼儿将数字运用于生活中活动准备:1、活动前布置任务,请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字?它们表示
6、什么意思?2、教具:09的数卡二套,有数字信息的物品若干,数字信息若干条3、学具:幼儿人手三套09的数卡活动过程:一、游戏“请出数字娃娃”数字娃娃来做客,听来得是几?1、我比3多1,是几?2(拍六下手)听我拍了几下手?3、7可以分为4和几?4、我排在6的后面8的前面,猜猜我是谁?5、3和5合起来是几?6、1个娃娃,1朵花,1个苹果都可以用数字几来表示?7、我像鸭子,我是几?8、我比8多1比10少1,猜猜我是几?9、2加3等于几?10、1减1等于几?教师按09的数序排列数字,请幼儿集体读二、联想生活中的数字1、我们周围生活中有许多数字,想想你们在什么地方看到过数字?并说说它们表示什么意思?2、幼
7、儿自由回答,师随时引导归纳数字表示什么意思?三、感知数字在生活中的应用1、说说我们幼儿园有几个班?我们班共有几个小朋友?(数字可表示个数的多少)2、认读尺子上的数字。(数字可表示长度的长短)3、看温度计的刻度(数字可表示高低)4、看电子称上的读数说出物重(可表示重量的多少)5、认读人民币,邮票的面值,物价牌上的价格?(可表示金额的多少)6、找出表示当天日期的日历,说说今天是几年几月几日(可表示时间的顺序)7、认读邮编,书页码,车牌号,信用卡,号码(可表示号码的顺序)8、我们是大几班的小朋友?第3组的小朋友起立(数字可表示排列的次序)四、讨论“假如没有数字,生活会变得怎么样?五、按指令摆数字1、请找出表示自己年龄的数字2、摆出自家电话号码,门牌号六、活动延伸:用扑克牌表示大小,次序。
copyright@ 2008-2023 冰点文库 网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备19020893号-2