英语拼读法教案.docx

1、英语拼读法教案Unit 1教学目标：1、使学生掌握26个英语辅音2、使学生掌握18个元音（5个短元音、5个长元音，8个普通元音）3、使学生会唱辅音歌曲重点、难点：1、几个与汉语拼音音形相似的辅音的发音方法: m n 、清浊辅音2、7个与汉语拼音音似形异的辅音：c j qu r x tr dr3.、3个与汉语拼音音形皆异的辅音： v th th教学用具：单词卡、磁带等。本节课重点:学习18个辅音 学习5个元音在闭音节中的发音(即5个短元音) 学习简单的拼读Lesson 1一、导入：打招呼: 师生之间的相互认识,教师先简单的介绍自己,然后让学生一个一个的介绍自己的名字,(one student ,

2、 one sentence) 唱歌: 唱英语字母歌,然后给出2个学生比较陌生的单词,问学生读,从而导入本课主题. “同学们,在英语中每个字母和字母组合都有特定的发音,只要我们掌握了他们,我们就可以轻松地读出单词,做到见词能读,听词能写.” 二、教学步骤：1、 教师简单介绍英语中44个基本音：26个辅音，18个元音及其分类。2、 教师在黑板上写下18个辅音, 通过汉语拼音的发音来让学生更快的接受,清辅音: p(吹纸) t k s f (土拨鼠) h喝 ch吃 sh师 浊辅音: b d g z v(土拨鼠) l了 m n w(鸡蛋音) y耶(胜利手势)(先呈现左边部分,后呈现右边部分. 左边部分呈

3、现是以发音方法的相同而清浊不同一一比对出现的,重点让学生区分清和浊,区分的方法可以让学生用自己的手摸自己的脖子,来感觉有无振动. 个别辅音的发音方法要讲,比如:f和v,告诉孩子们发这两个音时,口型像土拨鼠,上唇抵住下齿,然后像是在吹气,发f时声带不振动,发v时声带振动. 教授后半部分辅音的发音时,重点要讲解发音方法, m和n的发音要重点区分,可以加些手势,如w和y,或汉字发音,便于孩子们记忆.) 附: p/b 双唇紧闭,然后突然分开,用强气流,p声带不振动,b声带振动.t/d 舌尖紧贴上齿根部,然后突然分开,气流从嘴里冲出.k/g 舌后部抬起,紧贴软腭,然后离开,气流冲出口腔.s/z 舌尖靠近

4、上齿根部.f/v 上唇抵下齿.m (鼻辅音) 舌平放,嘴自然闭合,气流从鼻腔流出,声带振动.n (鼻辅音) 舌尖抵上齿根部,嘴微微张开,气流经鼻腔而出,声带振动.l(舌侧音) 舌尖贴近上齿根部,声带振动,发汉语拼音中l的音.h 嘴自然张开,声带不振动,发汉语拼音中h的音.w(半元音) 嘴唇收的很圆很小,像小鸡蛋 ,声带振动,发汉字(喔)的音,加鸡蛋的手势.y(半元音) 双唇向嘴角两边拉,呈扁平,声带振动,发汉字(耶)的音,加胜利的手势.ch 舌尖紧贴上齿根部,嘴像喇叭花,声带不振动,发汉字(吃)的音.sh 舌尖卷起,双唇分开,声带不振动,发汉字(师)的音.操练方式：a.集体读 b.分组读 c.

5、老师指学生读AB组PK第一回合:击鼓传花读辅音,读对多的组,得一颗星.3、学习5个短元音,师问,在26个字母中有哪几个元音字母呢?并画元音字母图.出示5个含有这5个短元音的单词:apple bed pig dog duck , 让学生自己体会这5个短元音.学生试读,教师领读,并讲解发音方法.a(疯狂呕吐音) 嘴巴张大,舌头抵住下牙齿根部,好象要呕吐一样的感觉.e(自然随口音) 舌尖抵下齿,嘴型较扁并自然张开.i(微笑减肥音) 舌尖抵下齿,嘴型像是在微笑,发音时收小腹.O(圆嘴鸡蛋音) 双唇收圆,像个鸡蛋.U(小口尖叫音) 舌尖抵住下齿,嘴巴自然张开.操练方式: 分组读,集体读,教师领读顺口溜,

6、加强记忆.A a apple / e e bed / i i pig / o o dog / u u duck 指学生读顺口溜.AB组PK第二回合: 击鼓传花读短元音,读对多的组得一颗星.4、拼读首先把前面学过的18个辅音和5个短元音的发音简单的复习一下,以便可以顺利的开始下一阶段的教学.AB组PK第三回合: 看口型辨音,答对多的组得到一颗星.(通过这个游戏来巩固已学过的辅音和元音)拼读:练习学生拼读,教师把每个短元音与不同的辅音组合,让学生读出组合后的发音,这一阶段要多练习, 然后教师先出示单个的音,让学生认读,然后进行组合,让学生拼读组合的发音,最后到一个简单的单词.如, 先出示b让学生认

7、读,然后在与元音a组合成ba, 让学生读,然后再写成单词 bag, 学生再读.这样的训练要反复多样的进行,让学生熟练掌握.操练方式:学生单个练习,小组练习,教师指学生练习.AB组PK第四回合:试读单词,读对多的组得一颗星.试读单词如下:bat slap nap lap planmet hen best wet yetlip bit gift swim wishnod pop hot job lot cut dust club jump lunch5 结课 评出本节课课堂之星(PK胜方),发贴纸.布置作业:录音, 本节课所学的18个辅音和5个短元音.并把上面的25个单词,按拼读练习的顺序,拼读,

8、并录音.预习,剩下的8个辅音和长元音,并准备一些含有这5个长元音的单词.做眼保健操和课尾放松操.板书辅音(18个) 元音(闭音节中)清:p t k s f l m n h w y a e i o u浊:b d g z v ch sh apple bed pig dog duckLesson 2 本节重点:继续学习剩下的8个辅音.认识粘连音 学习5个元音在开音节中的读音 继续练习元音与辅音的拼读,单词的认读. .一、 课前热身.sing a song : My father is a doctor, my father is a doctor, he loves me so, my father

9、 is a doctor, my father is a doctor , I love him, too. My mother is a teacher, my mother is a teacher, she loves me so, my mother is a teacher, my mother is a teacher, I love her, too. My father is a doctor, my mother is a teacher, they love me so, my father is a doctor, my mother is a teacher, I lo

10、ve them,too.play a game: listen and do it Hop Jump and Run 二、 复习上节课所学知识.1 教师听写上节课所学的18个辅音和5个短元音,学生都在本子写,任意抽查AB两组2个学生的听写情况,作为PK第一回合的成绩,写对多的得一颗星.让学生读出黑板上的辅音和元音,抽查学生掌握情况.教师带领学生共同复习一遍,尤其是5个短元音.三、 学习剩下的8个辅音.在学习这8个辅音之前,先给出几个学生已经学过的单词,如: Car jeep red box tree driver thank this quick教师出示这8个辅音,然后引导学生发出这8个辅音.

11、这8个辅音与汉语拼音的发音不同,所以要多加练习,多让学生动嘴读.c j qu r x tr dr th(清 似s)( k ) ( zh ) ( kuo ) ( ruo ) ( ks ) ( chuo ) ( zhuo ) (浊 似z)J舌尖紧贴上齿根部,双唇分开,像小喇叭,声带振动.R舌尖卷起,嘴型收圆,振动声带.qu把嘴巴撅圆tr/dr都要卷起舌头,发”出”和”桌”的音th(清)舌尖轻轻抵住上齿下方,声带不振动,发s音. (浊)舌尖抵住上齿下方,声带振动,发z音. 操练方法：a.先写出辅音让学生试读；b.标上汉语拼音的读音，让学生对照汉语拼音读一遍; 老师提示学生读的.c老师领读，主要是纠正

12、学生发音；随时强调短促有力；d.分组读，同桌读，比赛读；e.看老师口型读；f.擦汉语拼音读辅音，边擦边读，擦一个让学生读一遍。（注意：不要一次性擦完） AB组PK第二回合:每组3个人读着8个辅音,读对多的组得到一颗星.四、 粘连音 拼读练习,把任意一个辅音与元音结合,让学生读. 先读辅音,再读元音,最后读这个组合后的音. 用一个单词引出粘连音，glad；让学生找哪两个字母发了一个音：la粘连音；分析粘连音的组成和位置；引出粘连音的概念：元音和它前面紧挨着的那个辅音，一起构成粘连音，也就是在读单词时分不开的那个音； 概念: 元音前面紧挨着的那个辅音是级别最高的辅音,一个元音和一个级别最高的辅音,

13、就构成一个粘连音,粘连音的前或后加上一些辅音,就构成了单音节词,如 bag black 多个粘连音和其他辅音,构成多音节词. 如:fa mi ly kan ga roo 找粘连音的步骤：a 先找元音 b 再找元音前面紧挨着的那个辅音 c 把他们连在一起就是粘连音； 举例复习粘连音的概念。如flag dash fish trip等。 粘连音构单词：在粘连音的前面或后面加上不同的辅音就可以构成单词。 例如： bag let sit shot bus dad met tip frog duck fat neck swim fog truckgas pet yid sock cup操练方法a. 老师现

14、在黑板上写一些辅音，再加上学过的短元音； b. 让学生读粘连音； c. 老师加辅音变单词（不断变化），学生大声跟着老师读单词； d. 强调ck=k e. 让学生先读粘连音再读单词。 在黑板上写一些单词让学生先画粘连音再读单词。（请两个同学到黑板上画，其他学生在练习本上画。） 按照元音-粘连音-单词的顺序拼读出来bed dish fish box fox dressgift flat trust shift jest quick上面练习做为PK第三回合,答对多的组得一颗星.五、学习5个元音在开音节中的读音放字母歌录音,让学生画出元音图,让学生读5个元音字母,利用上节课所讲的5个短元音,引出开音节

15、和闭音节的概念.师说: 大家先来看我们上节课对于这5个元音的发音, 此时让学生读出5个短元音,然后教师告诉学生,这5个音是元音字母在闭音节中的发音,既然有闭音节,肯定就有开音节,那么什么是开音节和闭音节呢?(提醒学生做笔记)闭音节: 以”一个元音字母+一个或几个辅音字母(r除外)”结尾的音节叫闭音节,如:plan then milk not jump 等,在这样音节中,5个元音就发短元音,a e I o u 开音节:以发音的元音字母结尾的音节,如: no my be try he so 等,以及”元音字母+e(一般不发音)”结尾的音节, 如: see pie “一个元音字母+一个辅音字母(r除

16、外)+e(不发音)”结尾的音节, 如: life plane these mile 下面我们来看一看5个元音在开音节中的发音情况,教师先给出5个单词,让学生自行总结发音情况,找到规律. Name me like go use blue与字母本身的发音相同, 只是u_e 有两中发音,可以发 you , 还可以发 wu(巧记发音):a_e 快乐咧嘴音,嘴角好象要咧到耳朵上去,发音逐渐由e过度到iee 汉字长一音,特别想汉字”一”的发音,声音要拉长.i_e 爱的大嘴音,超级饱满o_e 无敌感叹音, 发音逐渐由(e)拼音过度到uu_e 快乐加油音, 像汉字”油”的发音,发音要拉长. 疯狂撅嘴音, 像汉

17、语拼音”w”的发音.分析这五个长元音，让学生看看有什么特点？（有两个字母组成；除了ee之外都有一个小横线,横线上填辅音；末尾都有一个e, 末尾的e 不发音） 操练: 学生自己读,小组5人比赛读,读的好的给第三回合的PK加1分. 教师读,学生猜,猜对多的加1分,加辅音变单词, 多变一些单词。让学生到黑板上划这几个词的粘连音，读粘连音，读单词；bake bee kite smoke cutemake tree size joke tubecake jeep tribe rose mute 唱元音韵律歌: 先教师领唱,后学生分组练习,指名学生唱(当发到a e I o u 音时,拍桌子)a_e cak

18、e Kate likes cake ee bee bee in the tree i_e kite kite in the sky o_e home lets go home u_e use use your hand PK第四回合, 小组集体唱韵律歌,正确整齐的得6分,再加上前面的2分,得分最高的得到一颗星.六、 以游戏的形式回顾上面的两个内容,(8个辅音和5个元音) 击鼓传花,传到谁,谁指名另一个同学来读.拿到花的同学做评判,判断他是否读得正确.七、 结课:唱元音韵律歌布置作业Lesson 3本节重点: 巩固元音在开音节中的5个发音 a_e ee i_e o_e u_e,重点练习第一个 a

19、_e学习几个新的字母组合的发音: ay / ai / ey / ei = a_e 教学步骤:一、 课前检查:1 听写元音在开音节中的5个发音.2 检查作业情况,教师打分.(这一环节可放在正式上课前进行)3 放学生自制录音,教师打分.这三个环节完之后,教师评出最佳作业,并给该生发贴纸.二、 导课唱元音韵律歌, a_e cake Kate likes cake ee bee bee in the tree i_e kite kite in the sky o_e home lets go home u_e use use your hand此时,教师叫一个学生在黑板上写出以上5个元音, a_e e

20、e i_e o_e u_e ,师生共同复习这5个元音的外号, 集体读, 然后小组读, 最后单个读.让学生熟练掌握元音在开音节中的发音.三、 巩固练习区分a 和 a_e 注：强调下划线的作用-在上面添辅音。让学生先读a , 然后添上一些辅音,变成粘连音,并让学生读出: 如:ba da fa ga然后再加上一个辅音, 构成一个单词, 如 :fat mat bat rat等。在粘连音的后面加上_e,变成a_e。如ba变成ba_e，问学生读音。练习: 1. 给出3个单词让学生读出 Ba_e (bake烤) ba_e(babe婴儿) ba_e (bate减少)2.读出下面的粘连音.ba ma ca va

21、 da na ja fa pa ga sa la ta qua tra dra thaBa_e ma_e ca_e va_e da_e na_e ja_e fa_e pa_e ga_e sa_e la_e Ta_e qua_e tra_e dra_e tha_e 操练方法: 分组读 , 一条龙读, 教师领读3. 在粘连音下画线,并读出单词.(小组比赛)am at bad fat gas hat sad pack black back tract tact shaft flash mash math catch match ape cake date gate hate lake make sh

22、ake haste waste age page cage skate space faceRace male whale save wave 4. 唱歌学生词.(两只老虎的调子) A fat cat / sat on the mat / waiting for / waiting for / waiting for the rat / waiting for the rat / ding ding dong / ding ding dong A long snake / black snake / live by the lake / live by the lake / eating a

23、nice cake / eating a nice cake / ding ding dong / ding ding dong 生词总结: fat sat mat rat waiting snake lake black eat 教师唱学生听,学生跟教师唱,学生唱,认读生词,写生词. 并给生词画出粘连音.四、 学习 ai ei ay ey = a_e 1 首先让学生读音, 并在本子上写出这4个音.2 教师 写出这4个元音字母的组合, 然后添加上一些辅音, 让学生读, 如: mai(mail邮件) gai(gain收获) lai(laid躺) tai(tail尾巴) chai(chain链条)

24、Eight bei(beirut贝鲁特) fei(feint伪装) rei(rein缰绳)Say day lay lay(play) bay(海湾) away(离去) wayThey rey(grey灰色) ley(草地) hey(喂)3 学生自己读这些单词,然后教师读单词,学生写出单词,并写出汉语意思,每组抽1个学生的检查,做的好的组得到一颗星.五、 读出这些字母组合.(吉鼓传花, 大小交替读, 爆炸游戏)Ba_e ca_e na_e sna_e sha_e mai gai lai chai fei rei Lay way rey grey fee bee nee kee tree shee

25、 mee wee Ni_e pi_e di_e vi_e mi_e ro_e bro_e mo_e smo_e Cu_e hu_e du_e mu_e tu_e fu_e六、 比一比,完成书20页练习,小组全对得一颗星.七、 结课1 课尾放松操 布置作业: a 录音 ba ma ca va da na ja fa pa ga sa la ta qua tra dra thaBa_e ma_e ca_e va_e da_e na_e ja_e fa_e pa_e ga_e sa_e la_e Ta_e qua_e tra_e dra_e tha_eBa_e ca_e na_e sna_e sha

26、_e mai gai lai chai fei rei Lay way rey grey fee bee nee kee tree shee mee wee Ni_e pi_e di_e vi_e mi_e ro_e bro_e mo_e smo_e Cu_e hu_e du_e mu_e tu_e fu_e b. 写书上20页的单词,一个5遍, 要画出粘连音,写出汉语意思. 家长听写,签字.Lesson4一 课前热身 1. sing English song : 复习长短元音 A fat cat, sat on the mat, waiting for the rat, ding dingd

27、ong A black snake, lived by the lake, eating a nice cake, ding dingdong2. listen and write Apple bag cat bed desk wet lip dish rich dog hot pot bus bug duck sun cake lake shape bee see keep deep sleep joke cute huge pose go home nice like ice cute (小组组员之间交换看,教师在每组选一个完成最好的发贴纸)二. 导入新课要点: 1 发长元音a的几个字母组

28、合 2 长元音u 的另外一个发音: u(乌)1. look at these words: Blue full rude First,ask the students to try to read, then teacher read and students listen. Let students read u(乌) , then the students read the words again总结u的两个长元音: 加油音 use 乌鸦音 blue2. 学习发长元音a的几个字母组合 读下列单词:Cake rain play eight指名学生读出以上几个单词,让学生画出粘连音.然后让学生

29、反复读,感受教师用红颜色粉笔圈住部分的读音(长元音a) ,由学生说出,发a音.总结: 长元音a = a_e = ai = ay = eigh ( 问学生小横线上填什么-辅音)3. 读韵律歌 A_e cake a nice cake Ai rain a heavy rain Ay play play a game Eigh eight eight little boys4. 看书P1 : 学生读 ; 两个元音一起走,第一个读字母本身音,第二个去睡觉.e放在词尾不发音.5. 读粘连音 Ba_e ca_e pa_e cha_e ha_e ja_e rai lai wai dai nai gai la

30、y way pay ray day bay may shay leigh neigh ( 小组PK第一回合)6. 实读单词 Bad lake fact face sad play hat spray shaft plane tract sleigh mash rain black snail age whale(学生读,小组读,教师示范读,师生共同读,读的时候先读辅音,再读粘连音,最后读单词,让学生循序渐进地学习.)7. practice 书P5-8 (小组PK第二回合)8. play a game (把下面字母的顺序重新排列, 每组的4个组员均要参加,小组PK第三回合)9. homework

31、 完成书 P9-13的练习Lesson5一.课前复习1. 听写, 册 P1-7, 教师读单词,学生填写所缺字母,巩固辅音.2. 复习长段元音(顺口溜) a是呕吐音,e是随口音,i是减肥音,o是鸡蛋音,u是尖叫音aeio and u都是短元音; a e I o u 还有一个乌鸦音,字母本身音就是长元音.3. 复习发长元音a的4个字母组合: a_e , ay, ai , eigh4. 热身: listen to the tape and sing with it 二. 导入新课本节要点: 学习发长元音e的几个字母组合1. 读下列单词:Bee sea green leaf学生单个读单词,并说出粘连音,读出ee ea 组合的音2. 总结: e = ee = ea 教师讲解: 两个元音一起走,第一个发字母本身音,第二个去睡觉.3. 教师出示一些粘连音,学生读Dee s