初中生物识图作答题的解题策略与技巧.docx

1、初中生物识图作答题的解题策略与技巧初中生物识图作答题的解题策略与技巧初中生物学教材中插图量很大，有许多图片或者反映某一生物 学事实，或者是展示某一生物体结构，或者是展示某一生物学 过程。图形的种类很多，有解剖图（如耳的结构图）、模式图（如反 射弧模式图）、示意图（如小肠绒毛示意图）、光路图（如近 视眼、远视眼及其矫正图）、曲线图、流程图、概念图、柱形 图、剖面图、模型图等。从大小上分有宏观的，也有微观的。要准确把握图形所提供的 各种信息，如何引导学生识图，培养学生识图能力。小优就此 类题型的解题策略和技巧进行例析。a识图是要注意图与实物的关系例1：下图为植物细胞模式图，请据图回答下列问题。（1

2、）在 光学显微镜下，植物细胞中有一层结构看不清楚，这层结构叫 o （2）植物细胞与人体细胞相比，人体细胞没有的特殊结构是？ 、 和 。H解析：对比是区别和掌握图形特征的重要方法，学习时，首先 要说明细胞图与细胞实物的关系，动植物细胞图是在光学显微 镜下看到的，实际上细胞非常小，是立体结构，以免学生错误 认为细胞是平面的，有图中那么大，而形成错误观点。如对比 植物细胞和动物细胞图就可知二者的共有结构和特殊结构；对 比表皮细胞、叶肉细胞和保卫细胞便会明白表皮细胞不含叶绿 体，不能进行光合作用，叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体可以 进行光合作用，以免学生误认为植物细胞都含叶绿体。答案：2细胞膜；（2）

3、1细胞壁，3叶绿体，5 液泡。0识图是要注意图的整合图的整合是指把几个相关知识的图集在一起，使其成为一个表 达某一知识的系列图，增加了知识的整合力度和信息容量，图 的整合有利于学生对知识的加工、迁移和应用，有利于从多种 途径考察学生获取信息和掌握知识的情况。例2：下图是玉米种子、菜豆的种子和幼苗，据图回答问题。a（1）丙图中结构A由甲图中 所示的结构发育而来；丙图中结构B由甲图中 所 示的结构发育而来；丙图中结构C由甲图中 所示的结构发育而来；戊图的玉米苛是由丁图中 所示的结构发育而来。（2）玉米种子与菜豆种子相比，二者在结构上的区别是？ 解析：把菜豆种子结构图与萌发的菜豆幼苗图整合在一起，按

4、 照发育顺序把胚个部分与幼苗个部分联系在一起可以让学生清 楚胚是种子的主要部分，是新植物的幼体及胚四部分（胚芽、胚轴、胚根、子叶）的功能。把玉米种子结构图与菜豆种子幼 苗图放在一起，利于区别玉米种子与菜豆种子的异同点。答案：（1）4胚芽，1胚轴，2胚根，7胚；（2） 玉米种子有一片子叶，营养储存在胚乳中，有胚芽鞘、胚根鞘； 菜豆种子有2片子叶，肥大，无胚乳，无胚芽鞘和胚根鞘。0注重学科知识整合引导学生构建知识网络图利用流程图或概念图引导学生对所学知识进行归纳和整理，使学生学 会学习，学会认知，准确把握知识的内在联系，促进所学知识构成网 络，形成有机整体，提高综合运用知识的能力和知识迁移能力。同

5、时 有效促进教师注意改进教学方法，加强对学生学习方法的指导和尽力 帮助学生构建知识体系。例3：要求学生在下图1至6处填上最合适的概念，构建绿色开 花植物生活方式概念图。使学生将植物光合作用、呼吸作用、 吸收作用、蒸腾作用、运输作用五种生活方式等知识点用概念 图联系起来形成知识网络。 、傍胯作用）一从7驹作町L爲 極旷-位于 宙頑1向下运输厂、”用（耕导作用）一用1. , 2. , 3. ,4. , 5. , 6. o评析：构建概念图促使学生整合新旧知识，浓缩知识结构，建 构知识网络，提高学生从整体上把握知识的能力，使学生将所 学知识理性化。选择应用“概念图”组织学习植物光合作用、 呼吸作用、吸

6、收作用、蒸腾作用、运输作用五种生活方式，不 仅能高效的达到上述目的，还可以增强学生学习的主动性、兴 趣性和积极性，提高学生的自学能力、自我反思能力，以及应 用知识解决问题的能力。答案：1水，2筛管，3导管，4根，5叶绿体，6线绿体。0认识曲线图中各段曲线的变化趋势及意义分析坐标曲线的形变，即变化趋势及其含义，联系相应的知识 点，分析出横、纵坐标所示的变量之间的内在联系，或者分析 内在原因。生物坐标图的曲线是生物体某一生命活动或一种生 理过程的反应，如何对某一生理过程有一个正确而全面的理解 和掌握，需要我们对曲线就要作全面地分析。例4：农业生产中，在保证水、肥等条件下，要让农作物最大限 度地利用

7、太阳光能，提高单位而积的产量。图（2）示叶面积指 数与农作物光合作用和呼吸作用两生理过程的关系（叶单位而 积指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶 片交错重叠程度越大）。请据图回答下列问题：（1）叶面积指数为 时，对农作物的增产最有利。（2）通过对图（2）曲线的分析，你得出的结论是 解析：如图2, A点为光合作用面积的饱和点；0A段表明叶面 积指数从0-6时，光合作用实际量随叶面积的不断增大而增大; 当叶面积指数大于6时，光合作用实际量不再随叶面积的增大 而增大，因为有很多叶子被遮挡在光补偿点以下；OB段表明干 物质量随光合作用的增加而增加；由于A点以后光合作用量不 再增加，而叶

8、片随叶面积的不断增加其呼吸量也不断增加（直 线0C）,所以干物质积累量不断降低，如BC段。答案：(1) 6 ； (2)有效提高单位而积产量，需要合理密植(其他答案若意思表达正确亦可)。坐标图是物质间量变 规律的重要表达形式，其主要特征是：体现两个生物学现象间 的量变(或逻辑)函数关系：在一定范围内，随“横坐标量” 的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减少；超过一定范围后，随 “横坐标量”的增加，“纵坐标量”减少或增加，或者达到某 种平衡状态，或者说明了 “横轴”对“纵轴”的什么影响，或 者是教材中的结论性的语言。解题方法是要抓住“二标一线一 名称”。“二标”，即横、纵坐标的表达含义、刻度和单位；“一

9、线”，即曲线的变化走势，特别应抓住曲线的三点：起点、 转折点、终点；“一名称”，即要准确命名“坐标曲线 图”。a真题演练1.以下是人体部分生理活动示意图，请据图回答:廉泡匕肺邨周田毛细血管外（I） a物质从小肠进入组织里毛细血管的过程叫 o（2） 赵爷爷感到身体不舒服，到医院进行血常规检查，测得血 红蛋白含量为100. 5克/升（正常值范围是120克/升 160克/ 升），他应该注意多吃的食物是 O（3） 图中所示与外界相连的4条途径中，属于排泄的是 （填数字）（4） 某人患肠胃炎，对其静脉注射消炎药，药物到达病灶经过心脏的顺序是？ 。（填字母）（5） 周叔叔在医院化验2排除的液体，发现里面含

10、有葡萄糖， 医生给他开了胰岛素，周叔叔工作很忙，他想口服可以吗？说 明理由一氧化破体积分*1016 22 4 !0 16 22 4 10 16 22Kffl/h2冬天，我州的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜 可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽 培。某温室从16点开始，持续密封48小时，测得温室内二氧 化碳体积分数的变化情况如右图。试分析：曲线 bc 大幅度下降的原因 是 o 曲线cd上升的原因是 O答案： 1、(1)吸收。 (2)鱼、猪肝、红菜薑等含蛋 白质和铁质丰富的食物。 (3)123。 (4) ABCDo (5)不能口服，因为胰岛素在胃和小肠内被蛋白酶分解而失去药 效。2.白天植物进行光合作用消耗了大量的二氧化碳；晚上植 物停止光合作用，进行呼吸作用产生了少量的二氧化碳。优质资料精心挑选