高一物理抛体运动知识点总结doc.docx

1、高一物理抛体运动知识点总结doc高一物理抛体运动知识点总结 ，xx抛体运动是高一物理要学习的重点，也是教学过程中的难点，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。高一物理抛体运动知识点1、自由落体运动：只在重力作用下由静止开始的下落运动，因为忽略了空气的阻力，所以是一种理想的运动，是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。2、自由落体运动规律初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt位移公式：h=gt2/2从Vo位置向下计算速度位移公式：Vt2=2gh3、竖直上抛运动：可以看作是初速度为v0，加速度方向与v0方向相反，大小等于的g的匀减速直线运动，可以把它分为向上和向下两个过程来处理。1竖直上抛运动规律

2、末速度Vt=Vo-gt g=9.8m/s210m/s2位移公式：速度位移公式：s=Vot-gt2/2两个推论：上升到最高点所用时间上升的最大高度2竖直上抛运动的对称性如图1-2-2，物体以初速度v0竖直上抛， A、B为途中的任意两点，C为最高点，则：1时间对称性物体上升过程中从AC所用时间tAC和下降过程中从CA所用时间tCA相等，同理tAB=tBA.2速度对称性物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等.关键一点在竖直上抛运动中，当物体经过抛出点上方某一位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，因此这类问题可能造成时间多解或者速度多解.易错现象1、忽略自由落体运动必须同时

3、具备仅受重力和初速度为零2、忽略竖直上抛运动中的多解3、小球或杆过某一位置或圆筒的问题高一物理与初中知识的差异1初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点，以形象思维为主，主要通过对现象的观察和演示实验使学生建立物理概念认识其规律，获得定性知识。高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点，抽象思维为主，如高一物理所讲的摩擦力产生条件、静摩擦力方向、物体受力分析、力的合成与分解、瞬时速度、加速度等，都要求学生具有较强的抽象思维能力。刚进入高中的学生对从形象思维到抽象思维的跨越难以适应。2初中物理以定性分析为主，定量计算非常简单，而高中物理不但要定性分析，而且还要进行大量、复杂的定量计算，刚进入高一的

4、学生对这种从定性到定量的突变不适应。3初中物理习题以简单理论和算术计算为主，而高中以逻辑推理代数计算为主，大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、方程等解决物理问题。高中力学中矢量较多，如：力、速度、加速度、动量、冲量等，学生必须先进行正确的分析、判断，确定矢量方向，然后选取正方向，简化为代数运算，这一步骤本身就要求学生对矢量有正确理解。其次，正负号使用多样化，在高中物理的分析和运算中+、-号用途较广，意义各不相同，不能混淆。例如：+、-号可以表示矢量的相反方向、过程的方向、表示势能的大小及变化的情况等，这使得不少学生产生了混乱，把物理运算当成了纯数学运算，分不清+、-号的物理意义，当然不能

5、得出正确的结论。，xx抛体运动是高一物理要学习的重点，也是教学过程中的难点，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。高一物理抛体运动知识点1、自由落体运动：只在重力作用下由静止开始的下落运动，因为忽略了空气的阻力，所以是一种理想的运动，是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。2、自由落体运动规律初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt位移公式：h=gt2/2从Vo位置向下计算速度位移公式：Vt2=2gh3、竖直上抛运动：可以看作是初速度为v0，加速度方向与v0方向相反，大小等于的g的匀减速直线运动，可以把它分为向上和向下两个过程来处理。1竖直上抛运动规律末速度Vt=Vo-gt g=9.8m/s21

6、0m/s2位移公式：速度位移公式：s=Vot-gt2/2两个推论：上升到最高点所用时间上升的最大高度2竖直上抛运动的对称性如图1-2-2，物体以初速度v0竖直上抛， A、B为途中的任意两点，C为最高点，则：1时间对称性物体上升过程中从AC所用时间tAC和下降过程中从CA所用时间tCA相等，同理tAB=tBA.2速度对称性物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等.关键一点在竖直上抛运动中，当物体经过抛出点上方某一位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，因此这类问题可能造成时间多解或者速度多解.易错现象1、忽略自由落体运动必须同时具备仅受重力和初速度为零2、忽略竖直上抛运动

7、中的多解3、小球或杆过某一位置或圆筒的问题高一物理与初中知识的差异1初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点，以形象思维为主，主要通过对现象的观察和演示实验使学生建立物理概念认识其规律，获得定性知识。高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点，抽象思维为主，如高一物理所讲的摩擦力产生条件、静摩擦力方向、物体受力分析、力的合成与分解、瞬时速度、加速度等，都要求学生具有较强的抽象思维能力。刚进入高中的学生对从形象思维到抽象思维的跨越难以适应。2初中物理以定性分析为主，定量计算非常简单，而高中物理不但要定性分析，而且还要进行大量、复杂的定量计算，刚进入高一的学生对这种从定性到定量的突变不适应。3初中物

8、理习题以简单理论和算术计算为主，而高中以逻辑推理代数计算为主，大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、方程等解决物理问题。高中力学中矢量较多，如：力、速度、加速度、动量、冲量等，学生必须先进行正确的分析、判断，确定矢量方向，然后选取正方向，简化为代数运算，这一步骤本身就要求学生对矢量有正确理解。其次，正负号使用多样化，在高中物理的分析和运算中+、-号用途较广，意义各不相同，不能混淆。例如：+、-号可以表示矢量的相反方向、过程的方向、表示势能的大小及变化的情况等，这使得不少学生产生了混乱，把物理运算当成了纯数学运算，分不清+、-号的物理意义，当然不能得出正确的结论。，xx抛体运动是高一物理要学

9、习的重点，也是教学过程中的难点，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。高一物理抛体运动知识点1、自由落体运动：只在重力作用下由静止开始的下落运动，因为忽略了空气的阻力，所以是一种理想的运动，是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。2、自由落体运动规律初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt位移公式：h=gt2/2从Vo位置向下计算速度位移公式：Vt2=2gh3、竖直上抛运动：可以看作是初速度为v0，加速度方向与v0方向相反，大小等于的g的匀减速直线运动，可以把它分为向上和向下两个过程来处理。1竖直上抛运动规律末速度Vt=Vo-gt g=9.8m/s210m/s2位移公式：速度位移公式：s=Vot

10、-gt2/2两个推论：上升到最高点所用时间上升的最大高度2竖直上抛运动的对称性如图1-2-2，物体以初速度v0竖直上抛， A、B为途中的任意两点，C为最高点，则：1时间对称性物体上升过程中从AC所用时间tAC和下降过程中从CA所用时间tCA相等，同理tAB=tBA.2速度对称性物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等.关键一点在竖直上抛运动中，当物体经过抛出点上方某一位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，因此这类问题可能造成时间多解或者速度多解.易错现象1、忽略自由落体运动必须同时具备仅受重力和初速度为零2、忽略竖直上抛运动中的多解3、小球或杆过某一位置或圆筒的问题高

11、一物理与初中知识的差异1初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点，以形象思维为主，主要通过对现象的观察和演示实验使学生建立物理概念认识其规律，获得定性知识。高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点，抽象思维为主，如高一物理所讲的摩擦力产生条件、静摩擦力方向、物体受力分析、力的合成与分解、瞬时速度、加速度等，都要求学生具有较强的抽象思维能力。刚进入高中的学生对从形象思维到抽象思维的跨越难以适应。2初中物理以定性分析为主，定量计算非常简单，而高中物理不但要定性分析，而且还要进行大量、复杂的定量计算，刚进入高一的学生对这种从定性到定量的突变不适应。3初中物理习题以简单理论和算术计算为主，而高中以逻辑

12、推理代数计算为主，大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、方程等解决物理问题。高中力学中矢量较多，如：力、速度、加速度、动量、冲量等，学生必须先进行正确的分析、判断，确定矢量方向，然后选取正方向，简化为代数运算，这一步骤本身就要求学生对矢量有正确理解。其次，正负号使用多样化，在高中物理的分析和运算中+、-号用途较广，意义各不相同，不能混淆。例如：+、-号可以表示矢量的相反方向、过程的方向、表示势能的大小及变化的情况等，这使得不少学生产生了混乱，把物理运算当成了纯数学运算，分不清+、-号的物理意义，当然不能得出正确的结论。，xx抛体运动是高一物理要学习的重点，也是教学过程中的难点，下面是我给大

13、家带来的，希望对你有帮助。高一物理抛体运动知识点1、自由落体运动：只在重力作用下由静止开始的下落运动，因为忽略了空气的阻力，所以是一种理想的运动，是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。2、自由落体运动规律初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt位移公式：h=gt2/2从Vo位置向下计算速度位移公式：Vt2=2gh3、竖直上抛运动：可以看作是初速度为v0，加速度方向与v0方向相反，大小等于的g的匀减速直线运动，可以把它分为向上和向下两个过程来处理。1竖直上抛运动规律末速度Vt=Vo-gt g=9.8m/s210m/s2位移公式：速度位移公式：s=Vot-gt2/2两个推论：上升到最高点所用时间上

14、升的最大高度2竖直上抛运动的对称性如图1-2-2，物体以初速度v0竖直上抛， A、B为途中的任意两点，C为最高点，则：1时间对称性物体上升过程中从AC所用时间tAC和下降过程中从CA所用时间tCA相等，同理tAB=tBA.2速度对称性物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等.关键一点在竖直上抛运动中，当物体经过抛出点上方某一位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，因此这类问题可能造成时间多解或者速度多解.易错现象1、忽略自由落体运动必须同时具备仅受重力和初速度为零2、忽略竖直上抛运动中的多解3、小球或杆过某一位置或圆筒的问题高一物理与初中知识的差异1初中物理具有形象性、

15、直接性、经验性的特点，以形象思维为主，主要通过对现象的观察和演示实验使学生建立物理概念认识其规律，获得定性知识。高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点，抽象思维为主，如高一物理所讲的摩擦力产生条件、静摩擦力方向、物体受力分析、力的合成与分解、瞬时速度、加速度等，都要求学生具有较强的抽象思维能力。刚进入高中的学生对从形象思维到抽象思维的跨越难以适应。2初中物理以定性分析为主，定量计算非常简单，而高中物理不但要定性分析，而且还要进行大量、复杂的定量计算，刚进入高一的学生对这种从定性到定量的突变不适应。3初中物理习题以简单理论和算术计算为主，而高中以逻辑推理代数计算为主，大量运用三角函数、直角坐标

16、系、相似三角形、方程等解决物理问题。高中力学中矢量较多，如：力、速度、加速度、动量、冲量等，学生必须先进行正确的分析、判断，确定矢量方向，然后选取正方向，简化为代数运算，这一步骤本身就要求学生对矢量有正确理解。其次，正负号使用多样化，在高中物理的分析和运算中+、-号用途较广，意义各不相同，不能混淆。例如：+、-号可以表示矢量的相反方向、过程的方向、表示势能的大小及变化的情况等，这使得不少学生产生了混乱，把物理运算当成了纯数学运算，分不清+、-号的物理意义，当然不能得出正确的结论。，xx抛体运动是高一物理要学习的重点，也是教学过程中的难点，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。高一物理抛体运动知

17、识点1、自由落体运动：只在重力作用下由静止开始的下落运动，因为忽略了空气的阻力，所以是一种理想的运动，是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。2、自由落体运动规律初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt位移公式：h=gt2/2从Vo位置向下计算速度位移公式：Vt2=2gh3、竖直上抛运动：可以看作是初速度为v0，加速度方向与v0方向相反，大小等于的g的匀减速直线运动，可以把它分为向上和向下两个过程来处理。1竖直上抛运动规律末速度Vt=Vo-gt g=9.8m/s210m/s2位移公式：速度位移公式：s=Vot-gt2/2两个推论：上升到最高点所用时间上升的最大高度2竖直上抛运动的对称性如图1-2

18、-2，物体以初速度v0竖直上抛， A、B为途中的任意两点，C为最高点，则：1时间对称性物体上升过程中从AC所用时间tAC和下降过程中从CA所用时间tCA相等，同理tAB=tBA.2速度对称性物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等.关键一点在竖直上抛运动中，当物体经过抛出点上方某一位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，因此这类问题可能造成时间多解或者速度多解.易错现象1、忽略自由落体运动必须同时具备仅受重力和初速度为零2、忽略竖直上抛运动中的多解3、小球或杆过某一位置或圆筒的问题高一物理与初中知识的差异1初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点，以形象思维为主，主要通

19、过对现象的观察和演示实验使学生建立物理概念认识其规律，获得定性知识。高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点，抽象思维为主，如高一物理所讲的摩擦力产生条件、静摩擦力方向、物体受力分析、力的合成与分解、瞬时速度、加速度等，都要求学生具有较强的抽象思维能力。刚进入高中的学生对从形象思维到抽象思维的跨越难以适应。2初中物理以定性分析为主，定量计算非常简单，而高中物理不但要定性分析，而且还要进行大量、复杂的定量计算，刚进入高一的学生对这种从定性到定量的突变不适应。3初中物理习题以简单理论和算术计算为主，而高中以逻辑推理代数计算为主，大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、方程等解决物理问题。高中力学

20、中矢量较多，如：力、速度、加速度、动量、冲量等，学生必须先进行正确的分析、判断，确定矢量方向，然后选取正方向，简化为代数运算，这一步骤本身就要求学生对矢量有正确理解。其次，正负号使用多样化，在高中物理的分析和运算中+、-号用途较广，意义各不相同，不能混淆。例如：+、-号可以表示矢量的相反方向、过程的方向、表示势能的大小及变化的情况等，这使得不少学生产生了混乱，把物理运算当成了纯数学运算，分不清+、-号的物理意义，当然不能得出正确的结论。，xx抛体运动是高一物理要学习的重点，也是教学过程中的难点，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。高一物理抛体运动知识点1、自由落体运动：只在重力作用下由静止开

21、始的下落运动，因为忽略了空气的阻力，所以是一种理想的运动，是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。2、自由落体运动规律初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt位移公式：h=gt2/2从Vo位置向下计算速度位移公式：Vt2=2gh3、竖直上抛运动：可以看作是初速度为v0，加速度方向与v0方向相反，大小等于的g的匀减速直线运动，可以把它分为向上和向下两个过程来处理。1竖直上抛运动规律末速度Vt=Vo-gt g=9.8m/s210m/s2位移公式：速度位移公式：s=Vot-gt2/2两个推论：上升到最高点所用时间上升的最大高度2竖直上抛运动的对称性如图1-2-2，物体以初速度v0竖直上抛， A、B为途

22、中的任意两点，C为最高点，则：1时间对称性物体上升过程中从AC所用时间tAC和下降过程中从CA所用时间tCA相等，同理tAB=tBA.2速度对称性物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等.关键一点在竖直上抛运动中，当物体经过抛出点上方某一位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，因此这类问题可能造成时间多解或者速度多解.易错现象1、忽略自由落体运动必须同时具备仅受重力和初速度为零2、忽略竖直上抛运动中的多解3、小球或杆过某一位置或圆筒的问题高一物理与初中知识的差异1初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点，以形象思维为主，主要通过对现象的观察和演示实验使学生建立物理概念认

23、识其规律，获得定性知识。高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点，抽象思维为主，如高一物理所讲的摩擦力产生条件、静摩擦力方向、物体受力分析、力的合成与分解、瞬时速度、加速度等，都要求学生具有较强的抽象思维能力。刚进入高中的学生对从形象思维到抽象思维的跨越难以适应。2初中物理以定性分析为主，定量计算非常简单，而高中物理不但要定性分析，而且还要进行大量、复杂的定量计算，刚进入高一的学生对这种从定性到定量的突变不适应。3初中物理习题以简单理论和算术计算为主，而高中以逻辑推理代数计算为主，大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、方程等解决物理问题。高中力学中矢量较多，如：力、速度、加速度、动量、冲量

24、等，学生必须先进行正确的分析、判断，确定矢量方向，然后选取正方向，简化为代数运算，这一步骤本身就要求学生对矢量有正确理解。其次，正负号使用多样化，在高中物理的分析和运算中+、-号用途较广，意义各不相同，不能混淆。例如：+、-号可以表示矢量的相反方向、过程的方向、表示势能的大小及变化的情况等，这使得不少学生产生了混乱，把物理运算当成了纯数学运算，分不清+、-号的物理意义，当然不能得出正确的结论。，xx抛体运动是高一物理要学习的重点，也是教学过程中的难点，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。高一物理抛体运动知识点1、自由落体运动：只在重力作用下由静止开始的下落运动，因为忽略了空气的阻力，所以是一

25、种理想的运动，是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。2、自由落体运动规律初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt位移公式：h=gt2/2从Vo位置向下计算速度位移公式：Vt2=2gh3、竖直上抛运动：可以看作是初速度为v0，加速度方向与v0方向相反，大小等于的g的匀减速直线运动，可以把它分为向上和向下两个过程来处理。1竖直上抛运动规律末速度Vt=Vo-gt g=9.8m/s210m/s2位移公式：速度位移公式：s=Vot-gt2/2两个推论：上升到最高点所用时间上升的最大高度2竖直上抛运动的对称性如图1-2-2，物体以初速度v0竖直上抛， A、B为途中的任意两点，C为最高点，则：1时间对称性物

26、体上升过程中从AC所用时间tAC和下降过程中从CA所用时间tCA相等，同理tAB=tBA.2速度对称性物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等.关键一点在竖直上抛运动中，当物体经过抛出点上方某一位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，因此这类问题可能造成时间多解或者速度多解.易错现象1、忽略自由落体运动必须同时具备仅受重力和初速度为零2、忽略竖直上抛运动中的多解3、小球或杆过某一位置或圆筒的问题高一物理与初中知识的差异1初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点，以形象思维为主，主要通过对现象的观察和演示实验使学生建立物理概念认识其规律，获得定性知识。高中物理具有概括性、

27、间接性、逻辑性的特点，抽象思维为主，如高一物理所讲的摩擦力产生条件、静摩擦力方向、物体受力分析、力的合成与分解、瞬时速度、加速度等，都要求学生具有较强的抽象思维能力。刚进入高中的学生对从形象思维到抽象思维的跨越难以适应。2初中物理以定性分析为主，定量计算非常简单，而高中物理不但要定性分析，而且还要进行大量、复杂的定量计算，刚进入高一的学生对这种从定性到定量的突变不适应。3初中物理习题以简单理论和算术计算为主，而高中以逻辑推理代数计算为主，大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、方程等解决物理问题。高中力学中矢量较多，如：力、速度、加速度、动量、冲量等，学生必须先进行正确的分析、判断，确定矢量

28、方向，然后选取正方向，简化为代数运算，这一步骤本身就要求学生对矢量有正确理解。其次，正负号使用多样化，在高中物理的分析和运算中+、-号用途较广，意义各不相同，不能混淆。例如：+、-号可以表示矢量的相反方向、过程的方向、表示势能的大小及变化的情况等，这使得不少学生产生了混乱，把物理运算当成了纯数学运算，分不清+、-号的物理意义，当然不能得出正确的结论。，xx抛体运动是高一物理要学习的重点，也是教学过程中的难点，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。高一物理抛体运动知识点1、自由落体运动：只在重力作用下由静止开始的下落运动，因为忽略了空气的阻力，所以是一种理想的运动，是初速度为零、加速度为g的匀加

29、速直线运动。2、自由落体运动规律初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt位移公式：h=gt2/2从Vo位置向下计算速度位移公式：Vt2=2gh3、竖直上抛运动：可以看作是初速度为v0，加速度方向与v0方向相反，大小等于的g的匀减速直线运动，可以把它分为向上和向下两个过程来处理。1竖直上抛运动规律末速度Vt=Vo-gt g=9.8m/s210m/s2位移公式：速度位移公式：s=Vot-gt2/2两个推论：上升到最高点所用时间上升的最大高度2竖直上抛运动的对称性如图1-2-2，物体以初速度v0竖直上抛， A、B为途中的任意两点，C为最高点，则：1时间对称性物体上升过程中从AC所用时间tAC和下降过程中

30、从CA所用时间tCA相等，同理tAB=tBA.2速度对称性物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等.关键一点在竖直上抛运动中，当物体经过抛出点上方某一位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，因此这类问题可能造成时间多解或者速度多解.易错现象1、忽略自由落体运动必须同时具备仅受重力和初速度为零2、忽略竖直上抛运动中的多解3、小球或杆过某一位置或圆筒的问题高一物理与初中知识的差异1初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点，以形象思维为主，主要通过对现象的观察和演示实验使学生建立物理概念认识其规律，获得定性知识。高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点，抽象思维为主，如高一物

31、理所讲的摩擦力产生条件、静摩擦力方向、物体受力分析、力的合成与分解、瞬时速度、加速度等，都要求学生具有较强的抽象思维能力。刚进入高中的学生对从形象思维到抽象思维的跨越难以适应。2初中物理以定性分析为主，定量计算非常简单，而高中物理不但要定性分析，而且还要进行大量、复杂的定量计算，刚进入高一的学生对这种从定性到定量的突变不适应。3初中物理习题以简单理论和算术计算为主，而高中以逻辑推理代数计算为主，大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、方程等解决物理问题。高中力学中矢量较多，如：力、速度、加速度、动量、冲量等，学生必须先进行正确的分析、判断，确定矢量方向，然后选取正方向，简化为代数运算，这一步

32、骤本身就要求学生对矢量有正确理解。其次，正负号使用多样化，在高中物理的分析和运算中+、-号用途较广，意义各不相同，不能混淆。例如：+、-号可以表示矢量的相反方向、过程的方向、表示势能的大小及变化的情况等，这使得不少学生产生了混乱，把物理运算当成了纯数学运算，分不清+、-号的物理意义，当然不能得出正确的结论。，xx抛体运动是高一物理要学习的重点，也是教学过程中的难点，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。高一物理抛体运动知识点1、自由落体运动：只在重力作用下由静止开始的下落运动，因为忽略了空气的阻力，所以是一种理想的运动，是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。2、自由落体运动规律初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt位移公式：h=gt2/2从Vo位置向下计算速度位移公式：Vt2=2gh3、竖直上抛运动：可以看作是初速度为v0，加速度方向与v0方向相反，大小等于的g的匀减速直线运动，可以把它分为向上和向下两个过程来处理。1竖直上抛运动规律末速度Vt=Vo-gt g=9.8m/s210m/s2位移公式：速度位移公式：s=Vot-gt2/2两个推论：上升到最高点所用时间上升的最大高度2竖直上抛运动的对称性如图1-2-2，物体以初速度v0竖直上