中班卖报歌音乐教案.docx

1、中班卖报歌音乐教案 中班卖报歌音乐教案 中班卖报歌音乐教案 第 1 页 中班卖报歌音乐教案 篇一： 小学音乐卖报歌教案 卖报歌教案 教学内容： 一、听 中华人民共和国国歌 二、唱卖报歌 教学目的: 1 通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。 指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 2 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。 重点难点 : 1卖报歌旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。 中班卖报歌音乐教案 第 2 页 2

2、重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。 课前准备： 多媒体、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学 师生问好，检查坐姿。 二、发声练习 1=F 2/4 54 321 - 1 0 yi ya yi ya yi 三、简介聂耳 1、导入（听国歌）： 同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？ 中班卖报歌音乐教案 第 3 页 总结： 国歌原名义勇军进行曲，是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌。 现在我们一起敬队礼，唱国歌！ 2、简介聂耳： 欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一

3、定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧。 （出示聂耳画像，边挂边说： 这就是聂耳叔叔） 我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。 板书： 聂耳。 指读： 聂耳（1912-1935），原名守信。 云南玉溪人，生于昆明。 自幼喜 爱民间音乐，会演奏多种民间乐器。 他创作了开矿歌卖报歌大路歌毕业歌金蛇狂舞义勇军进行曲共创作了四十一首音乐作品。 1935 年到日本，准备经欧洲去苏联求学，不幸于游泳时溺死。 四、学唱卖报歌 1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入 20 世纪华人经典 作品。 你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答） 2、简介报童小毛头 3、欣赏歌曲录音： 中班卖报歌音乐教案

4、 第 4 页 请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的 。 4、出示歌曲名称。 简单介绍 2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。 （do re mi sol la） 4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。 5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。 唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。 6、难点训练： A、5 3 5 3 2 1 3 2 B、3 3 2 6 1 2 不能唱成 3 3 2 1 6 1 2 7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。 8、在老师的琴声伴奏下演唱三段歌词。 第一段用快速演唱，第二段用中速演唱，第三段用慢速演唱。 中班卖报歌音乐教案 第 5 页 9、加

5、入身势动作完整演唱。 10、一生领唱，男女对唱二、三段。 五、思考： 小毛头（小报童）生活在万恶的旧社会，过着饥寒交迫的生活，而作为生活在新时代的我们会有怎样的感想呢？ 师： 同学们，你们今天不会为生活所迫，可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，享受着父母老师和同学的关爱。 希望你们一定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习，把我们的祖国建设地更加美丽。 六、课堂小结，下课。 课后反思： 篇二： 小学音乐卖报歌教案 小学音乐卖报歌教案 屯溪柏树小学 汪婷 教学内容： 学唱卖报歌 教学目的 中班卖报歌音乐教案 第 6 页 1 通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福

6、生活。 指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 2 认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。 3 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。 重点难点 1卖报歌旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。 2一个降号调各音位置。 重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。 课前准备： 挂图，多媒体等。 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、组织教学 中班卖报歌音乐教

7、案 第 7 页 师生问好，检查坐姿。 二、发声练习 1=F 2/4 1 0 | yiya yiyayiya 三、简介聂耳 1、导入（听国歌）： 同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？ 总结： 国歌原名义勇军进行曲，是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌。 2、简介聂耳： 欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧。 （出示聂耳画像，边挂边说： 这就是聂耳叔叔） 我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。 板书： 聂耳叔叔和他的歌。 指读： 聂耳 中班卖报歌音乐教案 第 8 页 繁体字聂耳的名字是这样写的

8、（板书）。 看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。 （放录音： 聂耳的耳朵） 总结： 聂耳的耳朵是平时练出来的。 四、学唱卖报歌曲谱 1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入 20 世纪华人经典作品。 你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答） 2、简介报童小毛头 3、欣赏歌曲录音 请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的 4、出示歌曲名称。 简单介绍： 这首歌一直在少年儿童中广为流传。 歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。 中班卖报歌音乐教案 第 9 页 2

9、、引导学生分析歌谱中使用了几个音。 （do re mi sol la） 4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。 5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。 （4+4+4+4）找出相同 句与不同句，贴上标记。 唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。 6、难点训练： A、 B、不能唱成 7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。 8、复习歌谱 五、学唱歌词。 1、轻声读歌词，找出不懂的地方。 2、听唱歌词，生跟着哼唱。 中班卖报歌音乐教案 第 10 页 3、练习有感情地唱好这首歌，要唱出二拍子的强弱，表现出报童们奔波的辛劳，还要唱出他们对光明追求的热切心情。 4、设计卖报

10、声为歌曲伴奏。 5、完整表演歌曲 六、小结： 我们听听，讲讲，演演，唱唱上了一堂音乐课，向大家介绍了聂耳叔叔和他的歌，聂耳叔叔创作的许多歌曲，不仅给我们以艺术享受，而且激我们珍惜大好时光，懂得胜利来之不易，鼓舞我们为美好未来而奋斗。 篇三： 音乐 大班音乐活动 大班音乐活动 大班音乐活动 大班音乐活动 大班音乐活动 篇四： 卖报歌教案 卖报歌教 案 中班卖报歌音乐教案 第 11 页 杨忠堡小学任瑞燕 教学目标： 1、创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲卖报歌，在生动的歌声中表达出对小报童生活经历的感受。 2、培养学生能用心感受歌曲情感，学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极

11、向上的生活态度。 3、通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化 得到体现。 鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。 教学难点与重点： 1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。 （重点） 2、后十六分音符的演唱、情绪的启发以及歌曲的处理。 （难点） 教学方法： 体验感知法、自主探究式学习法 教学准备： 多媒体、电子琴 教学过程 一、情境导入 中班卖报歌音乐教案 第 12 页 1. 师： 同学们，在学习今天的新歌之前,我们先来听一段音乐。 （放国歌） 师： 每当你在雄壮的

12、国歌声中，高举起你的右手，向庄严的五星红旗敬礼时，你的脑海中浮现出什么样的画面？ 总结： 国歌原名义勇军进行曲，是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌。 师： 欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定非常想认识国歌的曲作者聂耳叔叔吧。 2.简单介绍聂耳的生平及代表作品。 二、学习歌曲 1.师： 聂耳除了对义勇军进行曲谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如大路歌、金蛇狂舞、还有我们今天要学习的歌曲卖报歌。 说起卖报歌的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？ 2、看课件： 小毛头与卖报歌 1934 年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。 谁也不知道她的名字，

13、因见她的头发散乱，就叫她小毛头。 中班卖报歌音乐教案 第 13 页 由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。 在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔特别留意她的叫卖声。 原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌。 第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮： 卖报！卖报！七个铜板两份报！几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说： 今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！小毛头很快就学会了这首歌。 不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了这首歌，歌声很快就传 了开来。 如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首卖报歌。

14、 同学们看过电影报童吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，为了生计，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还为中国的解放做出了许多贡献。 现在，我们就来学习小毛头唱的卖报歌，让我们一起来听听卖报儿童的心声吧！ 3.欣赏歌曲录音。 师： 欣赏完了这首歌曲，谁能告诉老师你在这首歌中听出了怎样的音乐情绪？ 中班卖报歌音乐教案 第 14 页 师： 这首歌一直在少年儿童中广为流传，歌曲用朴实、生动的语言，深刻的表现了旧社会报童的痛苦生活。 但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。 真正触动著名作曲家聂耳的是，掩藏在小报童单薄破旧的衣衫后闪闪发亮的东西（就是对

15、待悲惨生活乐观、积极、向上的生活态度）。 所以我们要把活泼，跳跃的情绪演唱出来。 4.学唱曲谱。 师范唱一遍，然后学生边视唱边划拍，注意解决后十六分音符的演唱节奏型的视唱方法。 5.学唱歌词 老师范读第一段歌词，指导学生有感情朗读第二、三段歌词。 跟录音轻声演唱歌曲反复数遍，学生提出不会唱的地方，全班同学相互来解决，教师给予点评、纠正。 全班同学完整地把歌曲唱一遍，注意声音的模仿与吐词的清晰。 6.表现情感 师： 通过歌曲的学唱结合老师所讲的小故事，同学们你们觉得小毛头当时的心情是怎样的？先让我们一起来体会第一段歌词。 师： 从这一段歌曲中你们到了什么样的画面? 中班卖报歌音乐教案 第 15

16、页 学生回答： ? 师： 对，我们仿佛看见了小毛头不到天明就等派报，拿着报纸一边走、一边叫今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。 的情景。 从中我们看到了小毛头的辛苦，但也给我们展示了一个天真活泼的小毛头 。 歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。 唱时声音要明快、活泼，速度稍快。 体会第二段歌曲： 给我们展示了怎样一幅画面，并把关键的乐句唱出来。 （这一段是表现小毛头卖报时的凄惨景象，音量上可以弱一些，最后一句饥饿寒冷只有我知道可以唱得稍慢一些，表现卖报儿童内心的凄苦。 ） 同学小议后，再一起把这一段唱一遍。 体会第三段歌曲： 请同学们听老师唱，体会老师为什么要这样唱。

17、欣赏老师的演唱，学生体会，回答老师的提问。 （这一段也是表现小毛头卖报时的凄惨景象，但最后一句是表现她对未来充满了希望，所以要唱得强一些。 ） 同学们模仿老师的感觉把第三段唱一次。 中班卖报歌音乐教案 第 16 页 按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍。 三、引导学生根据歌曲的内容创编动作表演 1、请同学们模仿小毛头是怎样卖报的呢？（自由模仿） 2、伟大的音乐作曲家聂耳将生活中的声音美化成为动听的声音，使学生懂得音乐来源于生活。 四、小结 师： 今天我们再也不要像小毛头一样去街头卖报了，我们可以坐在这宽敞明亮的教室里读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我倡议： 我们一定要珍惜今天幸福美好的生活，

18、好好学习，把我们伟大的祖国建设的更强大，大家有没有信心！ 卖报歌 第一段： 声音要明快、活泼，速度稍快； 板书设计： 第二段： 稍慢一些，要表现卖报儿童内心的凄苦； 第三段： 表现出她对未来充满了希望，要唱得强一些。 篇五： 卖报歌教案 中班卖报歌音乐教案 第 17 页 卖报歌教学设计 教学目标： 1、 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，帮助学生了 解报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 2、 通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌 握歌曲的旋律、节奏。 3、 通过卖报歌使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。 教学重点： 用自然、真挚的歌声

19、表现歌曲卖报歌，理解音乐形象。 教学难点： 情绪的启发，歌曲的处理。 学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型 教学过程： 一、在模唱听辨中练习，解决教学难点 中班卖报歌音乐教案 第 18 页 师： 老师听说咱们三年级二班班小朋友自信，大方，耳朵特别灵，嘴巴巧。 我们来试一试。 1、用 la 模唱听辨歌曲第一乐句 视唱歌谱（师用连、断奏的不同方法演奏 生对比） 2、用 lu 模唱最后乐句生师用连奏的方式演奏 视唱歌谱 （设计意图： 教学目标要求用轻快弹性的声音演唱，在这一环节通过断奏连奏的方式解决歌曲难点及部分的识谱教学。 ） 二、导入新课 1、聂耳介绍 相信大家每天练习耳朵会越

20、来越灵我国有个耳朵先生聂耳，原名聂守信，从小听觉很灵敏，能把听到的歌曲很快地唱出来，人们都亲切叫他耳朵先生。 聂耳一生创作了 40 多首作品，义勇军进行曲也就是我们的国歌也是聂耳创作的，毛主席称赞他为人民的音乐家。 （播放课件） 2、导入范唱 听范唱 中班卖报歌音乐教案 第 19 页 师： 聂耳先生还创作了一首非常著名的儿童歌曲卖报歌，卖报歌有三段，听完后告诉老师你的感受？ 生： 速度快慢快 三、新歌教学 1、第一歌词学习 师： 非常棒你发现了它的速度发生了变化，通常快速的歌曲表达什么样的情绪？那我们来读一下第一段的歌词看看哪些乐句看得出活泼乐观的孩子。 生找出乐句并视唱曲谱，师强调轻快并有弹

21、性的演唱 找生模仿叫卖声，指导学生集体用快速强的力度演唱第一段。 （充分利用评价） 2、第二歌词学习 师： 你知道小报童当时在什么样的处境下卖报呢？播放视频 在刚才的视频中你感受到了什么？ 生： 感受 凄苦。 。 。 读第二段歌词。 中班卖报歌音乐教案 第 20 页 这样的情绪我们应该用什么样的速度力度来演唱？谁能来演唱一下？ 集体练唱第二段。 （设计意图： 通过观看视频让学生体会到当时背景下报童的艰辛凄苦更好的表达歌曲的情绪。 ） 3、第三段歌词学习 师： 虽然报童的生活很凄苦，但是仍然保持乐观向上的情绪，相信光明总有一天会来到。 集体演唱第三段（采用快速强的力度来演唱。 ） 4、集体完整演

22、唱歌曲。 （设计意图： 这首歌曲熟悉但是歌词比较繁琐，为了让学生能准确表达歌曲的情绪在分段学习歌词当中，针对每段的不同目标进行教学，在学唱歌曲中同时进行歌曲处理，做到扎实教学，达到事半功倍的效果。 ） 三、巩固歌曲 我爱记歌词大赛 中班卖报歌音乐教案 第 21 页 师： 看来同学们渐入佳境，挑战一下!今天我们就来举办一场我爱 记歌词大赛 欢迎来到我爱记歌词。 老师给你三分钟时间背唱这首歌曲，一会我们进行一个小比赛！ 四、教学延伸： 歌曲学会了，你知道有关卖报歌的故事吗？播放课件 1933 年秋，聂耳在上海遇到一个名叫小毛头的卖报小姑娘。 小姑娘一面走，一面喊，把报名喊得十分悦耳，在聂耳听来，就

23、好像是一首动人的歌。 渐渐地，他们就熟悉了，聂耳了解到小毛头家境贫寒，父亲身体多病没有工作，母亲在家中日夜操劳，全家靠她卖报挣钱才得以维持生计。 她卖报时总是争不过其他男报童，聂耳经常帮她一起向路人叫喊。 有一天，聂耳见到小毛头，就对她说： 干脆我帮你写一首卖报歌吧。 这样，别人叫着卖，你可以唱着卖，一定会比别人卖得更多的。 后来聂耳找到安娥，并请她写好歌词，自己很快就谱好曲。 然后，他就唱给小毛头听。 小姑娘听了，连声拍手叫好，并提出了一点建议： 如果能把几个铜板能买几份报的话也唱出来，那我就可以边卖边唱了。 后来，聂耳和安娥接受了建中班卖报歌音乐教案 第 22 页 议，按小毛头的话加上了七个铜板就买两份报的歌词。 于是卖报歌便开始传唱，逐渐传遍全中国。 师： 你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱卖报歌。 我们来看看杨奶奶的生活图片。 （出示课件） 师： 在咱们班级中有没有同学参加过威海小报童活动吗？这是我 们威海各个学校参加的小报童的活动照片，时代不同，但是同样能感受到卖报的不易，老师希望我们大家更加珍惜今天的幸福生活，努力学习，掌握更多的知识，成为一个有用的人才。 （设计意图： 这一环节即是进行德育渗透，让学生更加的珍惜幸福生活来之不易，还是对歌曲背景创作的教学延伸。 ）