1、学年第二学期语文教学总结时光如流水，转眼间这学期在平淡与惊喜、希望与遗憾中即将走过。下面我将本学期的教学工作做一简单总结。一、完成教育教学任务情况1、习惯的养成。经过上学期的努力和本学期的继续跟进指导，大多数学生都已有了正确的读写姿势，且已成为习惯。都能做到课前认真准备，上课认真听讲、积极发言。另外，在课外大多数学生都能一丝不苟地完成老师布置的任务，有自主预习、复习、自读课外书的好习惯。2、生字、词的识记和运用。经过前面几学期的拼音识字教学，学生基本都能做到碰到生字看拼音，没有拼音查字典。在写字方面都能做到姿势正确、笔顺无误、力争把字写正确、写美观。有部分在这方面有困难的学生，除了平时的生字本
2、练习以外又自愿买了与教材同步的字帖进行练习，实践证明：效果不错。在生字的识记上，我继续采用以前的老办法：由字找词，由词找句，再背句，记词，然后再用词造句。不同的是相比上学期有一个附加要求，就是尽可能多的把所学到的词用在每天的日记中，是学生对所学字词的掌握更加牢固、彻底。3、说话，写话。通过平时语文园地里“口语交际”和“展示台”认真扎实的学习，大多数学生在口语表达、述说方面已有了较大进步。在注重“说”的同时配合学习之友上的写话练习的训练和每天一篇的日记的平常练习，有部分学生已可以做到标点基本正确，错别字极少。二、成功的教学经验1、平时的生字本练习和同步字帖的双管齐下，对处于规范字形、稳定字形的二
3、年级孩子很有好处。2、办“小小读书角”开展“大家的书大家读”活动，每天一个故事大家轮流讲，让他们渐渐尝到阅读的甜头，提高孩子课外阅读的兴趣和口语表达的能力。3、“小组长负责”和“快乐学习计划”分组计划（按学习成绩把全班学生分成a、b、c、d四组，分组对待，平时作业的内容和难度也因组而异，并在a组选出自愿的优生对d组的学生进行一对一的辅导，进步较大的一对给予一定的奖励。）的实行，既可让学生在第一时间发现并改正自己的错误，对帮人者或小组长也很有好处。三、存在的问题及改进的措施问题：1、 个别学生的写字速度与大多数学生相去甚远，且错别字极多。2、少数学生受方言影响较重，在普通话表达方面有困难，在课文朗读方面也结结巴巴很不流利。措施：1、 继续加强生字、词的书写指导和写作练习。2、鼓励在普通话方面有困难的学生多朗读，平时多练习用普通话与同学老师进行交流。
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