《识字一 神州谣》优质课教案.docx

1、识字一 神州谣优质课教案识字一 神州谣优质课教案【教学目标】1.会读、会写本课的生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.领悟字词的含义,感受祖国的伟大,培养学生热爱祖国的感情。【重点难点】1.学会本课的本课的生字,理解字词含义。2. 领悟字词的含义,感受祖国的伟大。【教学过程】第一课时一、激趣导入,走近课文师:出示祖国地形图,学生说地形图形状像什么。(课件出示图片)生:像雄鸡。(图片展示美丽风光)二、初读课文,感知内容1.朗读课文。(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。朗读指导:以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读本文。读“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情

2、的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。 从第一二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋发向上,为振兴中华而努力。 指名读。齐读。师点评。(2)读课文,说说你从文字中想到了什么当你读到“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”时,请你说一说你对这些地方的了解。生:长江是我国的第一大河,黄河是我国的第二大河。生:长城全长一万三千多里,是世界历史上的一大奇迹。生:珠穆朗玛简称珠峰,是世界上最高的陆地。生:台湾是祖国的领土,我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。请读下面的内容:(课件出示)黄河奔,长江涌,长城长

3、,珠峰耸。请你说一说,你从加点的字中读出了什么?生:奔,让我似乎看到了黄河的水,波涛汹涌,直奔天际。生:涌,让我仿佛看到了长江浩浩荡荡向东奔流。生:长,让我好像看到了长城就像一条长龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。生:耸,让我好像看到了珠穆朗玛峰高耸入云,直插云霄的雄姿。“各民族,情谊浓”,你知道我国有多少民族吗?生:56个民族。唱:“五十六个民族五十六朵花,五十六个民族是一家”。师:有谁说一说你知道哪些民族的名称?生:汉族。生:苗族。生:水族。师:大家将自己是哪个族的写在自己的本子上。学生书写。老师讲解:中国汉族人口最多,其他各族的人相对来说人口较少,所以将其它55个民族称为少数民族。请你给台湾小朋

4、友说一句祝福语。生:祝台湾小朋友学习进步!生:祝台湾小朋友健康成长!生:我们五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗,你打算怎么做呢?生:努力学习,将来为实现伟大的中国梦而奋斗。生:把祖国建设得更加美好!总结:是啊,我们都是华夏儿女,我们一起生活在神州大地上,我们都有一个共同的母亲中国!希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国! 三、教学反思本课是一篇三字经,读起来朗朗上口,引导学生先将课文熟读成诵,然后结合平时搜集的内容和在电视上看到的内容说一说祖国的山河、民族等内容,联系了学生实际,学起来让学生有话可说。 第二课时一、识字写字1.调动学生的生活积累识字。比如:各地学生可以结合当地地

5、名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如,通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名,公园名、学校名,认识“民”字。 2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。如:申-神、勇-涌、鸟-岛、夹-峡、写-与、眠-民、旅-族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。 3.根据课文内容自编韵语,巩固识字。如:神州大地,山川壮丽; 黄河长江,奔涌不息; 宝岛台湾,隔海相望; 中华民族,奋发图强。4.写字指导。(1)巩固字音、字形。 本课要写的字中涉及平翘舌音的较多,如川(chun)、州(zhu)、争(zhng)、族(z

6、)。写字前引导学生再次认读这些字,巩固读音。“齐”字是六笔写成,“族”字是左右结构,这些都要提醒学生注意。 (2)观察发现。 相似的字:“川、州”。 难写的字:“民、族”。(3)重点讲解。夕:撇不宜长。奋:横要短,撇要长。 川:撇要写成竖撇,中竖应稍短,右竖要长。 民:字形特点是上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展。 二、拓展实践布置学生课外搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料,然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理,在学习园地或板报上办个专栏。三、教学反思课文虽短,但识字量和写字量丝毫没减,因此,本文重点内容之一就是要认识生字,会写生字。在这个环

7、节,可让学生联系生活来识字、记字,也可根据已学过的汉字来记住汉字,这样,学生学起来就轻松多了。 【板书设计】 【课堂作业】1.给下面加点的汉字选择正确的读音。(1)神州(zhu chun)六号飞船升入太空啦。(2)珠峰(tn fn)高耸(sn shn),好像跟天连在了一起。(3)我们为了祖国的繁荣(rn rn)而努力奋(fn fng)斗。(4)台湾(wn mn)人民和大陆(l n)人民的情谊( y)很深。2.选择正确答案。(1)“珠峰耸”,从“耸”字可以看出(A)。A.珠穆朗玛峰很高B.珠穆朗玛峰很直C.珠穆朗玛峰很大(2)台湾岛是(B)国家的领土。A.英国B.中国C.美国3.按课文内容填空。

8、(1)我神(州),称中华,山(川)美,可入画。(2)各(民)族,情(谊)浓,(齐)(奋)发,共繁荣。4.祖国地大物博,请把你知道的祖国也写两句“三字经”。示例:我中华,幅员阔,山河丽,物丰硕。五千年,源远长,长江美,黄河壮。5.猜字谜。(1)大人挑小人,挑到大山上。这个字是(峡)(2)一半不是直,一半在河边。这个字是(湾)。识字一 神州谣公开课教案【教学目标】知识技能1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“奔”等9个会写字。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。过程与方法认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。情感态度与价值观感受祖国

9、山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。【重点难点】重点 1.指导学生会写字，会认字。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。难点感受课文表达的感情，了解祖国的国情。【教学过程】第一课时（一）启发谈话，导入活动1.同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。今天，我们来学习神州谣。2.板书课题，一起齐读课题。（板书：1神州谣）（二） 检查预习1（课件出示）出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。图片中，你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。）小请同学们把书翻到第2

10、9页，把书端好，自由朗读课文。2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？出示：（课件出示）（带拼音）shn bn fn xi wn mn z y q神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“族”，翘舌音“神”，前鼻音“奔、奋、湾、民”。出示：（课件出示）（带拼音）yo yn fn sn y l nn fn rn谣 涌 峰 耸 隔 与 陆 浓 繁 荣自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么

11、好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）自由读全文，争取读得正确流利。（3）指名读，评价读。4.指导书写生字。（1）（课件出示）用田字格课件出示：神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐，让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）教师指导书写。“神”部首是“礻”，不是“衤”。“奔”上下结构，是“大+卉”，不是“大+十+升”。“湾”左右结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩。“民”的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾。另外，“峡、谊”是左

12、右结构，左窄右宽。（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（5）展评学生的书写。（三）复习巩固1.小游戏，送词语宝宝回家。同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？（课件出示）出示： 奋发 民族 一齐 情谊1.各民族人民（ ）努力，实现富强、文明、民主的中国梦。2.祖国各（ ）有着深厚的（ ）。拿出练习纸，先读一读，想好了再写。指名读句子，对照答案。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！第二课时（一）复习导入，激发兴趣。1.当小老师，抽读生字卡片。2. （课件出示）复习词语：神州 中华 山川 黄河奔

13、长江 长城 台湾 海峡 民族 齐奋发 情谊（1）指名学生认读生词。（2）开火车认读词语。3.齐读或背诵儿歌。4.继续学习识字1。（板书：神州谣）（二）初读儿歌，领悟感知。1.（课件出示）出示课文画面。教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？2.（课件出示）出示课文： 我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。（三）精读儿歌。请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。学生小组自学讨论。1.探究第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。（1）这一小节在文中起到什么作用？（是个总起

14、句。）（2）指导朗读：重读“山川美”，要读出深情，读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。2.探究第二小节：（课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片）：黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。（1）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江 、长城、珠峰）（2）看看图片，说一说这些景物的特点是什么？黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，暗潮涌动，波涛汹涌。长江是我国第一大河，黄河是第二大河。长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶。珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常的高，直插云霄。指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山

15、河的壮美、雄伟。3.探究第三小节：（课件出示台湾版图）台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。（1）台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？（台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回到祖国怀抱，但是永远都是和大陆是一家人。）（与大陆，是一家。）（2）指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。4. 探究第四小节：（课件出示民族团结景象）各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。从哪里看出各民族大团结的景象？（情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄弟一样。“齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团结一心，共同谋发展，共同奔小康。）自由读，小组读，齐读，读出人们的团结奋进。

16、3.指导朗读全文：（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。（3）男女生赛读，齐读。（四）开火车学新词。1.（课件出示）词语：华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华家庭和睦 民族团结 奋发图强 只争朝夕2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。（1）横着开火车。（2）竖着开火车。（3）开双轨列车，看谁开得快。（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。）4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。（五）总结延伸，朗读巩固。（课件出示）我爱我的祖国祖国祖国我爱你，锦绣山河多美丽。三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。桂林山水甲天下，万里长城数第一。祖国成立六十年，处处展现新天地。板书设计总说祖国山河壮美。神州谣 具体说，几种代表性的景物。 祖国壮美，民族团结民族要团结，统一