小学二年级数学培优辅差工作记录文本.docx

1、小学二年级数学培优辅差工作记录文本WORD格式可编辑 福州市别头小学 培优补差 学年 2012-2013（上） 学科 数 学 年级 二年级 教师 叶 婷 资料分享 专业技术 完美WORD格式.整理 小学数学二年级培优补差工作计划 (20122013学年度第一学期) 一、指导思想： 培优辅差的目的是让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能更加积极主动的学习，重在于培养差生的学习兴趣，在老师的辅导和优秀生的帮助下能逐步树立信心，逐步提高学习成绩，并能逐步养成良好的学习习惯，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。 二、学生情况分析： 这学期，我担任二年级数学教学工作。全班学生的能力参差不齐

2、，能力有差距，个别学生学习习惯不好，纪律性也差，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，还没有养成自觉学习的习惯。当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程，在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，能积极主动的学习，把学习当成是一件快乐的事情。 三、培优辅差措施： 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上提问的差异性，对优等生的问题有针对性、启发性；对后进生的问题要基础性知识。以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基

3、础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及 . 专业资料分享 . 完美WORD格式.整理 时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，

4、进行个别辅导。课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答，培养自信心。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期和优等生和后进生家长联络，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。家校联系要密切，经常和家长反馈学生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断树立学习的自信心，养成爱学习的良好习惯。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经

5、验，使我们的培优补差工作更具成效。 四. 培优辅差对象 1、培优对象：杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤 2、辅差对象：林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 . 专业资料分享 . 完美WORD格式.整理 2012年9月 培优补差记录 班级 二年级 时间 第2周 星期四 教师姓名 叶 婷 类别 补差 学生姓名 吴知顺 王康乐 李升勇林 清 训练内容 一、长度单位 1、要知道物体的长度，可以用（ ）来量。 2、量一个物体长度，一般把尺的（ ）刻度对准物体左端。 3、一把尺的刻度从0到5是（ ）厘米。 4、量比较长的物体，可以用（ ）做单位，量比较短的物体，可以用（ ）做单位。量操场的长应该用（ ）来量。 1支

6、粉笔长8 ( ) 。 大拇指大约宽2( )。 课桌长60( ) 。 大生的身高是130 ( )。 教室门高2（ ）。 爸爸的床长200（ ） ）60 操场长约（ 。 手掌的宽约8（ ）。1本书厚1（ ） 。58（ ）。 哥哥的身高1（ ）1条跳绳长2（ 二、动手操作 里。( )1、量一量下面线段的长度，填在 厘米 ( ) 厘米的线段。8厘米少52、（1）画一条比 厘米长的线段。2）请你画一条3（ 厘米短的线段2厘米长比9（3）再画一条比厘米的长度概念还不够牢，1米和1清、王康乐、李升勇 掌握较好，但林 效果或存在问题 吴知顺还是没掌握。 班级 二年 级时间 第3周 星期四 教师姓名 叶 婷 类

7、别补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 训练内容 1、36+58= 91- 25= 个位6加8得（ ）， 个位1减5不够减，从十位 向十位（ ），个位写（ ）。 （ ），个位要算（ ）减（ ）。 ）。 ）=（ （ ） 十位（ ）- ）-（十位（ ）+ ）+ ）= 2.竖式计算17= 78-27= 25+65= 80-67= 4538= 86-8= 38-36= 33+9= 71 . 专业资料分享 . 完美WORD格式.整理 效果或存在问题 林 清、王康乐、李升勇计算正确率有提高，吴知顺计算速度较慢且计算正确率很低。 班级 二年级 时间 星期四 第4周 教师姓名 婷叶 类别 培优 学生

8、姓名 吴坤吴思琦 杨明宇 吴乐炜 70小明带了元去买下列玩具。1. 23元 35元 28元 ）、小明带的钱够吗？还剩多少钱（1 ）、我要买两样玩具，最少要花多少钱？（2 7的数是几？2.比45少 训练内容 75里连续减去两个35，差是几？3.从 多8的数是几？4.6比49 5.计算+54=62 （ ） 68=（ ）- 8 ）（175=71+（ ） 32=14+（ ） ） =（ ）+（42=（ ）+20 73= 90 -（ ）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30= 2）（51+19-7= 36+18-27= 80-37+29= 效果或存在问题杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快

9、，计算正确率较高 班级 二年级 时间 星期四 第6周 教师姓名 婷叶类别 补差 学生姓名 吴知顺 王康乐 李升勇林 清 训练内容 计算1.+54=62 ）8 （ ）（ 68=（ ）- ）（175=71+（ ） 32=14+ （ ） =（ ）+（42=（ ）+20 73= 90 - 43+17= 43-19= 20+67= 37+31= （2）86-5= 80-25= 75+20= 80-37= 17+26+45= 78-28-39= 52-6+30= 3）（51+19-7= 36+18-27= 80-37+29= 2.解决问题 18只，白兔有多少只？只黑兔，白兔比黑兔多12（2）有 . 专业资

10、料分享 . 完美WORD格式.整理 人。18 现在车上有多少人？26人，到站下车16人，又上车（3）车上原有 效果或存在问题清、王康乐、李升勇掌握较好，吴知顺计算正确率有进步，但林 速度很慢，且解决问题不能理解题意。 班级 二年 级时间 第7周 星期四 教师姓名 叶 婷 类别 补差 学生姓名 吴知顺 李升勇 清 王康乐林 1一个角有( )个顶点，( )条边。 2写出角各部分的名称 （ ） ） （ （ ） 3. 下面的图形中,是角的在( )里打“”，不是的打“”。 训练内容 ( ) ( ) ( ) ( ) 4. 下面的图形中，是直角的在（ ）里打“”，不是的打“”。 ( ) ( ) ( ) (

11、) 效果或存在问林 清、王康乐、李升勇掌握较好，对角有较准确的认识。吴知顺掌握一般 题 . 专业资料分享 . 完美WORD格式.整理 班级 二年级 时间 星期四 第7周教师姓名 婷叶 类别 补差 学生姓名 吴知顺李升勇 清 王康乐 林 法计算比较简便用求几个相同加数的和用( )1( ) 相加，读作个( )234，表示( )( ) 相加，读作个( )2，表示( ) 5 3_ 加法算式： _ 乘法算式： 训练内容 ( )。4一个因数3，另一个因数6，积是 5把加法算式改写成乘法算式。 的乘法口诀56背诵 效果或存在问题清，王康乐基本掌握较好，李升勇口诀不够熟练。吴知顺口诀背诵没掌握。 林 班级二年

12、级 时间 第8周 星期四 教师姓名 婷 叶类别 培优 学生姓名 吴坤 吴思琦 杨明宇 吴乐炜 训练内容1.在 填空2.与的和是多少？（个相加4乘，写成算式3列式计算。与（1）6（2）6个（3）6与4）一个因素是（ 。“”、“”里填上“”、 6 20 3 ） ） ）= ） ，积是多少？6，另一个因素是3 6的积是多少？4相加是多少？4相加是多少？ （ （ （ 4. 效果或存在问题杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，能举一反三。 . 专业资料分享 . 完美WORD格式.整理 班级 二年级 时间 第9周 星期四 教师姓名 叶 婷 类别 补差 学生姓名 吴知顺 李升勇林 清 王康乐 训练内容1.22

13、( )口诀_ 63( )口诀_ 31( )口诀_ 25( )口诀_ 45( )口诀_ 56( )口诀_ 2. 333 =( )( ) 44444 =( )( ) 3. 在( )里填上适当的数。 4( )=24 ( )3 = 18 ( )5 = 15 5( )=30 6( )=36 ( )2 = 8 4. 41 35 42 45 16 34 42 66 12-6 22 33 26 18-10 55 63 565 433 356 4610 6 56366 效果或存在问题 清，王康乐，李升勇口诀不够熟练。吴知顺口诀背诵没掌握。 林 班级 二年级 时间 第10周 星期二 教师姓名 叶 婷 类别 补差

14、学生姓名 吴知顺 训练内容1.完成学生期中练习的二次批改 2.背诵16的乘法口诀 进行计算训练3.效果或存在问题 第二项任务完成一半，第三项任务改为家庭作业。吴知顺课堂时常发呆走神，且其家长不重视教育，其家庭作业都不能按时完成，与家长沟通联系，仍然没 有效果，因此吴知顺的辅导成果很不理想。 班级 二年级 时间 第11周 星期四 教师姓名 叶 婷 类别补差 学生姓名 吴知顺李升勇 清 王康乐 林 . 专业资料分享 . 完美WORD格式.整理 1. 张军 李林 王兰 王兰 张军 训练内容 李林 2. 效果或存在问题根据对称轴画对称图形的练习还需再加强。 班级 二年级 时间 第12周 星期四 教师姓

15、名 叶 婷 类别补差 学生姓名 吴知顺 王康乐 李升勇林 清 1.辨一辨。（下列图形中，是对称图形的请在里打“”） 下面这些图分别是谁看到的？连一连。2. 训练内容 ”。、是镜子里看到的图像，请在里打“2 . 专业资料分享 . 完美WORD格式.整理 效果或存在问题 清，王康乐，李升勇基本掌握较好，吴知顺对称知识掌握一般。 林 班级 二年级 时间 第13周 星期四 教师姓名 叶 婷 类别 补差 学生姓名 吴知顺 王康乐 李升勇林 清 训练内容1. 二七（ ） 四（ ）二十八 （ ）七得七 （ ）七二十一 ( )七四十二 五( )三十五 四（ ）二十四 六（ ）三十六 七（ ）四十九 （ ）七

16、三 十五 六七（ ） （ ）四十九 2. （ ）（ ）=49 （ ）（ ）=7 （ ）（ ）=42 （ ）（ ）=24 （ ）（ ）=35 （ ）（ ）=12 3. 23 76 44 72 66 47 53 24 75 64 45 67 4. （1）5个7相加的和是多少？ （2）7乘3的积是多少？ （3）7个7相加的和是多少？ （4）4与7相加的和是多少？ 效果或存在问题 1.2.3.题掌握较好，4题出现个别错误。吴知顺需加强计算训练。 班级 二年级 时间 第14周 星期四 教师姓名 叶 婷 类别 培优 学生姓名 吴坤 吴思琦杨明宇 吴乐炜 训练内容1. 列式计算 6个8相加是多少？ 8的5倍

17、是多少？ 一个因数是7，另一个因数是8，它们的积是多少？ 两个数都是8，它们的和是多少？积呢？ 2.造句 是8的 倍 3.填空 6+=30 =（ ） 4.解决问题 每星期工作多少小时? . 专业资料分享 . 完美WORD格式.整理 (1)妈妈每星期工作多少小时? (2)爸爸每星期工作多少小时? 效果或存在问题 杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，能举一反三。 班级二年级 时间 星期四 第15周 教师姓名 婷叶类别 补差 学生姓名 吴知顺 训练内容 1.完成学生指导丛书练习的二次批改 79的乘法口诀2.背诵 进行计算训练3. 效果或存在问题第三项任务完成一半，第三项剩下任务改为家庭作业。吴知顺

18、课堂表现一般，仍然没有效果，且其家庭作业都不能按时完成，与家长沟通联系，时常不听课， 因此吴知顺的辅导成果不很理想。 班级 二年级 时间 星期四 17第周教师姓名 婷叶 类别 补差 学生姓名 吴知顺 清王康乐 李升勇林 . 专业资料分享 . 完美WORD格式.整理 训练内容1.按要求补充算式 7（ ）=42 9（ ）=63 （ ）5=35 8（ ）=48 3（ ）=27 （ ）6=30 2. 在（ ）里填上“”“”或“=” 85（ ）8+5 66（ ）49 77（ ）14 71（ ）7+1 3.看谁填得对 七（ ）五十六 三（ ）二十四 （ ）九 十八 五（ ）三十五 八（ ）六十四 六（ ）

19、五十四 4.填空 （1）78=( ),可以表示求（ ）个（ ）连加的和是（ ）。计算78和87时,都可以用（ ）这句口诀来求积。 （2）3的9倍是（ ），8的6倍是（ ）。 5.（ ）里面最大能填几？ 7（ ）8（ ） 3（ ）9（ ） 效果或存在问题 清，王康乐，李升勇基本掌握较好，吴知顺掌握一般。林 班级 二年级 时间 第18周 星期四 教师姓名 叶 婷 类别 补差 学生姓名 吴知顺李升勇 王康乐 林 清 训练内容一、计算 1.口算 67 99 36 26 834 87+3 22 9+57 18+60 56 349 93+9 41-2 69 85 72 753 38-18+25 2.竖式计

20、算 7256= 4825= 6732 9654 462823 362849 823712 1小明有7张图片，小刚的图片张数是小明的5倍。小刚有几张图片？ 2二年级2班上体育课，老师让23名同学打蓝球，19名同学做操。 全班共有多少个同学？ 打蓝球的同学比做操的多几人？ 效果或存在问题 计算掌握较好，解决问题掌握一般。 小学数学二年级培优补差工作总结 (20122013学年度第一学期) . 专业资料分享 . 完美WORD格式.整理 三个月以来在学校领导的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展。本人根据二年级学生的

21、情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。 一思想方面： 做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。 二具体做法： 1不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。 2多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行

22、练习和讲解，以达到循序渐进的目的。 3经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 5对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。 三、 经验及存在问题： . 专业资料分享 . 完美WORD格式.整理 通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。 四、 今后如何开展工作： 今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，培养学生的思维能力，多想办法，提高学习成绩。 . 专业资料分享 .