中小学教师信息技术试题.docx

1、中小学教师信息技术试题移动与网络环境中的学生自主学习一:单选题（每小题10分）1:影响自主学习的外部因素包括？A性别因素、家庭因素、文化因素 B性别因素、家庭因素、学校教育中的影响因素 C学校教育中的影响因素、家庭因素、文化因素 D学校教育中的影响因素、家庭因素、社会因素 A B C D答案：B 错误2:移动终端支持下自主学习具有很多优点，以下选项中错误的是_A突出学生的课堂主体地位 B 课堂反馈及时有效 C课堂组织操作要求低 D交互范围扩大 A B C D答案：C 错误3:网络环境下自主学习模式的特征包括A学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程复杂性、教学内容个性化。 B

2、学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容个性化。C学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容生活化。D学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程独特性、教学内容个性化。 A B C D答案：A 错误4:以下哪一项不属于影响自主学习的内部因素？A自我效能感 B家庭C目标设置D意志控制水平 A B C D答案：B 错误5:以下慕课说法不正确的是_A慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是可以下载的。 B 有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。 C在慕课课程的学

3、习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。 D慕课中学生的作业、讨论也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和讨论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。 A B C D答案：D 错误6:在以自主学习为主要特征的一般教学模式中，教师担任引导、启发、_、评价的角色。A检查 B 分析 C实施 D反馈 A B C D答案：D 错误二:多选题（每小题10分）7:自我效能感是个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断，可以从几下几方面增强学生的自我效能感。A 为学生提供更多的学习成功机会 B 为学生树立合适的学习榜样 C言语说服 D适当归因反馈

4、 A B C D答案：ABCD 错误8:移动学习方式在自主学习中具有以下优势：_A实现对时空的跨越 B强调了以学习者为中心 C强大的技术支持 D碎片化的学习方式 A B C D答案：ABC 错误三:判断题（每小题10分）9:学生在不同学段的自主学习的学习动机不同，小学和初中阶段以外部动机为主，并日趋减弱，到了高中阶段，则以内部动机为主。A:对 B:错答案：B 错误10:非正式学习是指非正式学习时间和场所发生的、通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识，由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。A:对 B:错答案：A 错误移动与网络环境中的学生自主学习得分：0.0分考生：公共账户 满分：100

5、分 及格：80分一:单选题（每小题10分）1:网络环境下自主学习模式的特征包括A学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程复杂性、教学内容个性化。 B学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容个性化。C学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容生活化。D学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程独特性、教学内容个性化。 A B C D答案：A 错误2:在以自主学习为主要特征的一般教学模式中，教师担任引导、启发、_、评价的角色。A检查 B 分析 C实施 D反馈 A B C D答案：D 错误3:影响自主

6、学习的外部因素包括？A性别因素、家庭因素、文化因素 B性别因素、家庭因素、学校教育中的影响因素 C学校教育中的影响因素、家庭因素、文化因素 D学校教育中的影响因素、家庭因素、社会因素 A B C D答案：B 错误4:以下哪一项不属于影响自主学习的内部因素？A自我效能感 B家庭C目标设置D意志控制水平 A B C D答案：B 错误5:以下慕课说法不正确的是_A慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是可以下载的。 B 有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。 C在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助

7、，共同进步。 D慕课中学生的作业、讨论也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和讨论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。 A B C D答案：D 错误6:移动终端支持下自主学习具有很多优点，以下选项中错误的是_A突出学生的课堂主体地位 B 课堂反馈及时有效 C课堂组织操作要求低 D交互范围扩大 A B C D答案：C 错误二:多选题（每小题10分）7:学生自主学习能力的评估方法，主要包括_A 自陈式问卷 B 结构化访谈 C教师评定 D生生互评 A B C D答案：ABC 错误8:移动学习方式在自主学习中具有以下优势：_A实现对时空的跨越 B强调了以学习者为中心 C强大的技术支持

8、 D碎片化的学习方式 A B C D答案：ABC 错误三:判断题（每小题10分）9:小学生和初中生的时间自我管理能力相对较弱，而高中生则具备较强的学业时间自我管理能力。A:对 B:错答案：B 错误10:在网络环境下的自主学习中，学生“动机”的主动性更强，“目标”更明确。A:对 B:错答案：A 错误一:单选题（每小题10分）1:以下哪一项不属于影响自主学习的内部因素？A自我效能感 B家庭C目标设置D意志控制水平 A B C D答案：B 错误2:影响自主学习的外部因素包括？A性别因素、家庭因素、文化因素 B性别因素、家庭因素、学校教育中的影响因素 C学校教育中的影响因素、家庭因素、文化因素 D学校

9、教育中的影响因素、家庭因素、社会因素 A B C D答案：B 错误3:以下慕课说法不正确的是_A慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是可以下载的。 B 有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。 C在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。 D慕课中学生的作业、讨论也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和讨论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。 A B C D答案：D 错误4:在以自主学习为主要特征的一般教学模式中，教师担任引导、启发、_、评价的角色。A检查 B 分析

10、C实施 D反馈 A B C D答案：D 错误5:网络环境下自主学习模式的特征包括A学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程复杂性、教学内容个性化。 B学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容个性化。C学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容生活化。D学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程独特性、教学内容个性化。 A B C D答案：A 错误6:移动终端支持下自主学习具有很多优点，以下选项中错误的是_A突出学生的课堂主体地位 B 课堂反馈及时有效 C课堂组织操作要求低 D交互范围扩大 A B

11、 C D答案：C 错误二:多选题（每小题10分）7:学生自主学习能力的评估方法，主要包括_A 自陈式问卷 B 结构化访谈 C教师评定 D生生互评 A B C D答案：ABC 错误8:移动学习方式在自主学习中具有以下优势：_A实现对时空的跨越 B强调了以学习者为中心 C强大的技术支持 D碎片化的学习方式 A B C D答案：ABC 错误三:判断题（每小题10分）9:在网络环境下的自主学习中，学生“动机”的主动性更强，“目标”更明确。A:对 B:错答案：A 错误10:学生在不同学段的自主学习的学习动机不同，小学和初中阶段以外部动机为主，并日趋减弱，到了高中阶段，则以内部动机为主。A:对 B:错答案

12、：B 错误一:单选题（每小题10分）1:以下慕课说法不正确的是_A慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是可以下载的。 B 有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。 C在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。 D慕课中学生的作业、讨论也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和讨论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。 A B C D答案：D 错误2:以下哪一项不属于影响自主学习的内部因素？A自我效能感 B家庭C目标设置D意志控制水平 A B C D答案：B 错误3:在以自

13、主学习为主要特征的一般教学模式中，教师担任引导、启发、_、评价的角色。A检查 B 分析 C实施 D反馈 A B C D答案：D 错误4:影响自主学习的外部因素包括？A性别因素、家庭因素、文化因素 B性别因素、家庭因素、学校教育中的影响因素 C学校教育中的影响因素、家庭因素、文化因素 D学校教育中的影响因素、家庭因素、社会因素 A B C D答案：B 错误5:网络环境下自主学习模式的特征包括A学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程复杂性、教学内容个性化。 B学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容个性化。C学习活动自主性、信息交流互动性、教与

14、学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容生活化。D学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程独特性、教学内容个性化。 A B C D答案：A 错误6:移动终端支持下自主学习具有很多优点，以下选项中错误的是_A突出学生的课堂主体地位 B 课堂反馈及时有效 C课堂组织操作要求低 D交互范围扩大 A B C D答案：C 错误二:多选题（每小题10分）7:移动学习方式在自主学习中具有以下优势：_A实现对时空的跨越 B强调了以学习者为中心 C强大的技术支持 D碎片化的学习方式 A B C D答案：ABC 错误8:非正式学习更广泛，并以自主学习为主，以下哪些选项属于非正式学习？A 参加工作后

15、的继续教育 B 读书沙龙 C网络学习 D聚会 A B C D答案：BCD 错误三:判断题（每小题10分）9:小学生和初中生的时间自我管理能力相对较弱，而高中生则具备较强的学业时间自我管理能力。A:对 B:错答案：B 错误10:在网络环境下的自主学习中，学生“动机”的主动性更强，“目标”更明确。A:对 B:错答案：A 错误一:单选题（每小题10分）1:以下哪一项不属于影响自主学习的内部因素？A自我效能感 B家庭C目标设置D意志控制水平 A B C D答案：B 错误2:以下慕课说法不正确的是_A慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是可以下载的。 B 有研究表明，慕课中积极参与

16、课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。 C在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。 D慕课中学生的作业、讨论也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和讨论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。 A B C D答案：D 错误3:网络环境下自主学习模式的特征包括A学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程复杂性、教学内容个性化。 B学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容个性化。C学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容生活化。D学习活

17、动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程独特性、教学内容个性化。 A B C D答案：A 错误4:在以自主学习为主要特征的一般教学模式中，教师担任引导、启发、_、评价的角色。A检查 B 分析 C实施 D反馈 A B C D答案：D 错误5:影响自主学习的外部因素包括？A性别因素、家庭因素、文化因素 B性别因素、家庭因素、学校教育中的影响因素 C学校教育中的影响因素、家庭因素、文化因素 D学校教育中的影响因素、家庭因素、社会因素 A B C D答案：B 错误6:移动终端支持下自主学习具有很多优点，以下选项中错误的是_A突出学生的课堂主体地位 B 课堂反馈及时有效 C课堂组织操作要求低

18、 D交互范围扩大 A B C D答案：C 错误二:多选题（每小题10分）7:自我效能感是个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断，可以从几下几方面增强学生的自我效能感。A 为学生提供更多的学习成功机会 B 为学生树立合适的学习榜样 C言语说服 D适当归因反馈 A B C D答案：ABCD 错误8:移动学习方式在自主学习中具有以下优势：_A实现对时空的跨越 B强调了以学习者为中心 C强大的技术支持 D碎片化的学习方式 A B C D答案：ABC 错误三:判断题（每小题10分）9:非正式学习是指非正式学习时间和场所发生的、通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识，由学习者自我发起、自我

19、调控、自我负责的学习。A:对 B:错答案：A 错误10:在网络环境下的自主学习中，学生“动机”的主动性更强，“目标”更明确。A:对 B:错答案：A 错误一:单选题（每小题10分）1:以下慕课说法不正确的是_A慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是可以下载的。 B 有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。 C在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。 D慕课中学生的作业、讨论也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和讨论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。 A B C D

20、答案：D 错误2:在以自主学习为主要特征的一般教学模式中，教师担任引导、启发、_、评价的角色。A检查 B 分析 C实施 D反馈 A B C D答案：D 错误3:网络环境下自主学习模式的特征包括A学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程复杂性、教学内容个性化。 B学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容个性化。C学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容生活化。D学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程独特性、教学内容个性化。 A B C D答案：A 错误4:以下哪一项不属于影响自主学习的内部因

21、素？A自我效能感 B家庭C目标设置D意志控制水平 A B C D答案：B 错误5:移动终端支持下自主学习具有很多优点，以下选项中错误的是_A突出学生的课堂主体地位 B 课堂反馈及时有效 C课堂组织操作要求低 D交互范围扩大 A B C D答案：C 错误6:影响自主学习的外部因素包括？A性别因素、家庭因素、文化因素 B性别因素、家庭因素、学校教育中的影响因素 C学校教育中的影响因素、家庭因素、文化因素 D学校教育中的影响因素、家庭因素、社会因素 A B C D答案：B 错误二:多选题（每小题10分）7:学生自主学习能力的评估方法，主要包括_A 自陈式问卷 B 结构化访谈 C教师评定 D生生互评

22、A B C D答案：ABC 错误8:自我效能感是个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断，可以从几下几方面增强学生的自我效能感。A 为学生提供更多的学习成功机会 B 为学生树立合适的学习榜样 C言语说服 D适当归因反馈 A B C D答案：ABCD 错误三:判断题（每小题10分）9:非正式学习是指非正式学习时间和场所发生的、通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识，由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。A:对 B:错答案：A 错误10:在网络环境下的自主学习中，学生“动机”的主动性更强，“目标”更明确。A:对 B:错答案：A 错误一:单选题（每小题10分）1:移动终端支持下自

23、主学习具有很多优点，以下选项中错误的是_A突出学生的课堂主体地位 B 课堂反馈及时有效 C课堂组织操作要求低 D交互范围扩大 A B C D答案：C 错误2:以下慕课说法不正确的是_A慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是可以下载的。 B 有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。 C在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。 D慕课中学生的作业、讨论也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和讨论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。 A B C D答案：D 错误3:以下哪

24、一项不属于影响自主学习的内部因素？A自我效能感 B家庭C目标设置D意志控制水平 A B C D答案：B 错误4:在以自主学习为主要特征的一般教学模式中，教师担任引导、启发、_、评价的角色。A检查 B 分析 C实施 D反馈 A B C D答案：D 错误5:影响自主学习的外部因素包括？A性别因素、家庭因素、文化因素 B性别因素、家庭因素、学校教育中的影响因素 C学校教育中的影响因素、家庭因素、文化因素 D学校教育中的影响因素、家庭因素、社会因素 A B C D答案：B 错误6:网络环境下自主学习模式的特征包括A学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程复杂性、教学内容个性化。 B学

25、习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容个性化。C学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容生活化。D学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程独特性、教学内容个性化。 A B C D答案：A 错误二:多选题（每小题10分）7:非正式学习更广泛，并以自主学习为主，以下哪些选项属于非正式学习？A 参加工作后的继续教育 B 读书沙龙 C网络学习 D聚会 A B C D答案：BCD 错误8:学生自主学习能力的评估方法，主要包括_A 自陈式问卷 B 结构化访谈 C教师评定 D生生互评 A B C D答案：ABC 错误三:判

26、断题（每小题10分）9:在网络环境下的自主学习中，学生“动机”的主动性更强，“目标”更明确。A:对 B:错答案：A 错误10:非正式学习是指非正式学习时间和场所发生的、通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识，由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。A:对 B:错答案：A 错误一:单选题（每小题10分）1:移动终端支持下自主学习具有很多优点，以下选项中错误的是_A突出学生的课堂主体地位 B 课堂反馈及时有效 C课堂组织操作要求低 D交互范围扩大 A B C D答案：C 错误2:影响自主学习的外部因素包括？A性别因素、家庭因素、文化因素 B性别因素、家庭因素、学校教育中的影响因素 C学校教育

27、中的影响因素、家庭因素、文化因素 D学校教育中的影响因素、家庭因素、社会因素 A B C D答案：B 错误3:在以自主学习为主要特征的一般教学模式中，教师担任引导、启发、_、评价的角色。A检查 B 分析 C实施 D反馈 A B C D答案：D 错误4:以下慕课说法不正确的是_A慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是可以下载的。 B 有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。 C在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。 D慕课中学生的作业、讨论也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和

28、讨论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。 A B C D答案：D 错误5:以下哪一项不属于影响自主学习的内部因素？A自我效能感 B家庭C目标设置D意志控制水平 A B C D答案：B 错误6:网络环境下自主学习模式的特征包括A学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程复杂性、教学内容个性化。 B学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容个性化。C学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容生活化。D学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程独特性、教学内容个性化。 A B C D答案：A

29、 错误二:多选题（每小题10分）7:学生自主学习能力的评估方法，主要包括_A 自陈式问卷 B 结构化访谈 C教师评定 D生生互评 A B C D答案：ABC 错误8:自我效能感是个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断，可以从几下几方面增强学生的自我效能感。A 为学生提供更多的学习成功机会 B 为学生树立合适的学习榜样 C言语说服 D适当归因反馈 A B C D答案：ABCD 错误三:判断题（每小题10分）9:小学生和初中生的时间自我管理能力相对较弱，而高中生则具备较强的学业时间自我管理能力。A:对 B:错答案：B 错误10:非正式学习是指非正式学习时间和场所发生的、通过非教学性质

30、的社会交往来传递和渗透知识，由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。A:对 B:错答案：A 错误一:单选题（每小题10分）1:网络环境下自主学习模式的特征包括A学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程复杂性、教学内容个性化。 B学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容个性化。C学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容生活化。D学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程独特性、教学内容个性化。 A B C D答案：A 错误2:在以自主学习为主要特征的一般教学模式中，教师担任引导、启发、_、评价的角色。A检查 B 分析 C实施 D反馈 A B C D答案：D 错误