部编版五年级下习作中国的世界文化遗产交流流平台第二课时教案优秀版.docx

1、部编版五年级下习作中国的世界文化遗产交流流平台第二课时教案优秀版黄崖洞九年制学校导学案科目语文年级五课题习作：中国的世界文化遗产+交流平台主备人张俊杰课时2辅备人【学习目标】能搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。【学习重难点、关键】1.能清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。2.引导学生借鉴本单元课文的表达方法，正确处理资料的运用。【课前预设】温习本单元课文威尼斯的小艇金字塔，回顾并迁移运用文章的表达方法。学习流程（第二课时）【课上生成】【自主学习】1.温习课文威尼斯的小艇金字塔，回顾文章表达方法。预设：“课文围绕小艇写了哪几方面的内容”“体会作家笔下威尼斯的动、静

2、之美”“读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果”“两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种” 2.书面成文。【合作探究】1.习作呈现方式借鉴本单元非连续文本不可思议的金字塔一文介绍金字塔的方法，将图片、表格等运用到习作中，但要位置合适，一目了然，而且要适量，避免喧宾夺主。2.资料处理方式转述资料：删繁就简，适当概括，突出主要信息； 直接引用：照原样记录，引用文字段落用引号标明，并在引用内容前加上“中提到”等提示语；如果引用图片、表格等，在其下方标注出处。【展示交流】1.展示典型例子2.评析习作：介绍得是否清楚文化遗产类别介绍要点文物类制作工艺、外形特点、文化价值等建筑

3、类历史背景、外观、结构、现状等遗迹类地理位置、考古历程、传说故事等3.学习“交流平台”，迁移运用表达方法威尼斯的小艇，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力；还描写了威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的静寂。牧场之国，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显了荷兰牧场的宁静之美。恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。4.修改习作根据同伴的建议和“交流平台”的概括，修改自己的习作。附：板书设计中国的世界文化遗产方式呈现+资料处理“清楚”【课后反思】习作：中国的世界文化遗产【教学目标】1.激发学生对中国的世界文化遗产的自豪感,培养学

4、生热爱祖国的情感。2.使学生明确自己想要描写的是哪一处世界文化遗产，了解其突出的特点。3.使学生学会收集、归类资料,并能够从中挑选出最典型的材料。【教学重难点】1.激发学生对中国的世界文化遗产的自豪感,培养学生热爱祖国的情感。2.使学生学会收集、归类资料,并能够从中挑选出最典型的材料。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入观察图片：中国的世界文化遗产二、习作内容你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习作，从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。三、审核指导说说本次习作对我

5、们提出了哪些要求？ 本次习作要求我们选择一处感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。习作的重点是搜集整理资料，有条理地介绍这处世界文化遗产。四、思路导航这次习作我们应如何去写呢？首先确定最感兴趣的中国的世界文化遗产。然后查阅、搜集所选文化遗产的相关资料，并分类整理。最后根据所选文化遗产的特点，选择恰当的说明方法和说明顺序，有条理地介绍。五、技法点拨1.谋篇布局，条理清晰。这次习作要如何谋篇布局呢？确定所选的世界文化遗产最主要的特点，想一想应该从哪几方面写，按什么顺序写，哪些详写，哪些略写。2.巧用资料，介绍准确。围绕主题，有针对性地选择最典型、最恰当的资料，把世界文化遗产介绍得准确、清楚。3.各种方

6、法，综合运用。有哪些介绍方法呢？介绍这处世界文化遗产时，可以综合运用列数字、作比较、打比方、下定义等多种说明方法。还可以使用图片、表格等辅助形式。为了使文章更加生动有趣，还可以恰当运用拟人、排比、夸张等修辞手法。例：瞧那西湖，宛如一面翡翠嵌着的宝镜，映着天、映着云、映着鸟、映着桥、映着山湖水是恬静的，恬静得没有一丝涟漪，就像是一个准备出嫁的姑娘，蒙着一层薄薄的面纱，那么羞涩那么温柔。六、佳作引路例文：分析北京故宫总评：本文运用列数字、作比较、打比方的说明方法，按照游览顺序，生动写出了故宫的历史、位置、建筑特点等，条理清楚，重点突出，给人留下了深刻的印象。黄崖洞九年制学校导学案科目语文年级五课题

7、习作：中国的世界文化遗产主备人张俊杰课时2辅备人【学习目标】能搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。【学习重难点、关键】1.能搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。2.引导学生按照一定的步骤有序地搜集资料，并根据要介绍的内容分类、挑选、剔除、缩减、补充等。【课前预设】1.网络搜集资料：“什么是世界文化遗产”“中国的世界文化遗产有哪些”及自己感兴趣的中国的世界文化遗产的相关资料。 2.温习本单元课文威尼斯的小艇金字塔，回顾文章表达方法并迁移运用。学习流程（第一课时）【课上生成】【自主学习】一、学习“习作”1.注意力集中，抓关键词快速默读文本P104，提出问题。

8、本次习作的任务本次习作的步骤本次习作评析修改的要求2.注意力集中，带着问题快速默读文本，解决问题。习作任务：选择一处中国的世界文化遗产，介绍给别人。习作步骤：搜集资料整理资料撰写。习作评析修改要求：检查习作介绍得是否清楚，是否能让读者明白所介绍的文化遗产的概况，互相学习写法，同时了解其他人所介绍的中国的世界文化遗产。3.学习课前搜集的资料“世界文化遗产”是指被联合国教科文组织确认的在世界范围内都被认为具有突出和普遍价值的文物古迹，主要包括文物、建筑和遗址。中国的世界文化遗产有北京故宫、敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑、西藏拉萨的布达拉宫、福建的土楼4.温习课文威尼斯的小艇金字塔，回顾文章表达方法。（

9、水城威尼斯、埃及金字塔都是著名的世界文化遗产）【合作探究】1.资料的搜集确定搜集资料的途径，如借阅书籍、上专题网站浏览等；记录查到的资料及其来源。2.资料的整理根据介绍的内容分类；挑选合适的内容，剔除不相关的内容，缩减过长、过细的内容，补充不完善、或过于简单的资料。【展示交流】1.介绍文化遗产概括文化遗产最主要的特点；体现教材提及的两个要点：“令中国人骄傲的”“凝结着我们祖先的汗水和智慧”；2.对搜集、整理的资料拟订习作提纲，明确介绍的重点。【达标检测】材料的搜集与整理：文物类的文化遗产，一般从制作工艺、外形特点、文化价值等方面介绍；建筑类的文化遗产，一般从历史背景、外观、结构、现状等方面介绍

10、；遗迹类的文化遗产，一般从地理位置、考古历程、传说故事等方面介绍。附：板书设计中国的世界文化遗产资料：搜集整理 【课后反思】习作：中国的世界文化遗产【教学目标】1.激发学生对中国的世界文化遗产的自豪感,培养学生热爱祖国的情感。2.使学生明确自己想要描写的是哪一处世界文化遗产，了解其突出的特点。3.使学生学会收集、归类资料,并能够从中挑选出最典型的材料。【教学重难点】1.激发学生对中国的世界文化遗产的自豪感,培养学生热爱祖国的情感。2.使学生学会收集、归类资料,并能够从中挑选出最典型的材料。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入观察图片：中国的世界文化遗产二、习作内容你游览过宏伟的北京故宫吗

11、？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习作，从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 本次习作要求我们选择一处感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。习作的重点是搜集整理资料，有条理地介绍这处世界文化遗产。四、思路导航这次习作我们应如何去写呢？首先确定最感兴趣的中国的世界文化遗产。然后查阅、搜集所选文化遗产的相关资料，并分类整理。最后根据所选文化遗产的特点，选择恰当的说明方法和说明顺序，有条理地介绍。五、技法点拨1.谋篇布局，条理清晰。这次习作要如何谋篇布局呢

12、？确定所选的世界文化遗产最主要的特点，想一想应该从哪几方面写，按什么顺序写，哪些详写，哪些略写。2.巧用资料，介绍准确。围绕主题，有针对性地选择最典型、最恰当的资料，把世界文化遗产介绍得准确、清楚。3.各种方法，综合运用。有哪些介绍方法呢？介绍这处世界文化遗产时，可以综合运用列数字、作比较、打比方、下定义等多种说明方法。还可以使用图片、表格等辅助形式。为了使文章更加生动有趣，还可以恰当运用拟人、排比、夸张等修辞手法。例：瞧那西湖，宛如一面翡翠嵌着的宝镜，映着天、映着云、映着鸟、映着桥、映着山湖水是恬静的，恬静得没有一丝涟漪，就像是一个准备出嫁的姑娘，蒙着一层薄薄的面纱，那么羞涩那么温柔。六、佳作引路例文：分析北京故宫总评：本文运用列数字、作比较、打比方的说明方法，按照游览顺序，生动写出了故宫的历史、位置、建筑特点等，条理清楚，重点突出，给人留下了深刻的印象。