信息技术教学设计评语共3篇.docx

1、信息技术教学设计评语共3篇信息技术教学设计评语（共3篇） 第1篇：评语之信息技术评语 信息技术评语 【篇1：信息技术评语】 5.任务单具体符合实际，作业优化精彩，整合了教学资源，值得我们学习。 作业设计，通过音图视频等手段将学生情境，还让学生在活跃的氛围中得到了听说读写能力的训练。 以信息技术优化学习活动，增加了学习的趣味性，调动了学生学习积极性。 根据实际运用信息技术手段，借助音频图画来优化教学，激发了学生积极性，将会很好达成教学目标。 在作业设计中，将文、图、音等教学资源综合运用，将加深学生对课文的理解，充分发挥了信息技术 支持的作用。 6.用图文音频等手段创设情境，加深了学生对课文内容的

2、理解，训练了学生的听说读写想象能力。 7.信息技术优化了课堂教学环节，有利于调动学生的学习兴趣，积极参与课堂教学，提高学生的语文素 养。 8.本次作业将优化作业、音频的资源完整得呈现出来，达到了任务单设定的目标。 9.任务单填写规范，将目标问题等完整呈现出来，而优化设计则体现出现代信息技术的设计和运用对教 学的补充优化，调动了学生学习的积极性。 10.作业在教学的三个过程结合实际恰当的运用信息技术，通过图文音频等信息技术工具调动学生学习积 极性。 11.优化设计中教师先是出示相关图片，立刻吸引了学生的注意力，整个设计寓教于乐，带领学生体会学 习的乐趣。 12.信息技术的运用让课堂更加有活力，激

3、发学生的学习乐趣，使学生在参与教学中体验学习的快乐。 13.作业将信息技术运用优化到各个环节，目的明确，培养了学生的听说读写能力。 14.在教学的导入、讲授、评价三个环节辅助以信息技术工具，让课堂变得更加活跃。 15.教学环节与信息技术支持相辅相成，很好的发挥了技术优化作用，带给课堂的巨大变化，带给学生更 多惊喜。 16.优化作业设计精心，任务单目的明确，信息技术工具运用恰当。 17、信息技术工具的运用符合本学段学生的特点，很好地调动了学生学习的积极性。 18.教学三个环节设计流畅，技术有效优化了教学，目的明确，重难点突出。 19.从本次作业可以看出设计体现出了学以致用，达到了任务单中的要求。

4、 20.任务单体现出目的清晰，带着问题研修，有研修的方向和目标，而优化作业则体现出了研修的所学所想，很好。 21.任务单结合实际，优化作业则体现出扎实、有效、学以致用特点。 22.在教学三个环节中恰当使用信息技术，引起了学生的学习兴趣，激发了学生参与教学的热情。 23.认真研读了作业要求，各个环节内容齐全，从信息技术对于教学环节的优化相关内容设计第二次作业要比第一次作业有较多的进步。 24.作业设计用心，体现出的教学资源丰富，信息技术工具运用恰当的体。 25.结合作业要求上传资源包内容齐全，设计合理，课件制作精美，体现出了信息技术对于教学环节的优化作用。 26.充分发挥了信息技术的优化作用，很

5、好地体现了其价值。作业完成质量较高。 27.第二次提交的作业，较第一次作业内容详实，信息技术运用到位。任务单提出目标，优化作业则体现出达到的目标。 28.任务单目标明确，而优化作业充分体现了信息技术对教学环节的优化作用，比之第一次作业有了更大的完善。 29.任务单目标明确，设计合理，结合实际梳理遇到的问题，同时结合问题确立研修的目标。优化作业体现出信息技术工具对教学环节的优化补充，精彩的图文音频等技术激发学生参与教学中，而巧妙的教学设计则让学生得到了听说读写能力的锻炼。 30.任务单设计完整，而优化作业则扩展了学生的知识面，体现出了信息技术对于作业的优化作用。 31.优化作业体现出信息技术较好

6、辅助了教学，达到了任务单所设立的目标。 32.作业呈现完整，丰富的图片资料激发了学生参与积极性，使得信息技术很好地优化了教学。 33.通过丰富的教学资源，激发学生学习积极性，达到了任务单所设立的目标。较好解决了自己的问题。 34.教学设计的三个环节都恰当的运用了技术支持，可操作性强，调动了学生积极性，相信会取得预期目标。 35.优化作业完成的很好，在教学三环节运用丰富的教学资源优化教学，相信会在实际教学中达成较好教学目标。 36.认真研读作业要求，上传作业信息资源丰富，能够激发学生积极性。 37.作业内容丰富，体现了信息技术对于教学环节的优化，值得我们学习。 38.信息技术支持工具直观形象，图

7、文并茂，激发学生的学习兴趣，使学生更积极地参与到教学活动。 39.围绕教学实际运用教学信息资源，任务单目标明确清晰，本次作业与第一次作业比较更完整得呈现出自己的想法，使得信息技术更好的发挥了优化作用。 40.从优化作业可以看出很好的达成了任务单目标，较好地体现了信息技术对语文教学的优化。 41.教学各环节的设计体现出信息技术的优化作用，同时作业提交内容详细全面，体现出认真细致的学习态度。 42.信息技术的使用契合实际，给学生呈现丰富、直观的知识，调动了学生的学习积极性。 【篇2：信息技术课评语】 聪明伶俐，尊师守纪的你，在校能够认真完成老师教给你的任务。希望你可以不断挑战自己，完成更棒的作品。

8、 你是个聪明可爱的孩子，本学期你在计算机操作上有非常棒的表现，令老师赞叹。 你是个聪明的孩子，学习计算机知识还是比较快的，若你能在学习上再下功夫，一定会更棒的！ 你聪明伶俐，若你在学习中也能认真投入，做到不懂就问，善于发现计算机中的知识，相信你在计算机方面会有突出的表现。 你是老师的得力助手，总可以出色的完成任务，并可以帮助其他同学，你很棒！ 你，反应灵敏，经常能发现一些计算机上的小技巧，望今后你可以多帮助其他同学。 你是老师心目中的好学生，老师喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，不要骄傲，好成绩会一直跟你交朋友的。 你是聪明伶俐的乖孩子，若你在学习上能够更加主动，上课多举手发言，老师相信你的

9、成绩有进一步的提高。 你是非常招老师喜欢的学生，能够尊师守纪，对自己也要求严格，你很棒！ 你是个聪明的孩子，本学期你的计算机操作上有很明显的进步，继续加油！ 你是个聪明可爱的孩子，在课堂上能大胆地举起你的小手，计算机操作很熟练，你很棒！希望你可以更加的又创造力。 聪明伶俐，尊师守纪的你，在校能够认真完成老师教给你的任务。希望你可以不断挑战自己，完成更棒的作品。 你是个聪明的孩子，学习计算机知识还是比较快的，若你能在学习上再下功夫，一定会更棒的！ 活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却管不好自己。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快！ 印象中，你是个聪明的孩子，若你能戒骄戒躁，老师相信你会有

10、不错的成绩。 性格文静的你，学习上比较刻苦，但是容易在细节上出错，不过老师相信，通过你的努力，一定可以做的更好！ 你很活泼聪明，接收新知识比较快，回答问题也很积极，老师希望你能够踏实认真点，这样你会更棒的！ 你是个活泼天真的孩子，老师能看出你很喜欢计算机，加油吧！你会很棒的！ 你是个活泼天真的孩子，希望你可以提高自己的学习自觉性。 你是个聪明又可爱的孩子，希望你可以克服自己的缺点，在课上努力完成老师布置的任务，你会非常出色的！ 活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却管不好自己。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快！ 印象中，你是个聪明的孩子，若你能戒骄戒躁，老师相信你会有不错的成绩。 你是

11、个活泼天真的孩子，老师能看出你很喜欢计算机，加油吧！你会很棒的！ 性格文静的你，学习上比较刻苦，但是容易在细节上出错，不过老师相信，通过你的努力，一定可以做的更好！ 你很活泼聪明，接收新知识比较快，回答问题也很积极，老师希望你能够踏实认真点，这样你会更棒的！ 你是个聪明的孩子，相信明白：一份汗水换一份成功。希望你能够认真对待学习，提高自己的控制能力。 【篇3：信息技术教师评语】 ? 在学习计算机软件的使用时，你能快速准确地把算术式计算出来，说明你学 习认真细致。并且这种学习精神一直贯穿于整个学期学习当中，老师对你的表现很满意！希望再接再厉，更上一层楼！ ? 在自学文件管理的理论知识时，你取得了

12、不错的成绩，从中可见你的计算机 基础和自学能力都不错。但是学期后半段有点松懈，希望你能一往直前，加油！ ? 在整个学期的学习当中你都很努力，把握了每次提高发展的机会，老师很高 兴看到你在不断地前进和进步，凭着这种锲而不舍的学习精神，你定会有所收获！ ? 虽然课堂上默默无闻，实际上你很要求上进。很高兴看到你脚踏实地一步步 向前，现在打好地基，将来就能成就高楼大厦，继续努力！ ? 你的画图作品画得不错！学期前半段表现优异，但是后半段表现一般。学习 就是逆水行舟，不进则退，希望能扬起风帆，不断向前！ ? 在学习计算机中计算器软件的使用时，你是班上第二个准确算出算术式结果 的学生，说明你反应敏捷、做事

13、细心。这种学习习惯和态度将会使你受益终生，继续努力吧！ ? 学习上你脚踏实地，有很强的学习积极性和自主性，每次课堂练习都能及时 认真地完成。老师对你的表现很满意，希望继续保持，争取更大的进步！ ? 很少见你提问题，但是你的习题作业质量都挺高，说明你基础好，自主学习 的能力比较强。希望能多交流，多总结，争取更大进步！ ? 你运指如飞的输入速度令人惊叹！有志者，事竟成。相信凭着这样一股韧劲 和毅力，定能勇攀高峰，加油！ ? 很高兴你参加了网页制作的学习小组，对信息技术的兴趣使你自觉投入到学 习当中，理论基础和操作都不错，在网页小组中也帮了老师很多忙，老师很感谢你。希望新的一年能继续一如既往！ ?

14、你是个活泼外向的学生，在信息技术课堂上表现突出。希望能保持这样的学 习精神和态度，勇往直前！ ? 你是个尽职尽责的科代表，在学科学习上也能认真专注，在老师心目中是个 好学生。望能更勤于实践，你定能做得更好！ ? 你是个聪明、机灵的学生，老师布置的任务总是靠你的聪明才智很快迎刃而 解。希望你在今后的学习中继续努力，让自己的目标更高些，更远些！ ? 本学期有关文件的理论学得不错，但是操作上相对就比较薄弱。信息技术是 理论结合操作的课程，希望你能把握好两者的关系，勤于实践，相信自己能做得更好！ ? 在老师的成绩本上，留下了你这学期以来每个坚实脚步的印记。高楼平地起， 希望你继续保持良好的学习劲头，更

15、上一层楼！ ? 你学习主动认真，电脑基础好，理解能力和接受能力都不错。希望你继续保 持，争取更大的进步！ ? 在老师的成绩登记表上，你只留下了理论练习时的成绩。学习是需要付出汗 水才能有所收获的过程。希望在今后的学习中，能见到你辛勤播种的过程。 ? 在自学文件管理的知识时，你的成绩在班上名列前茅，给老师留下了深刻的 印象。你对信息技术的理论、操作都能轻松掌握，取得了不错的成绩。加油吧！ ? 你的画图作品有新意，画得不错，每次练习都能及时认真地完成，老师对你 的表现很满意。希望继续保持，争取更大的进步！ ? 你是一个文静的孩子。虽然很少见你提问题，但是老师的成绩登记表上记录 了你撒播汗水的过程。

16、一分耕耘、一分收获，希望你能取得更大的进步！ ? 在老师得成绩本上，留下了你这学期以来每个坚实脚步的印记。高楼平地起， 希望你继续保持良好的学习劲头，更上一层楼！ ? 你是个聪明而且爱动脑筋的孩子。在布置一些操作任务时，你总是能自主探 究出操作过程来，只是对理论部分的重视不够。希望全面打好基础，勇攀高峰！ ? 电脑基础比较扎实，上课认真听讲，善于抓住重点，习题作业的完成质量高。 希望你再接再厉，保持学习的热情，培养学习的兴趣，你的学业就会更上一层楼！ ? 浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累。希望你能在青春道路 上撒下你的汗水，这样你才能体会到丰收的喜悦！ ? 你是个聪明勤奋、有目标

17、有追求的学生。在一学期的学习中，你把握了每一 次自我提高的机会。一份耕耘、一份收获。相信凭着这种契而不舍的学习精神，定能不断向前！ ? 你学习的积极性、主动性很不错，在信息技术课堂上能专注学习，取得了较 好的效果。希望在以后的学习中，能够继续保持这种学习的态度，使学业成绩得到更大提高！ ? 上课态度端正，组织纪律性较好。但是学习上自主探究的精神还不够，知识 要靠积累和总结，只有自主投入到学习中，才能感受到其中的乐趣！加油！ ? 学习是一个不断发现自我和更新自我的努力过程。要把握每次学习的机会， 不断前进，才能有所提高。老师衷心地祝愿你学业有成！ ? 你运指如飞的输入速度令老师和同学们惊叹！理论

18、基础也不错，就是对自己 的要求不高，容易满足。希望能更积极主动投入学习，相信你会有大的飞跃！ ? 从文件管理的学习中看出你的学习主动性和学习能力都相当不错。希望在以 后的学习中，能够继续保持这种学习的态度，使学业成绩得到更大提高！ ? 这个学期以来，你在键盘输入、理论学习、计算机操作等方面的表现都非常 突出。高楼平地起，希望你继续保持良好的学习劲头，更上一层楼！ ? 在信息技术方面，你是个全面发展的好学生，能用心地完成每一次练习。只 要坚持对学习的投入，我相信你定会有大的收获！ ? 学习上你脚踏实地，有较强的学习积极性和自主性，每次课堂练习都能及时 认真地完成。老师对你的表现很满意，希望继续保

19、持，争取更大的进步！ ? 学习计算机软件的使用时，你快速正确地得出了算术式的答案，看出你做事 认真细致，这也是一种很好的学习态度，希望继续发扬。 ? 你在信息技术课上的表现很突出，无论老师设置了多少学习上的障碍，你都 能凭着自己的努力轻松跃过，是个聪明好学的学生。希望发挥带头作用，带动周围同学一起提高！ ? 你运指如飞的速度给老师留下了深刻的印象。学习的积极性、主动性也不错， 希望再接再厉！ ? 学习上你脚踏实地，每次练习都能认真完成。老师欣喜你的每一次进步，加 油吧！ ? 你在信息技术课堂上的表现非常优异，无论理论学习还是实践操作，都有突 出的表现。希望再接再厉，更上一层楼！ ? 你的电脑基

20、础不错，能自如地使用操作计算机，也 具有一定合作学习的能力。 如能在理论学习方面再花些工夫，定能有更大的收获，努力吧！ ? 快速的键盘输入速度说明你对操作计算机并不陌生，操作基础良好。但是你 对自己的要求很不高，你可以做得更好的，不是吗？ ? 在老师的心目中，你是一位朴实、勤学、上进的学生。能认真完成每一次的 练习和作业，只要你坚持对学习的投入，我相信你定会有大的收获！ ? 你电脑的操作基础和理论基础都不错，课堂学习游刃有余。积极向上的学习 精神使你自主地投入到学习当中，希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，表现自己！ ? 还记得课堂讲到录音机的用法时，当其他同学都寂静无声时，你自告奋勇上 台

21、示范，这样的精神和态度让老师印象深刻。这种自主、勇于挑战的精神将受益终生，加油！ ? 你的文件管理理论成绩是全班最棒的一个！但是其他方面呢？为什么就甘愿 让它们空白着。希望能有所调整，撒下汗水，才能超越自我，有所提高！ ? 凭着对电脑的兴趣，以及较好的电脑基础，课上的练习作业你都能按时按质 完成，看着你不断进步，老师很高兴。希望发挥你的自主能动性，早日制作出你个人风格的电脑作品。 第2篇：信息技术教学设计 爱我家园电子报刊 -建立演示文稿 教 设 计 学 爱我家园电子报刊-建立演示文稿 一、教学内容分析： 1、教学内容：大连市教育局基础教育课程教材发展中心编写的初中信息技术第一册第三单元第九课

22、建立演示文稿。 2、地位和作用：本课的内容是建立演示文稿，为电子报刊添加内容，复制幻灯片，为幻灯片设置背景，添加幻灯片、插入文本框完成电子报刊的框架，这节课是学生学习建立演示文稿的基础，掌握电子报刊制般作的一般方法及步骤，培养学生的创新精神和实践能力。为下节课对电子报刊进行深加工做好准备。 3、教学目标： 知识目标：了解电子版报设计的基本思想和组成内容 技能目标： 1、幻灯片的基本操作（添加文字、增加、移动、复制、删除、放映）； 2、插入文本框、图片； 3、设置背景 情感目标：通过利用Powerpoint软件制作自己的电子报刊这一活动，激发不生的学习兴趣、创作欲和创新意念。 4、教学重点 文本

23、框的插入、设置 插入图片和艺术字 背景的设置 5、教学难点 幻灯片的复制、粘帖 背景的设置 二、教学对象分析 教学对象为初中一年级学生。在此之前他们已经学习了word的一些基本操作，而powerpoint中的大部分中操作与word相同，因此大部分知识的传授通过老师设置任务，学生看书操作，教师巡视点拨及找小先生到教师机示范就可完成。主要是需要学生综合运用前面所学知识，对学生提出较高的要求，有些同学对部分知识掌握不熟练，可通过小组合作学习达到掌握知识的目的。 三、课时安排及教学法 课时：1课时。 教法：为了使学生能够制作出一个内容丰富的电子报刊，以学生为主体，教师为主导，“任务驱动”为主线的教学模

24、式，以小组合作为契机，通过分组法、自主控究法来充分发挥学生的主体意识，让学生在资料的收集、作品的创作中，主动对知识进行探索、学习和构建。提高学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，当学生探究学习遇到疑难、产生困惑时，通过演示、指导、点拔相宜地给以提示、点化。 学法：以学生小组合作、探究、自主学习等多种方法结合，使学生逐渐掌握本课知识点，增强学生对设计电子报刊的灵感。 四、教学过程设计 课前准备： 分小组，爱我家园任务计划表、相关的网站及参考内容。 教材处理和师生互动 采用“任务驱动”法，先让学生欣赏一个关于爱护地球，探索绿色的电子报刊，在欣赏过程中感受幻灯片的巨大魅力，然后让学生建立演示文稿，小

25、组分配任务，通过自主学习和小先生的帮助，最后通过网上邻居把本组同学作品组合，再插入新幻灯片制作封面和目录，在制作的过程中，根据需要，学习新知，下课前各小组长汇报本组成员任务完成情况。 在整个教学过程中，学生是学习的主体，通过自主学习、小先生等方法，达到学习的目的，教师是导体，要讲的少、讲的精、讲的透！ 、教学过程 1、激发情趣，导入新课（3分钟） 师：人类生存在地球上，地球是人类共有的家园，我们都是地球的孩子，我们都有责任爱护地球，保护地球资源。下面请同学们欣赏一个关于“爱护地球，探索绿色”的电子报刊。（屏幕广播“探索绿色”电子报刊） 师：看了这个电子报刊，对你有什么启发，请同学们说一说你们能

26、为爱护地球做些什么？ 生：学生欣赏老师提供的电子版报。并且让学生从视觉效果上认识和感觉电子报刊的神奇。 生：学生回答。 设计意图：通过欣赏老师制作的电子报刊，让学生真切地感受到Powerpoint带来的神奇效果，让学生树立爱护地球，保护地球资源，关心我们的生存环境的意识。培养其社会责任心和使命感。 2、利用旧知亲自动手 师：同学们有这么多想法，想不想把这些愿望展现出来？ 生：想 师：今天我们就利用Powerpoint制作一个以爱我家园为主题的电子报刊，表达我们爱护地球的愿望。首先请同学们参照书P65打开Powerpoint，为了使大家在制作过程中更加得心应手，在步骤3中选择第三行第四列的“空白

27、”版式。 生：学生打开Powerpoint选择“空白”版式 设计意图：学生对于打开一个软件已经是非常的熟悉了，所以这部分 由学生独自看书完成。 3、协作学习，自主探究 师：老师看到同学们已经跃跃欲试了，可大家也知道，电子报刊的内容非常丰富，单凭个人在短时间内完成是不现实的，这就需要同学们合作完成，也就是说每个同学只要完成一张幻灯片，再通过组内资源共享，就可以完成一个内容比较丰富的电子报刊了。下面以小组为单位，参考老师提供的关键字,讨论确定本组主题及成员分工，填写爱我家园电子版报任务计划表。 生：学生以小组为单位讨论，进行分工，填写爱我家园电子版报任务计划表。 设计意图：先让学生在制作幻灯片之前

28、了解本课的学习任务，带着任务学，使每个学生都参与到教学活动中来。 师：同学们已经明确了自已的任务,接下来我们就要动手制作电子报刊了,请大家参考老师提供的网址，查找文字和图片资料。可是我们怎样才能把找到的文字和图片放到Powerpoint中? 在word中你们又是怎样做的呢? 生：学生思考回答:用复制、粘贴 师：在word中我们是这样做的，那么在Powerpoint中可不可以用这种方法呢？哪位同学愿意到前面来试一试。（教师已经打开一个网页） 生：找学生到教师机演示 师：复制的文字太小或超出幻灯片，哪位同学能解决这个问题。 生：找学生到教师机演示 师：下面就开始我们的创作吧。 师：记住你只有8分钟

29、的时间。注意随时保存文件到自已的文件夹下 生：查找资料，制作幻灯片。 设计意图：学生积极参与，以旧知引新知，而不是被动接受。学生通过网络自主学习，让不同类型的学生都能得到发展 师：同学们已经完成了自已的任务，怎样才能把本组同学的作品组合到一起，以达到电子报刊内容丰富的目的呢？请同学们先把自己的文件夹共享。 生：学生设置文件夹共享 师：接下来就是进行作品的组合，老师是这样做的：利用网上邻居进行幻灯片的复制、粘帖。（边讲边演示）请同学们也来试一试吧。 生：学生进行作品组合 设计意图：通过组合作品，学生学会幻灯片的复制、粘帖，同时使本组内每个学生的作品内容相同，为插入新幻灯片的学习埋下伏笔。同时增加

30、学生的合作意识。 师：同学们想不想看看自已的作品呢？请同学们参照书P67 三、5进行幻灯片的放映。 生：学生回答，看书操作。 师：请同学们说说看，你们的作品和老师开始放映的哪个更好？当然是我放映的那个。有什么差别呢？ 生：学生回答 设计意图：幻灯片的放映比较的简单，教师布置任务，学生看书可以完成，培养学生独立学习的习惯。 师：下面老师再为大家播放一遍，请大家仔细看，与它相比我们的作品还少些什么？ (教师再播放一遍电子报刊) 生：学生回答：封面、目录、背景 设计意图：进一步认识电子报刊，从而发现自己的作品缺少的内容。 师：同学们回答的非常好，我们先来解决背景问题。请同学们看书P73进行操作。（教

31、师巡视点拨） 生：学生看书操作 师：有的同学把图片作为背景非常的漂亮，老师请他来为我们演示。 生：学生到教师机演示 师：在教师机上有许多漂亮的图片，同学们可以参考使用。 生：学生操作 设计意图：教师布置任务，从学生看书操作找小先生演示-学生再操作，完成任务，达到掌握知识和目的。 师：一个完整的电子报刊，不但要有丰富的内容，还要有独立的封面和目录，这就需要在幻灯片的最前面插入新幻灯片。请同学们参照书P67 三、1完成。 生：学生看书操作，教师巡视点拨。 师：下面请同学们在新幻灯片上进行封面和目录内容的添加。封面的内容由主题、刊号、日期等内容组成，可以通过插入文本框完成。 生：学生看书操作，教师巡视点拨。 学生操作师：目录上的内容就是每张幻灯片中内容的题目，大家可以用复制、粘贴的方法完成。 生：学生看书操作，教师巡视点拨。 设计意图：这样设计每个学生需要插入一张新幻灯片，即完善了电子报刊，也学会了新幻灯片的插入。 师：现在我们的电子报刊已经初具规模，下面我们请每组推选一名同学介绍本组电子报刊的名称及完成情况。 每小组推选一名同学进行作品汇报.设计意图：通过组间交流，让学生取长补短，同时，让做得好的组体验成功的喜悦，激励其他组同学在下次