在新学年教师会的讲话（共6页）3800字.docx

1、在新学年教师会的讲话今年教育办把全镇的初三学生全部集中到总部，我们学校只办初一初二，几乎所有的人都感觉到工作轻松了，没有压力了，好像一下子就变得快乐起来了，是这样吗？回想十五年来的教育教学工作，我不禁扪心自问，你的生活快乐吗？你所在的学校快乐吗？你教得快乐吗？学生学得快乐吗？你与学生相处快乐吗？你与亲朋好友相处快乐吗？如今办初一初二我们就快乐吗？学校本是一个快乐而令人神往的地方，教师本是一份神圣而至高荣耀的工作，学生本是一张积极而充满快乐的脸庞，可现状怎样呢？可以用一首打油诗作最好的解说：校长贵族化， 领导多员化， 教师奴隶化， 学生祖宗化， 人际复杂化， 加班日夜化， 上班无偿化， 检查严厉

2、化， 待遇民工化， 翻身是神话。 满腔热血把师学会， 当了教师吃苦受罪。 急难险重必需到位， 教师育人终日疲惫。 学生告状回回都对， 工资不高还要交税。 从早到晚比牛还累， 一日三餐时间不对。 一时一刻不敢离位， 下班不休还要开会。 迎接检查让人崩溃， 天天学习不懂社会。 晋升职称回回被退， 抛家舍业愧对长辈。 囊中羞涩见人惭愧。 百姓还说我们受贿， 青春年华如此狼狈面对如此现状我们该怎么办呢？本期工作目标：学校精神家园，事业乐土我们的学校是教师是心灵放松，心驰神往的精神家园，我们的学校是教师干事业图发展的乐土，对单位应该有一种眷恋，有荣誉感，优越感，成就感，责任感，总之为职业所带来的浓浓的幸

3、福感。教师享受教育，享受人生教师如果能以享受的态度从教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永远，把它当作自己不懈追求的事业。学生快乐学习，快乐成长在学生中倡导快乐学习，经常和孩子们一起活动，全身心地融入到学生中间去，对学生给予人文关怀。让孩子们在快乐中学习，在快乐中长大。要完成以上目标我们就不得不分析一下我们为什么不快乐呢？1工作环境较闭塞、单纯教师工作环境的特点表现在：教师在工作环境中接触的人主要是未成年人，长期与单纯、较简单的末成年人打交道，使有的教师出现行为的“退化”，甚至表现出与少年儿童一样的行为，因此对社会变化不敏感，不关注，适应能力差；二是中小学教师群体基本

4、上是一个同性群体，女多男少，性别比例失调，女教师缺乏与男性的接触，对心理有一定负面影响；三是接触社会机会少，较闭塞，接触事物范围狭窄，信息较少，交流较少，话题大多围绕细小、琐碎的生活小事情。有的教师觉得自己思想单纯，遇事处理简单化，好像与复杂的社会脱节了，隔绝了。2教育管理人员不深入实际，不公正的评价在管理方面，集中反映在教师职称评定上。在评定过程中，有的单位人为地设置各种条件，有所指向和侧重，主观随意，不够公正。也有少数管理人员武断地批评指责教师，扣罚奖金，挫伤了教师的工作积极性，使教师感到受压抑，导致教师与教育管理人员人际关系紧张。3违背教育目标，教师的合法权益得不到保障有的学校为了创收，

5、增加经济效益，任意增加班级学生的人数，增加教师的工作量，使教师的劳动和心理负担加重。有的学校教师工作时间超过8个小时，超负荷运转，不少的教师感到“工作太累”。教师每天要备课，准备大量的学习材料、教具，参加校内外组织的各种学习进修活动，时间精力有限，许多教师说得最多的是“累”“烦”。既要搞活动，又要保证安全，出了事故，责任全部由教师承担，如：医疗费、营养费等，还要扣工资、扣奖金。这些使教师变得缺少工作干劲，无法体会到工作中的乐趣。4过多的检查、评比上级检查太多，无形之中给教师增加了工作量和负担，使教师感到紧张、劳累，感到心力交瘁。过多的“评选”，使教师之间攀比，人际关系紧张，心理不平衡。5、教师

6、自身的原因有些教师对教师的角色意义缺乏明确的认识，在内心还不能完全接受教师这一角色。同时教师也有自己的感情生活，家庭生活，在这些方面可能也会遇到一些不如意的情况，这些情况可能会对教师的心理健康产生影响。年龄的变化也是影响心理健康的一个因素，有些老教师可能自我感觉精力不如年轻人等等，也会出现不适应的状况6、教育体制造成的考试是要指挥棒，叫你到哪就到哪。大班额的成因。面对如此现状，那么如何让我们快乐呢？一、学会控制不良情绪，请把身体当回事观点：不以物喜，不以已悲，得之我幸，失之我命。不气歌：他人气我我不气，我本无心他来气。倘若生气中他计，气出病来无人替。请来医生把病治，反说气病治非易。茶不思来饭无

7、味，通宵达旦不入睡。倘你伸腿离我去，撇我一人活受罪。奉劝老伴想开点，千万不要再生气。气是杀人刀，装进没法掏。气是杀人贼，装进撵不出。如果把气装肚里，就是喝了敌敌畏。气字危害真可惧，诚恐因病把命弃。如今尝够气中气，我不气不气就不气。现在是敬权敬钱不敬老，心胸开怀莫烦恼，哈哈大笑学个傻吊。有时必须坚信没有什么不可能，但同时仍然相信有些东西是不以人的意志为转移的，做到顺其自然最好。教师暴力现象屡见媒体报道，教师暴力现象是明显违背教师的职业道德的，但为什么屡屡发生?这些教师没有接受过职业道德教育吗?我们的老师对学生“恨之入骨”吗?应该说都不是。我们认为大多数后果严重的恶劣的体罚事件，主要原因和老师的心

8、理健康状况有密切关系。如果不能积极地进行自我调节，久而久之，积累起来，发展成心理的问题，教师就很可能把自己的不幸转嫁到学生头上，把学生当作发泄不良情绪的出气筒。有些心理不够健康的教师对学生的态度过于严厉，过度惩罚来获得心理的成功感和平衡感，极易导致和学生之间的矛盾，一旦发生有学生不听自己的话，违反纪律，平时积聚在内心的压力和火气就会一股脑儿进发出来，很容易做出难以控制的不理智行为。二、学会给自己释放压力，不把过去当回事观点：天下事了犹未了，何妨以不了了之，世上法法无定法然后知非法法也。工作不容易，生活也很不容易哦。不少老师由于承受各种压力，学校对考试成绩的压力、家长的压力、自身发展的压力、生活

9、的压力等等，压力过大，又不能找到恰当的方式释放和缓解压力，生活，在人生的旅途中，要学会给自己释放压力，放松心态，不要那么压抑自己，求全自己；最近一两个月来都很忙，并且会继续忙下去，但是相信只要心态放正确，就不会怕什么。三月份，转眼很快就要过去了，四月、五月的又不远了，有时候，很希望时间可以为我们停留，为喜欢这个世界的我们，多停留几月、几日，哪怕几个小时。但却不然，一切不是你所想就可以怎样的，所以正视不可改变的，唯一可以改变的就是我们自己的心态，一切都会过去嘛。三、学会正确对待批评，别把校长当回事观点：对人的批评，就像抽陀螺，不抽就不转，抽了才会转老牛不撵不走，鸭子不赶不上架，陀螺不抽就不转，人

10、都是有惰性的，时间长了，动力就会消退，此时就要及时对他进行批评增加动力。在我们常埋怨学生如何如何懒散时，我们又怎样呢？对人对己该“抽”还是要“抽”的！尼采说在女人的背后我们不要忘记带鞭子，其实我们每个人都不要忘记在自己的背后带鞭子，校长也是如此，他也需要经常的鞭策呀，所以别把校长当回事。四、学会依法治教，再把制度当回事观点：邓*：主权问题是不能谈判的，中国XXXX年一定要收回整个香港个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。制度从某种意义上来说就是为了保证大多数老师站在同一位置上，从而保证公平公正公开。在工作中我们仍然要制订好考评方案，将责任分解、责任追究、过程管理、绩效评价做到条分缕析，实现以制

11、度管理人，用奖罚鞭策人，真正做到好人好报。切实解决学校管理工作中“一怕三难”（即关键时候怕得罪人，评先评优晋职难难，期末补助结帐难、迎接检查造假难）。五、学会积极的人生态度，要把自己当回事观点：热气球只有充满热气才能腾飞，一个人只有充满热情才能成功“你从生活中得到的90都是在你的态度基础上产生的结果，只有10是你才干的功劳。”热情是工作的催化剂，热情可以让人变得快乐，使人际关系变得融洽，使工作效率变得更高。每天同在一片天空下处事，谁又喜欢每天见到一副“臭脸”呢？既然“一个人只有充满热情才能成功”我们何不把让自己养成热情的习惯，从而使自己由平凡变得优秀，进而变得卓越呢？我是教师，我不是教书匠，我

12、是人类灵魂的工程师，我不是臭老九，我是专业技术人员，我不是普通劳动者，我是知识分子，我不是大老粗，我是阳春白雪，我不是下里巴人。笑着生活真好。本学期的新做法：有关快乐的话要经常说有关快乐的事要多去做有关快乐的态要立刻表有关快乐的钱要舍得花争取做到：校长平民化， 领导*化， 教师神圣化， 学生都听话， 人际简单化， 加班轮流化， 上班轻松化， 检查人性化， 待遇初三化， 翻身变童话。具体来说：一、努力提高教职工待遇，尤其是精神待遇。二、大力推行音体美等素质教育，尤其是信息技术教学三、积极实施快乐教学法，尤其是课堂要变成越策越开心。四、进一步营造干净舒适的学校环境，尤其是卫生养成教育。五、合理公正地评价师生成绩，尤其是不以成败论英雄。六、学年结束来一次快乐之旅，尤其是心灵之旅。