教育基础知识.docx

1、教育基础知识1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。A对 B错 答案：B2赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（ ）A高难度原则 B高速度原则C循序渐进原则 答案：C3将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ ）A选择性 B恒常性 C理解性 D整体性 答案：A1教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。A对 B错 答案：B2教学过程是一种特殊的（ ）A心理过程 B信息过程 C认识过程 答案：C3艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（ ）A先快后慢 B先慢后快C等速的 D匀加速的 答案：A1教学是师生交往、积极互动、共同发展的

2、过程。A对 B错 答案：A2 “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ）A从学生实际出发的原则 B知行统一的原则C尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 答案：C3追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（ ）A生理与安全需要 B尊重需要C归属与爱的需要 D自我实现需要 答案：D1在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。A对 B错 答案：B2这次课程改革的核心目标是（ ） A实现课程功能的转变 B实行三级课程管理制度C体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 答案：A3“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ ）A心

3、境 B激情 C应急 D理智 答案：C1教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。A对 B错 答案：A2在三结合教育中，占主导地位的是（ ）A家庭教育 B学校教育 C社会教育 答案：B3“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（ ）A稳定性 B独特性 C整合性 D功能性 答案：B1学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。A对 B错 答案：B2学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是（ ）A课外校外教育 B各科教学 C班主任工作 答案：C3早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干

4、扰（ ）A前摄抑制 B倒摄抑制C单一抑制 D双重抑制 答案：A1发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。A对 B错 答案：B2学生在教育过程中，处于（ ）A主导地位 B主体地位 C被动地位 答案：B3直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（ ）A性格 B气质 C能力 D兴趣 答案：C1注意是一个独立的心理过程。A.对 B.错 答案：B2在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（ ）A近因效应 B首因效应 C最近效应 答案：B 3综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的_课程，自小学_年级开始设置，

5、每周平均_课时。（ ）A必修 3 3 B必修 1 1 C选修 3 3 D选修 3 4 答案：A 1解决复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。A.对 B.错 答案：A2“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ）A陶冶教育 B榜样示范 C品德评价 答案：A3学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ ）A形成研究性学习的学习方式 B促进学生的个性健康发展C强调学科内容的归纳和整合 D注重研究生活中的重大问题 答案：B1知识的掌握和能力的发展不是同步的。A.对 B.错 答案：A2教学过程的中心环节是（ ）A感知教材、形成表象 B理解教材、形成概念C运用知识，形成技

6、能技巧 答案：B3精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（ ）A胆汁质 B粘液质 C多血质 D抑郁质 答案：A1智力年龄的概念是比纳提出的。A.对 B.错 答案：A2学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）A示范性 B复杂性 C主体性 答案：A3在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ ）A原型 B原型启发C问题情境 D问题对象 答案：A1良好的记忆力是天才的特征之一。A.对 B.错 答案：A2教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（ ）A教育学 B教育心理学 C教学论 答案：A3记忆过程包括（ ）A

7、识记、保持和遗忘 B识记、再认和回忆C识记、保持和联想 D识记、保持、再认或回忆 答案：D1强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。A对 B错 答案：B2哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ ）A原始社会 B古代社会 C资本主义 答案：B3野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（ ）A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性 答案：B1每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。 A对 B错 答案：A2智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ ）A观察力 B想象力 C思维力 答案：C3闭卷考试时，学生主

8、要的记忆活动是（ ）A识记 B保持 C再认 D回忆 答案：D1个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。A.对 B.错 答案：A2“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）A复杂性、创造性 B主体性、示范性C长期性、间接性 答案：B3受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（ ）A原型 B定势 C迁移 D原型启发 答案：B1在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。A.对 B.错 答案：B2“学而时习之”体现的教学原则是（ ）A理论联系实际的原则 B启发性原则C巩固性原则 答案：C3青少年异性交往的原则是（ ）A自然适度 B克服羞怯 C真实坦诚 D留有余地 答案：A1在感知运动阶段儿

9、童的智慧只停留在动作水平。A.对 B.错 答案：A2“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ）A道德认识 B道德情感 C道德意志 答案：C3在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ ）A促进学生、教师、学校和课程的发展 B形成新的教育评价制度C淡化甄别与选拔的功能 D体现最新的教育观念和课程理念 答案：A1记忆是一个被动保持信息的系统。A.对 B.错 答案：B2孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（ ）A主体性 B创造性 C示范法 答案：C3当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（ ）A宽大效应 B晕轮效应 C中心品质

10、 D刻板印 答案：B1新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。 A对 B错 答案：B2教育学研究的对象是（ ）A教育现象 B教育方针 C教育政策 答案：A3智力测验中解释测验结果的依据是（ ）A信度 B效度 C智商 D常模 答案：D1行动研究法的操作步骤和程序一般是计划行动考察反思。 A对 B错 答案：A2澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ）A实物直观 B模象直观 C虚拟直观 答案：B3活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（ ）

11、A操作定向 B操作模仿 C操作整合 D操作熟练 答案：D1布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。A.对 B.错 答案：A2中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）A大学 B中庸 C春秋 答案：A3出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（ ）A心境 B应激 C激情 D热情 答案：B1教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。A.对 B.错 答案：A2教学工作的中心环节是（ ）A上课 B备课 C学业成绩的检查与评定 答案：A3在全人类中，智力呈（ ）A常态分布 B偏态分布C正偏态分布 D负偏态分布 答案：A1在考试改革方面，纸笔测验仍然是

12、考试的唯一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。A对 B错 答案：B2新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（ ）A充分认识知识对社会的价值 B学科、知识、个人、社会价值有机地结合C让学生尊重知识尊重教师 答案：B3人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（ ）A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性 答案：A1计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。A.对 B.错 答案：A2在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ ）A活动课程 B学科课程 C必修课程 答案：C3能力是一个人顺利完成活动的（ ）A个性心理条件 B心理过程C

13、生理条件 D个性倾向性 答案：A1头脑风暴法是一种集体激励的策略。A.对 B.错 答案：A2学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）A自觉性 B独立性 C创造性 答案：C3一般地，教学中的感知可以区分为如下方式（ ）A. 学习感知、生活感知 B. 课内感知和课外感知 C. 直接感知、间接感知 D. 形象感知、抽象感知 答案：C1“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。A.对 B.错 答案：A2“开而弗达”体现了教学的（ ）A直观性原则 B巩固性原则C启发性原则 答案：C3俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ ）A激情 B应激 C心境 D热

14、情 答案：C1在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。A对 B错 答案：B2教学的基本组织形式是（ ）A个别教学 B课外教学 C课堂教学 答案：C3“矫正错误”是注意的（ ）A选择功能 B整合功能C维持功能 D调节和监督 答案：D1在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。A.对 B.错 答案：B2“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ ）A因材施教原则 B巩固性原则C启发性原则 答案：C3“灵感或顿悟”是（ ）A创造思维 B再现思维C分析思维 D直觉思维答案：D1开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。A

15、对 B错 答案：B2教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（ ）A必备的教育科学知识 B精深的专业知识C广博的文化基础知识 答案：A3鲁班发明锯是借助（ ）A定势 B变式 C问题 D原型启发 答案：D1在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是唯一的结论。A对 B错 答案：A2课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（ ）A师生共同参加的B学生自愿选择的C有目的、有计划、有组织的 答案：C3人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（ ）A感觉 B知觉 C表象 D后像 答案：B1负强化就是惩罚。A.对 B.错 答案：B2“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的

16、（ ）A连续性 B创造性 C长期性 答案：C3校本教研的核心要素是（ ） A自我反思 B同伴互助 C专业引领 D自我反思、同伴互助、专业引领。 答案：D1非智力因素可以通过教育手段加以培养。A.对 B.错 答案：A2气质类型（ ）A有好有坏 B都是好的C无好坏之分 答案：C3校本教研的基本特征是（ ） A基于学校 B在学校中 C为了学校D基于学校、在学校中、为了学校 答案：D1家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。A.对 B.错 答案：A2少年早慧和大器晚成表现了（ ）A能力类型差异 B能力水平差异C能力表现早晚的年龄差异 答案：C3新课改整体设计九年一贯的义务教育

17、课程，在小学阶段（ ）A以综合课程为主 B以分科课程为主 C分科课程与综合课程相结合 D分科课程为主，综合课程补充 答案：A1看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。A.对 B.错 答案：A3智力的高级表现是（ ）A创造能力 B抽象概括能力 C观察力 答案：A3教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ ）A循序渐进 B因材施教C教学相长 D防微杜渐 答案：B1心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为被动的工作方式。A.对 B.错 答案：A2当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（ ）A“登门槛”效应 B低球技术 C留面子效

18、应 答案：A3人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）A连续性特点 B创造性特点C长期性特点 D示范性特点 答案：B1认知教学的本质是以学生认知发展为中心。A.对 B.错 答案：A2教师的根本任务是（ ）A教书 B育人 C教书育人 答案：C3新课程把教学过程看是( )的过程。A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识 B、师生交往，积极互动，共同发展 C、以教为中心，学围绕教转，教为学服务 D、你讲，我听；你问，我答；你写，我抄 答案：B1营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。A.对 B.错 答案：A2班集体形成的主要标志之一是（ ）A成立了班委会 B形成了正

19、确舆论C确定了班级工作计划开展了班级工作 答案：B 3人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（ ）A需要 B动机 C态度 D认知 答案：A1新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。A对 B错 答案：A2教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ ） A坚持学习课程理论和教学理论 B认真备课，认真上课 C以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 答案：C3心理学是研究人的下列哪种选项的科学（ ）A心理现象及其规律 B心理过程C认识过程 D心理特征 答案：A1语言的发展进程是按一定的顺序进行的。A.对 B.错 答案：A2教学的中心任务是（ ）A发展学生的智力

20、B使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧C培养学生的个性心理 答案：B3贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ）A充分地传授知识 B尊重学生人格，关注个体差异C培养学生正确的学习态度 D让学生自主地选择课程 答案：B1桑代克认为学习是尝试错误的过程。A.对 B.错 答案：A2主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项是（ ） A. 主体性教学 B. 尝试教学 C. 反思教学 答案：A3 “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异（ ）A完全由学生自己决定如何学习 B将学生按优，中，差分班教学C使每个学生的特长都得到发挥 D大力培养单科独进的尖子生 答案：C1在个体心理发

21、展的过程中后天环境起决定作用。A.对 B.错 答案：B2“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（ ）A教育 B环境 C遗传 答案：B3新课程的核心理念是( )。A. 尊重学生的自主选择 B. 进行双基教学 C. 以学科为主教育 D. 一切为了每一位学生的发展答案：D1个性心理特征包括能力、气质和知觉。A.对 B.错 答案：B2布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（ ）A以直观感知为主的教学方法 B以实际训练为主的教学方法C以探究活动为主的教学方法答案：C3教师分析研究所教学科的教材及课标（大纲），变革与完善自己的教学过程，从问题出发，开展专题性的课题研究，进

22、行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工作( ) A. 教育工作 B. 教学过程 C. 教育科研 D. 管理与组织 答案：C1学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。A.对 B.错 答案：A2教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ ）A传授知识与思想品德教育相统一的规律B教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C掌握知识和发展智力相统一的规律答案：A3小组学习属于新课程倡导的哪一种学习方式( ) A. 自主学习 B. 探究学习 C. 合作学习 D. 接受学习 答案：C. 1实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的

23、被试心理活动进行研究的方法。A.对 B.错 答案：A2当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（ ）A竞争目标结构 B合作目标结构C个别化目标结构 答案：B3主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（ ） A. 自主学习 B. 合作学习 C. 探究学习 D. 发现学习 答案：A.1用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。A.对 B.错 答案：B2通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（ ）A直接强化 B自我强化 C替代强化答案：C 3在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（ ） A. 先提出教学目标 B. 提出问题、学生钻研 C. 学生读书、教师指

24、导 D. 先练后讲、先试后导 答案：D.1个案研究法是把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。A.对 B.错 答案：B3小组合作学习的意义在于( ) A. 针对学习自主性 B. 人际交往，相互促进 C. 个性张扬 答案：B. 3发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（ ） A. 教学的情感应力 B. 学习的心理动力C. 问题刺激的阈值水平 D. 问题数量的多少答案：C1调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。A.对 B.错 答案：A2教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展，这些

25、事实集中反映了教师哪一方面的能力( )A. 教育能力 B. 教学能力 C. 教育科研能力 答案：A3有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。结果，两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是（ ）A. 甲生的挫折心理大于乙生 B. 甲生的挫折心理小于乙生 C. 两生一样大 D. 无法判定 答案：B.1引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。A.对 B.错 答案：A2智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（ ）A原型定向 B原型操作 C原型内化答案：C3在教学中，下列哪一说法或行为体现了教育民主（ ） A. 教师是教育过程的绝对

26、权威 B. 学生参与教学评价过程 C. 学生按班主任意图主持班会 D. 学生不完成教师布置的事 答案：B.1凡是教学效果好的老师，都会有意识和无意识地对学生的学习风格进行认真的研究。A.对 B.错 答案：A2技能水平随练习而提高的一般趋势是（ ）A随练习次数而提高 B随练习次数而降低C初期进步快，以后渐慢 答案：A3在教学中，下列哪一说法体现了问题链教学（ ） A. 学生领会课文意思 B. 以学习小组形式讨论学习 C. 通过材料感知产生疑问 D. 学生遇到问题不能解决 答案：C.1同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。A.对 B.错 答案：A2行为主义学习理论的主要代表人物是（ ）A弗洛伊德 B班杜拉 C马斯洛 答案：B3意大利著名教育家蒙台梭利有一句教育名言：“没有哪一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。”这句话直接与下列哪一思想、学说相支持