人教版小学语文六年级下册 语文第三四单元重点基础知识盘点.docx

1、人教版小学语文六年级下册 语文第三四单元重点基础知识盘点 语文第三、四单元重点基础知识盘点 1、重点词语。（听写）书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留 窝头 剥削兴旺 解救 哀思 战地 突击 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 审阅 陈设 极其转椅 隔壁 思索 乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 无赖凶悍 惨白 救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯 热腾腾乱蓬蓬 炊事员 精兵简政 死得其所 重于泰山 轻于鸿毛 游手好闲 落荒而逃鱼贯而

2、入 满不在乎 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝 2、词语解释。（了解，会解释大概意思。）精兵简政：缩小机构，精简人员。 死得其所：形容死得有意义，有价值。游手好闲：懒惰成性，不爱劳动。 与世隔绝：与世人隔断，失去往来。聊以自慰：姑且用来安慰自己。 郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。重于泰山：像泰山一样重。比喻意义很大或分量很重。满脸横肉：脸上长着带有凶相的肌肉。形容相貌凶恶。知足安命：对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。聚精会神：集中全部精神。用以形容专心致志；精神高度集中。鱼贯而入：像游鱼那样首尾连贯地进入。比喻有秩序地相继而进。不可思议：容对事物情况、发展变化或言论无法想象很难理

3、解。欣喜若狂：形容高兴到了极点。欣喜：欢喜；若：好像；狂：感情失去控制。滔滔不绝：滔滔：水流滚滚；连续不断的样子。像水流一样不间断。比喻话多而又流畅。闻所未闻：听到的是以前从来没有听过的。形容传说的事物或消息新鲜、奇特。千钧一发：钧，古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。3、易读错字音。（多读、多记）僻（p）静 歼（jin）灭 追悼（do） 蒙眬（lng） 剥削（xu） 阻（z）击蜷（qun）缩 薄（bo）纱 楦（xun）头 摩（m）平 撇（pi）嘴 抽噎（y）梗（gng）概 溺（n）水 窜（cun）过 惨（cn）白 残（cn）暴 无赖（li）凶悍（h

4、n） 桅（wi）杆（gn） 商业簿（b） 憧（chng）憬（jng） 喷（pn）香 醉醺醺（xn） 衣衫褴（ln）褛（l） 千钧（jn）一发 4、课文重点。（理解性的知识点大概意思对即可，知识点要学活。） （1）十六年前的回忆1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的时间和事情的发展顺序来叙述的。文章采用第一人称的叙述方式，运用首尾呼应、倒叙和对比的写作手法；“被捕前”“被捕时”两部分内容，均采用了对比描

5、写的手法，课文的开头和最后三个自然段采用前后照应的写法。2.本文按时间和事情的发展顺序写了四件事：（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。3.重点句段解析（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。解析：作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。她好奇地问父亲，却只得到了一个含糊的回答。这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可

6、笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照。为什么会这样呢？这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。（2）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 解析：在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什

7、么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命工作高度负责以及大无畏的精神。（3）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。解析：“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑；“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。从这句话中可以看出父亲虽受了敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。（4）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。解析:对亲

8、人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。为什么会这样？因为李大钊同志对革命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响亲人，使他们化悲伤为力量。4.人物评价：李大钊是一个对革命工作高度负责、临危不惧、视死如归的人。5.写法学习前后照应课文的开头和最后三个自然段前后照应，首尾连贯，使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。当然，课文还有很多地方也是前后照应的。如:我看他把书和有字的纸片投到火炉里去 后来听母亲说为了避免党组织被破坏，父亲只好把

9、一些书籍和文件烧掉作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。 1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日 我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。（二）为人民服务1.为人民服务是毛泽东于1944年9月8日在张思德的追悼会上所作的演讲。是一篇演讲稿，是一篇议论文，是围绕完全彻底地为人民服务这个中心来写的。中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨

10、完全彻底地为人民服务。毛泽东同志所说的这个“共同的革命目标”是解放全中国。2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。（1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。（2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。3重点句段解析（1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。解析：上面这段话共有四句话。第一句话是讲我们要欢迎批评；第二句话是讲我们欢迎任何人的批评；第三句是讲我们接受任何人的正确的批

11、评；第四句是讲对人民有好处的办法，我们都照办。句与句之间联系紧密，意思层层递进。（2）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。解析：这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。 （3）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。解析：这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。（4）人固有一死，或重

12、于泰山，或轻于鸿毛。解析：固：本来。或：有的。于：表示比较。释义：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。 古代重于泰山：岳飞、文天祥、林则徐等；现代重于泰山：毛泽东、周恩来、张自忠等。古代轻于鸿毛：潘仁美、秦桧、蔡京等；现代轻于鸿毛：汪精卫、周佛海、李士群等。4.论证方法（1）引用论证中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（2）对比论证为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。（3）举例论证张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先

13、生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。表达效果：增强文章说服力，使论证更有力，进一步论证文章论点。5.写法学习围绕一个中心进行论述（1）确立一个正确、鲜明的中心。只有中心明确，论述才能有的放矢。如本文中确定的中心是“全面彻底地为人民服务”。（2）要多方面、多角度进行论述，注重摆事实、讲道理，这样文章才能有说服力。如本文运用对比论证、举例论证、引用论证从三个方面论述了“全面彻底地为人民服务”这个中心。（3）注意语言的简洁、论据的充实、论证的充分。（三）回顾拓展三1.囚歌作者：叶挺2.红岩中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头3.革命题材的小说：刘知侠的铁道游击队；吴强的红日；徐光

14、耀的小兵张嘎；王愿坚的小游击队员，张品成的赤色小子。（四）卖火柴的小女孩1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的作品还有：海的女儿、丑小鸭、拇指姑娘皇帝的新装等。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。2.小女孩五次擦然火柴，眼前出现了种种幻象。第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看到了美丽的圣诞树，因为她非常痛苦，渴望得到欢乐；第四次擦然火柴，她看到了慈祥的奶奶，因为她非常孤独，渴望得到疼爱；最后擦燃整把火柴，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦

15、。3.重点句段解析。（1）“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看出去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜-她可忘不了这个。”（她没注意什么？她“忘不了”什么？为什么要这样对比着写？）解析：小女孩没注意的是她美丽的金发，她忘不了的是大年夜。对小女孩的外貌描写流露出作者对小女孩的深切同情，这样以美写哀，反衬出小女孩生活的艰辛和命运的悲惨。（2）有一个什么人快要死了。”小女孩儿说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。解析：这一自然段是过渡段，起到承上启下的作用。它暗示了小女孩的死，也预示了

16、在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶，作者这样写时颇有用心的。（3）奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷pn香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”解析：见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。小女孩的话中四次出现了感叹号，表达了小女孩想让奶奶带她去幸福天堂的急切和渴盼。（4）第一次擦燃火柴原句她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。最后一次擦燃火柴原句她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。解析：第一次擦燃火

17、柴和最后一次擦燃火柴形成鲜明的对比，前者的犹豫踌躇和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻想中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻想中的奶奶。（5）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。解析：这句话采用了排比手法，这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。因为小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，这样写表达了作者对穷苦人民的深切同情和对旧社会贫富悬殊的社会现实的强烈不满。（6）第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮（si）通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的

18、大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。解析：“小女孩嘴上带着微笑”是因为她在生命的最后一刻在美好的幻想中得到了自己渴望拥有的东西。小女孩“大年夜冻死”又写出了小女孩悲惨的命运。“小女孩在大年夜微笑着死去”这样的结局安排更能引发读者的思考，更能引起读者的同情，也表达出作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈批判。（7）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。解析：句子里有两个“曾经”和 “幸福”。曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。第一个“幸福”，意思是小女孩临死前是在美

19、好的幻象中度过的，是幸福的；第二个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。4. 写法学习（表达方法）虚实结合。虚实结合就是把眼前限时生活的描写与回忆、想象或者幻想结合起来。虚实结合的表达效果：形成强烈的对比，突出人物的某种感情，更鲜明地表达文章的中心。运用虚实结合的写法要注意：（1）要大胆展开联想。通过创设情境，大胆展开联想，化实为虚，用虚拟的“形象”来表达思想感情。（2）“虚”与“实”之间应有相似之处，不能生搬硬套，由“实”到“虚”，过渡要自然。

20、（五）凡卡1.凡卡的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。2.本文由作者的叙述、凡卡悲惨的学徒生活、乡下生活的回忆三部分穿插组成的，凡卡在信中通过挨打、挨饿、挨冻三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：爷爷守夜的情景和过圣诞节的情景。3.重点句段解析（1）我的生活没有指望了，连狗都不如！解析：“指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下

21、去容易些，可是依然没有穷人的活路饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了”。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。（2）昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈

22、悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！解析：一系列的动作描写表现出了老板的凶残和凡卡生活的艰辛和悲惨。最后的三个感叹号表达了凡卡急切地请求爷爷带他回家的强烈感情，两个省略号给人以想象的空间。连用三个感叹号和两个省略号，让我们真切地感受到凡卡处境的悲惨和迫切想过离开这里的心情。一个“死”字直接写出了凡卡遭受折磨的程度。（3）过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴课文以凡卡甜美的梦境结尾有什么深刻的含义吗？有什么作

23、用吗？解析：这个结局似喜实悲，暗示凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。因为凡卡没有写收信人的地址，爷爷是收不到信的。即使收到，也无能为力。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。这样的结尾给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。4.文章表达上的特点是插叙：文章第4-6自然段插叙了爷爷守夜的情景和家乡冬夜的美景，第13自然段插叙了和爷爷一起砍圣诞树的情景。这样将乡下生活与学徒生活进行了对比，形成强烈的对照，反衬出凡卡在莫斯科生活的孤独与痛苦，更加激起读者对凡卡悲惨命运的同情，增强了文章的感染力。运用插叙要注意：（1）插

24、叙的内容必须建立在顺序的基础上，是文章内容的有效补充。（2）插叙的内容必须为表达文章的中心服务，不可画蛇添足，节外生枝。（3）插叙的前面和后面要用恰当的语言进行过渡，使插入内容与全文的叙述内容衔接得更加自然连贯。（六）鲁滨孙漂流记 汤姆索亚历险记1.英国作家笛福的鲁滨孙漂流记，梗概部分按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救星期五”“回到英国”，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，表现了鲁滨孙不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。2. 汤姆索亚历险记是美国文学大师马克吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。梗概围绕“

25、历险”写了汤姆的五次历险：墓地试胆；“海盗”生活；鬼屋寻宝；山洞迷路；寻出宝藏。表现了汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。5、背诵积累。（熟背、默写）（1）为人民服务【毛泽东】我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。因为我们是为人民服

26、务的，所以，我们只要有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责

27、任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。（二）囚歌【叶挺】为人进出的门紧锁着,为狗爬出的动敞开着,一个声音高叫着：爬出来吧,给你自由!我渴望

28、自由,但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子里爬出!我希望有一天,地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉,我应该在烈火与热血中得到永生!（三）日积月累1.正直是道德之本。（埃及）迈哈福兹平民史诗2.眼泪无法洗去痛苦。（冰岛）拉克司内斯冰岛之钟3.最伟大的见解是朴实的。（英国）戈尔丁蝇王4.人是为了自己的希望才活着的。（苏联）肖洛霍夫静静的顿河5.守信是一项财宝,不应该随意虚掷。（哥伦比亚）马尔克斯百年孤独6.使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。（印度）泰戈尔飞鸟集7.只有那些勇敢镇定的人,才能熬过黑暗,迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯玉米人8.一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他

29、,可就是打不败他。（美国）海明威老人与海（四）芙蓉楼送辛渐唐王昌龄【原文】寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【译文】寒冷的冰水与江水连成一片，友人离去隐隐的孤独在我心中。如果洛阳的亲友问起我的近况，就说我依然像玉壶一样清洁。【赏析】此诗构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句写景，用苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的凄寒孤寂之情，也展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格；后两句诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。（五）江畔独步寻花唐杜甫【原文】黄

30、四娘家花满蹊（x），千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。【译文】黄四娘家花儿茂盛把小路遮蔽，万千花朵压弯枝条离地低又低。眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞，自由自在娇软黄莺恰恰欢声啼。【赏析】这组诗作于杜甫定居成都草堂之后，唐肃宗上元二年（761年）或唐代宗宝应元年（762年）春。上元元年（760年）杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所。所以，时值春暖花开，更有赏心乐事，杜甫对生活是热爱的。这是他写这组诗的生活和感情基础。表达了作者对和平宁静生活的热爱，以及抒发了久经离乱后得以安居的喜悦心情。（六）石灰吟明 于谦【原文】千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲

31、。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。【译文】（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。【赏析】这是一首托物言志诗，这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“粉身碎骨全不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。诗人托物言志，通过赞美石灰，表达了自己以天下为己任，为了社稷苍生不惜“粉身碎骨”的坚强意志和决心。6、文言文拓展（熟读，读准节奏；明白意思及寓意）1.孟母戒子【原文】孟子少时，