最新五年级科学下册研究与实践专题一《制作车辆模型》教学设计精编版.docx

1、最新五年级科学下册研究与实践专题一制作车辆模型教学设计精编版2020年五年级科学下册“研究与实践”专题一制作车辆模型教学设计精编版专题一 制作车辆模型【教学内容】青岛版五年级科学下册“研究与实践”专题一制作车辆模型【教学目标】1.能根据生活中的机械知识，能会设计和组装车辆模型，提高看图能力、想象能力、动手能力、合作能力、分析问题和创造性解决问题的能力。2.体验制作的乐趣，成功的喜悦，提高学生的成就感和学科学、爱科学、用科学的积极性。3.能将学到的科学知识用于生活，能关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。【教学重难点】教学重点：1.观察生活中不同的车辆了解它们的性能特点。

2、2.能大胆想象，制作造车方案，制作车辆模型。教学难点：能根据制作造车方案，进行制作车辆模型。【教学准备】学生准备：玩具车模型零件；小刀、剪刀、纸盒、饮料瓶盖、小棒、胶带、胶水、螺丝刀、铁丝等工具。教师准备: 车辆模型；制作工具；设计制作方案；教学课件。【教学过程】一、创设情境，导入新课。1.谈话引入 师：同学们，大家喜欢猜谜语吗？今天老师带来了个谜语，看看谁最聪明。教师出示课件谜语“双臂朝天，扶着长线，奔走城中，与人方便。”让学生猜一猜。生：思考，猜谜语。师：评价并确定答案。（电车） 师：为进一步调动学生的兴趣，教师继续出谜语让学生猜一猜。出示四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。（

3、公共汽车） 充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。（汽车）课件：生：开动脑筋思考，小组讨论回答。师：共同评价学生的答案，及时表彰学生。大家回答的这些车辆各有各自的性能特点，各有各的用途。大家想不想也拥有一辆属于自己的车呢？师: 导入本课制作车辆模型，板书课题。二、小组学习，自主探究设计制作方案(一) 了解各种车辆及各性能特点1.师: 出示有关车辆的图片，请学生欣赏，在欣赏的同时，让学生思考一下这是什么车？它有什么性能特点？ 2.学生欣赏车辆图片。3.学生思考、交流车辆的名称、性能特点。4.学生完成填表。车辆名称性 能电瓶车越野车油罐车小轿车火星登陆车赛车-5、各小组学生汇报所填结果。

4、6、教师评价并作小结：电瓶车节能环保不污染环境；越野车能够在崎岖的河滩、田野等地行驶，越野性能好；油罐车属专用车辆，运送石油；小轿车小巧机动性能好；火星登陆车适合在火星上行走，能够在火星上收集信息，采集样品；赛车运用于比赛7、教师继续出示汽车图片（摩托车、四轮电动车、卡车、公交车、工程车、三轮汽车、装甲车；电动概念车、能在水中行驶的汽车、喷气式汽车、太阳能汽车；纸盒、易拉罐、马达、木板等手工制作汽车；汽车玩具零件组装模型图片）让学生在欣赏的同时了解车辆的基本结构。（二）了解车辆的基本结构1、教师引导：车辆的基本结构是什么样的？2、学生自由说一说。3、教师出示车辆的结构图（车灯、车窗玻璃、驾驶室

5、、驾驶员、方向盘、车门、座椅、车头前保险杠、武器、射手、车轮、车尾、后保险杠、尾灯、后视镜） 4、让学生说一说汽车各部分的结构及其功能。 5、学生设计制作造车方案。（1）学生分组进行讨论设计制作方案。（2）指名说一说每个小组的设计方案。（3）师生共同评议，让学生积极发言，指出方案的优缺点。（4）学生再次讨论修改设计方案。小组讨论交流后制作一个合理的方案。填写“我们的造车方案”。我们的造车方案车型：性能：设计与制作人：设计图：制作材料：制作方法：完成时间：（5）各小组代表根据填写“我们的造车方案”表进行汇报本小组的方案。学生汇报：设计的什么样的车型、车的性能如何、设计与制作人有谁、设计图（学生画

6、下来）、制作的材料以及制作的方法步骤等。（6）其他小组再次进行评价。（指出优点及存在的不足。）教师适当进行点评。（7）小组进行修改确定本组的制作方案。三、按照讨论的方案，动手制作车辆模型1.师：设计方案已经完成了，让学生自己动手制作一辆属于自己的车辆模型。 2.学生分小组制作。（1）指导学生阅读说明书。a.学生根据自己手中的车辆材料认真地阅读安装说明。b.教师提示学生不要只看安装图的步骤，还要看安装图旁边的文字说明。c.提示学生关注“注意的事项”。d.注意小零件不要丢失。（2）注意事项a.提示学生模型车的零件大部分是塑料制品，使用小刀或钳子等拆开连在一起的零件。b.零件的边沿有毛刺的要用小刀修

7、整。防止塑料毛刺扎手。c.不要用手随便拧下零件，这样有可能损坏零件或弄伤手指。d.切记小零件不要放入口中，防止意外事件的发生。（3）学生组装车辆。3.教师巡视指导。四、交流、展示车辆模型1、师：现在车辆模型已经制作完成，让学生展示自己制作的车辆模型并介绍一下自己的作品。2、各小组选学生代表展示自己的车辆模型，并说一说各自车辆的性能特点。3、教师评价，并概况小结。梦结束的地方阅读短文及答案 环保小轿车：节约能源不污染环境； 新型汽车：有着特殊的本领，垂直升降，飞行，潜水；校长在家长会上的讲话 登山汽车：特殊的车带，不受地势的限制；政治考核 战车：战斗、运输士兵及物质； 公共汽车：驾驶员、售票员、

8、乘客组成的场景； 摩托车：士兵、驾驶员；期末冲刺100分完全试卷答案 货车、消防车、救护车、警车 4、汽车模型比赛机械能及其转化教学反思师：汽车模型已经做好，大家比一比谁的车跑得快，比一比谁的车装载的货物多，比一比谁的车辆的功能多，比一比谁的车辆漂亮探究学习法5、学生根据自己的车辆性能特点进行比赛。教师的专业成长ppt6、师生共同评议，评选出优秀选手。7、获奖选手发言，讲一讲自己车模的性能特点，其他组的选手根据自己车模性能存在的不足进行改进。植物细胞教学设计第二课时五、拓展活动 李政化学口诀总结课下收集一些塑料车模材料或其它材料（纸盒、易拉罐、瓶盖、铁丝、木板等)制作一个汽车模型。同学们可以在

9、家长的帮助下一起来完成，比一比看谁制作的好。 制作过程中一定要注意安全。【板书设计】故乡红叶阅读题及答案 制作车辆模型设计 制作【使用说明】1.教学反思。本课研究专题以“生活中的机械”单元内容为依托，选择了学生感兴趣的动手设计项目设计、制作车辆模型。在教学活动设计上主要体现了以培养学生能力为核心，主要体现在以下几个方面：（1）搜集和处理科学信息的能力。在本课中，我让学生课前搜集有关资料，引导学生观察生活中的各种各样的车，调查它们的性能，学生通过查阅图书、报刊、网络，甚至调查研究，了解它们在外形、车辆车辆性能、环保、人性化设计等方面的缺陷，为制作车辆模型做好准备。在此过程中就会扩大学生视野，丰富

10、学生的知识，满足学生的求知欲。然后在课上我又指导学生将资料进行汇总、整理和分类，让学生在众多信息中找到自己所需要的，并加以利用，从小培养探求知识的兴趣。（2）注重学生动手的能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 有效的教学活动，不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习的重要方法。本专题中，我引导学生从车型、性能、设计与制作人、设计图、制作材料、制作方法、完成时间等方面考虑如何设计好一个车辆模型，然后根据自己造车方案动手造一辆车，测试新型车的性能，进一步观察车并提出新的创意，展示了动手制作的全过程，这个过程学生经过了“设计制作再设计再制作”的反复研究与实践的过程。当然

11、，如果没有足够的时间，那么学生自己的探索和发现很可能流于形式，不利于学生全面地获取知识。（3）注重学生交流表达和展示成果的机会。自主探索与合作交流是学生学习的重要方法。交流作为一种学习过程，是以思维为主，通过与教师、同学的交流过程，加深对知识的理解，主动完善认知结构，获得情感交流；交流作为一种教学活动，它同实验、猜想等活动一样，引发认知结构的重组，积累合作交流的体验，从而提高学习的有效性；交流作为一种学习的方式，学生在独立思考的前提下，主动与他人交换意见，感受同伴解决问题的思路与方法，对自己已有的学习结果进行反思，形成主动学习。可以说，本课很多问题都是在学生交流的过程中解决的，对制作车辆模型进

12、行交流、动手试验后对实验现象的交流、生活中机械能转化过程等。通过交流，达到资源共享，成果共享；通过交流，锻炼了学生进行分析、整理、归纳、概括的能力；通过交流，同学们抽丝剥茧，加深了对问题的认识；通过交流，增进了同学们的感情，培养了合作精神，进一步激起学生继续研究的兴趣。2.使用建议。（1）本课的制作车辆模型活动具有较大的开放性，如果时间允许，完全可以将两个活动一并展开，还可以将车辆模型比赛的自由活动放到课下进行。（2）在做设计制作车辆模型方案时，并不是每个小组都能将设计新型的车辆模型，教师应适时指点，切身帮助。（3）应与综合实践活动课有机结合。3.需要破解的问题。怎样指导学生齿轮间的间隙非常合适是一个难点，如何让学生不容易打坏齿轮，怎样才能在车辆模型比赛中零件不松动？这些都是需攻克的难题。