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1、辽宁省丹东市学年八年级上学期期末考试生物试题解析版2017-2018学年辽宁省丹东市八年级（上）期末生物试卷一、选择题1. 蛔虫体表角质层的作用是（）A. 连接 B. 支持 C. 保护 D. 营养【答案】C【解析】蛔虫属于线形动物，身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，可防止消化液的侵蚀，有保护作用。2. 如图是河蚌结构示意图。图中所示呼吸器管的标号是（）A. B. C. D. 【答案】B【解析】河蚌的身体柔软，有外套膜，属于水生软体动物，用鳃呼吸，鳃里密布着丰富的毛细血管，鳃是适于水中呼吸的器官。点睛：图中贝壳，鳃，外套膜，斧足。3. 蝗虫既能够跳跃，也善于飞行，它的运动器官是（）A. 后翅 B

2、. 后足 C. 前翅 D. 翅和足【答案】D【解析】蝗虫的胸部生有足三对，分别为前足、中足和后足，足分节，后足发达，适于跳跃；另外蝗虫还有两对翅，前翅革质、狭长，有保护作用，后翅柔软宽大，适于飞行。点睛：蝗虫的胸部生有三对足和两对翅，为蝗虫的运动器官。4. 下列不属于鲫鱼适成水中生活特点的是（）A. 身体呈梭形，体表覆前鳞片B. 以有机碎屑为食C. 鳍能保持身体平衡和协调游泳D. 用鳃呼吸【答案】B【解析】试题分析：鲫鱼有许多特点和水中生活相适应，身体呈梭形，体表覆盖鳞片可减少游泳时水的阻力；鳍能保持身体平衡和协调游泳，也是运动器官；用鳃呼吸，在水中进行气体交换；而以有机碎屑为食物与水中生活并

3、无直接关系，故选B考点：本题考查鲫鱼适应水中生活的特点，意在考查考生认同生物与环境相适应的能力。5. 幼体生活在水中，有尾，用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸的动物是（）A. 章鱼 B. 白鳍豚 C. 青蛙 D. 扬子鳄【答案】C【解析】幼体生活在水中，有尾，用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸的动物是青蛙。点睛：两栖动物的特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。6. 下列不是蜥蜴适于陆地生活特点的是（）A. 四肢退化 B. 有了明显的颈部C. 皮肤干燥，覆盖角质鳞片 D. 肺发达，气体交换能力强【答案】A【解析】体表覆盖着角

4、质细鳞可以减少水分的蒸发、只用肺呼吸适于呼吸空气中的氧气、蜥蜴有颈，头部能灵活转动适于陆地复杂的环境，都是蜥蜴适于陆地生活的特点；蜥蜴四肢退化与适于陆地生活无关。7. 在生物分类上，将抹香鲸和蝙蝠归为哺乳动物的主要原因是（）A. 用肺呼吸 B. 胎生、哺乳 C. 心脏四腔 D. 体温恒定【答案】B【解析】用肺呼吸的动物有两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，因此用肺呼吸不是把抹香鲸和蝙蝠归类为哺乳动物的主要原因，A错误；胎生、哺乳是哺乳动物特有的特征，因此胎生、哺乳是把抹香鲸和蝙蝠归类为哺乳动物的主要原因，B正确；心脏四腔的动物有鸟类和哺乳类，因此心脏四腔不是把抹香鲸和蝙蝠归类为哺乳动物的主要原因，C

5、错误；体温恒定的动物有鸟类和哺乳类，因此体温恒定不是把抹香鲸和蝙蝠归类为哺乳动物的主要原因，D错误。点睛：哺乳动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等。8. 当我们双手自然下垂时，图中所示的、肌肉所处的状态是（）A. 、同时舒张 B. 舒张、收缩C. D. 、同时收缩 D收缩、舒张【答案】A【解析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的兴奋刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。例如，屈肘动作和

6、伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩。双手自然下垂，图示中的肱二头肌和肱三头肌都舒张。9. 下列关于哺乳动物运动系统组成的叙述中正确的是（）A. 由全身骨骼组成 B. 由关节组成C. 由神经和骨骼肌组成 D. 由骨骼和肌肉组成【答案】D【解析】哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连接而成，所以骨骼又是由骨和骨连接构成。骨和骨之间的连接叫骨连接，有的骨连接是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连接；有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连接；还有一种是能活动的，即一般所

7、说的关节，如上肢的肩关节、肘关节，下肢的髋关节、膝关节等。关节是骨连接的主要形式。骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，骨骼肌能够收缩和舒张。10. 动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为（）A. 动物能促进生态系统的物质循环B. 动物是食物的唯一来 源C. 动物能吸收二氧化碳D. 动物能释放氧气【答案】A【解析】动物在生态系统中作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分

8、解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见动物能促进生态系统的物质循环，对于一个生态系统来说是很重要的。点睛：动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。11. 在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，一组同学的实验过程如图所示：要完成步骤，需要在何种条件下进行？（）A. 高温高压 B. 冰箱保存C. 适宜温度 D. ABC三项都正确【答案】C【解析】步骤：配制培养基并高温灭菌冷却经。高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。步骤：接种。将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。步骤

9、：恒温培养。把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中，也可以放在室内温暖的地方进行培养。步骤：观察结果，分析实验现象，得出结论。故选C。12. 下列各项中，细菌没有的是（）A. 细胞壁 B. 细胞质 C. DNA D. 成形的细胞核【答案】D【解析】细菌都是单细胞的，基本结构包括细胞壁、细胞膜、DNA集中的区域，没有成形的细胞核。13. 如果自然界中不存在细菌和真菌，那么下列说法中正确的是（）A. 植物的营养来源发生困难 B. 草木繁盛，动物大量繁殖C. 人类将免于病患 D. 生物尸体极易腐烂【答案】A【解析】在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物

10、、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新吸收和利用，被当作制造有机物的原料，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。如果自然界的各种细菌都不存在，动物、植物的遗体遗物就无法分解成二氧化碳、水和无机盐等，植物的营养来源发生困难。14. 酵母菌和蘑菇都有的生殖方式是（）A. 分裂生殖 B. 营养生殖 C. 出芽生殖 D. 孢子生殖【答案】D【解析】酵母菌属于单细胞真菌，条件适宜时一般进行出芽生殖，在营养物质和氧气不足时一般进行孢子生殖；蘑菇进行孢子生殖，能产生大量的孢子，孢子能够发育成新个体，靠孢子来繁殖。因此酵母菌和蘑菇都有的生殖方式是孢子生殖。15. 我国民间常用

11、盐渍法来保存食品，其中的生物学原理是（）A. 食盐可以使细菌毒素失效B. 食盐中缺乏细菌和真菌需要的营养C. 食盐中有杀菌物质D. 食盐能除去水分防止细菌和真菌生长【答案】D【解析】食品腐败的原因是微生物的繁殖引起的，抑制微生物的繁殖或杀死微生物是防止食品腐败的主要原因。微生物的繁殖需要水分、有机物和温度等，因而低温、干燥都能够减少微生物的繁殖。用盐渍法繁殖食品腐败就是要利用食盐造成高浓度环境，从而使细菌脱水而死。16. 下列关于禽流感病毒的叙述中不正确的是（）A. 有细胞结构B. 由蛋白质和内部的遗传物质组成C. 体积微小，肉眼无法观察D. 不能独立生活【答案】A【解析】病毒没有细胞构造，A

12、错误；病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，B正确；病毒体积微小，肉眼无法观察，需要借助电子显微镜观察，C正确；病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体，D正确。点睛：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。17. 生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的（）A. 数量 B. 形态结构 C. 形状 D. 等级【答案】B【解析】生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。在

13、被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。18. 如图是分类等级示意图，以下理解正确的是（）A. 图中最大的分类单位是属 B. 狼和犬的相似程度最小C. 猫和虎同属于猫科 D. 虎和犬没有任何亲缘关系【答案】C【解析】试题分析：A、图中的分类单位有：目、科、属、种，最大的分类单位是目A错误；B、狼和犬是同属不同种，分类单位小，相似程度最大B错误；C、猫和虎同属于猫科，食肉目C正确；D、虎和犬同属于食肉目，分类单位大，共同点少亲缘关系较远，而不是没有亲缘关系D

14、错误故选：C考点：动物的分类19. 生物多样性的内涵不包括（）A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性C. 生态系统的多样性 D. 生物数量的多样性【答案】D【解析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，由此可见，生物多样性不包括生物个体数量的多样性，D符合题意。20. 鸟儿“举家迁徙”的无奈之举告诉人们，保护动物的多样性的根本措施是（）A. 防止外来物种入侵 B. 保护动物的栖息地C. 控制有害动物的数量 D. 宣传保护动物的重要性【答案】B二、非选择题21. 如

15、图是水螅和涡虫的结构示意图，请据图回答问题。（1）从图中可看出，水螅的身体由 _和 _两层细胞构成。（2）水螅持有的捕食和防御利器是_，它在a_处分布最多。（3）与水螅相比，涡虫的身体呈_对称，有明显的背面和腹面之分，左侧和右侧之分。（4）水螅与涡虫在消化方面的共同特点是：有口，如图中的代码b和_无肛门。【答案】 (1). d外胚层 (2). e内胚层 (3). 刺细胞 (4). 触手 (5). 左右 (6). 【解析】左图是水螅结构图，图中a是触手，b是口，c是消化腔，d是外胚层，e是内胚层；右图是涡虫结构图，图中为眼点，为背面，是口，是咽，是腹面。（1）从图中可看出，水螅的身体由d外胚层和

16、e内胚层两层细胞构成。（2）刺细胞是水螅防御和攻击的利器，多数位于a触手和口的周围等部位。（3）与水螅相比，涡虫的身体呈左右对称，也叫两侧对称，相比于水螅的辐射对称，两侧对称体型使得动物的运动更准确、迅速，利于捕食和防御虫的身体有了明显的前后、左右和背腹之分。（4）水螅与涡虫在消化方面的共同特点是：都有口（如图中的代码b和）无肛门。22. 蚯蚓是人类的好朋友，如图是在“饲养和观察蚯蚓”的实验时观察到的部分结构，请据图回答： （1）蚯蚓的身体由许多_构成，这使它的躯体运动灵活自如。（2）用手指触摸蚯蚓身体腹面处，会有租糙的感觉，这是摸到了_。（3）在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是

17、了_。（4）根据环带可以区分析蚯蚓的前后端，靠近环带的一端是蚯蚓的_。【答案】 (1). 1体节 (2). 刚毛 (3). 维持正常的呼吸 (4). 前端【解析】蚯蚓属于环节动物，靠近身体前端有环带，用湿润的体壁呼吸，腹面有刚毛，刚毛有协助运动的作用。图中1体节、2环带。（1）蚯蚓身体细长约由100多个2体节组成，这使它的躯体运动灵活，属于环节动物。（2）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用手触摸蚯蚓体节近腹面处时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛。（3）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二

18、氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。在实验过程中，用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸。（4）蚯蚓身体细长，前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带，前端离环带近约13个体节，后端离环带远。据此判断图为蚯蚓身体的是前端。23. “一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子”下面是燕子的一组形态结构图：（1）请从图中提取有效信息，分析燕子适于飞行生活的三个特点_；_；_；（2）从内部结构看，燕子的体温_，用_呼吸，_辅助呼吸（3）从分类上看，燕子属于_动物中的_类（4）与

19、鸟一样能在空中飞行的唯一的无脊椎动物是_【答案】 (1). 体型呈流线型 (2). 体表被羽毛（或有翅膀） (3). 胸肌发达 (4). 恒定 (5). 肺 (6). 气囊 (7). 脊椎 (8). 鸟 (9). 昆虫【解析】鸟类多数营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力等。（1）从鸟体形图的信息中能够获取燕子适于飞行生活的三个特点：身体呈流线型；体表被有羽毛，这样可以减少空气阻力；胸肌发达。（2）燕子体温恒定用肺呼吸，气囊辅助呼吸为双重呼吸。（3）燕子属于鸟类，鸟类的体内有脊柱骨组成的脊柱，属于脊椎动物。

20、（4）无脊椎动物中的昆虫具有翅膀，能够飞行。24. 分析下面的资料，回答问题。a刚出生的袋鼠自己能爬到妈妈的育儿袋中并贴附到乳头上吮吸。b蜻蜓的幼虫能伸出它的下颌，捕住任何出现在它周围的可以咬住的动物。c蚯蚓能爬离强烈的阳光，钻入潮湿土壤中。d当一只小鸡孵化出来开始寻找食物时，它会把地面上的任何小点都啄个遍。渐渐地，小鸡知道只有一些植物或昆虫是可以吃的。e黑猩猩经过观察后想出办法来拿到一串香蕉。它将一个木箱堆在另一个木箱上，然后爬到木箱顶上就拿到了原先够不着的香蕉。（1）上述哪些行为是动物的先天性行为？_（填写字母），原因是这些行为是动物生来就有的，是由体内的_决定的行为。（2）上述哪些行为是

21、动物的学习行为？_（填写字母），原因是这些行为不是动物生来就有的，而是动物在_的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。【答案】 (1). abc (2). 遗传物质 (3). de (4). 遗传因素【解析】先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。.25. 蚂蚁是怎么样进行通讯的，某实验小组做了如下探究实验，如图所示。将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小

22、岛到达其它的小岛。先将饥饿的蚂蚁放在B 岛上，食物放在C 岛上，A 岛什么都不放，观察发现蚂蚁经过几次寻找后，在C 岛上找到食物。小组成员将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。（1）根据以上实验方案，该组同学想要探究的问题是：_；结论是：_。（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有_行为的动物。（3）蚂 蚁是昆虫纲动物，其体表防止体内水分蒸发的结构是_。（4）为了提高实验结果的可信度，实验中的蚂蚁应该选择从_蚁穴中找到的蚂蚁。【答案】 (1). 蚂蚁是靠气味传递信息（或通讯）的吗 (2). 蚂蚁是靠气味传递信息（或通讯） (3).

23、社会 (4). 外骨骼 (5). 同一【解析】同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，对动物生存有重要的意义。社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。（1）根在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，可以提出问题：蚂蚁是靠气味传递信息（或通讯）的吗？根据实验结果小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。得出结论：蚂蚁是靠气味传递信息。（2）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。蚂蚁群体内成员之间有明确的

24、分工，因此属于社会行为。（3）蚂蚁生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发。（4）为了提高实验结果的可信度，不影响实验效果，捕获的蚂蚁必需来自同一蚁穴。26. 依据如图所示的几种微生物的形态结构模式图，回答问题。（1）侵入人体后，可能会导致人体患“破伤风”疾病的是_。（2）图中属于霉菌的是_和_，用放大镜观察，可以发现它们是由_构成的。（3）控制A、D两种生物体生命活动的中心分别位于_、_内。（4）图中所示生物中一定是营寄生生活的是_，是单细胞生物的有_（填字母）。【答案】 (1). A细菌 (2). B (3). C (

25、4). 菌丝 (5). 3DNA (6). 4细胞核 (7). E病毒 (8). A和D【解析】图中的A是细菌；B曲霉是真菌；C青霉是真菌；D是酵母菌属真菌；E是病毒。（1）破伤风是由破伤风杆菌引起的疾病，破伤风杆菌属于A细菌。（2）图中的B是曲霉，C是青霉，两者都属于霉菌；霉菌是由菌丝构成的。（3）A细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质等构成，但没有成形的细胞核，中间控制生命活动的中心是3DNA；D酵母菌是真菌，有真正的4细胞核，细胞核是遗传的控制中心。（4）图中的A细菌、B曲霉、C青霉、D酵母菌都是腐生生活，只有E病毒是寄生在活细胞上。A细菌都是单细胞的；真菌有单细胞的，也有多细胞的，其中的D酵母

26、菌就是单细胞的。27. 如图中的字母代表蜥蜴、蜗牛、蚯蚓、海蜇、麻雀这五种动物，请据图回答问题。（1）图中的A、B、C、D、B分别是哪种动物？A_，B_，C_，D_E_。（2）把上述五种动物按照从简单到复杂的顺序排列。_。（3）你认为应该依据动物的哪些特征给动物进行分类？_。【答案】 (1). 麻雀 (2). 蜥蜴 (3). 蜗牛 (4). 蚯蚓 (5). 海蜇 (6). 海蜇、蚯蚓、蜗牛、蜥蜴、麻雀 (7). 形态结构和生理功能【解析】动物的分类除了要比较外部形态结构如是否有翅、身体是否分节等，往往还要比较动物的内部构造如有无脊椎和生理功能如体温是否恒定、呼吸等。（1）根据动物体内有无脊柱可

27、以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，如麻雀、蜥蜴都属于脊椎动物；无脊椎动物的体内没有脊柱，如蜗牛、蚯蚓、海蜇都属于无脊椎动物。 题干中的麻雀的体内有脊椎骨构成的脊柱，用翼飞行，可见A是麻雀；蜥蜴的体内有脊椎骨构成的脊柱，可见B是蜥蜴；蜗牛的体内没有脊柱，体表有贝壳，可见C是蜗牛；蚯蚓的体内没有脊柱，身体由许多体节构成，可见D是蚯蚓；海蜇的体内没有脊柱，可见E是海蜇。（2）动物进化的历程是由无脊椎动物脊椎动物的，无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物原始腔肠动物动物原始扁形动物动物原始线形动物动物原始环节动物原始软体动物动物原始节肢动物动物，而脊椎动物的进化历程是：

28、原始鱼类原始两栖类原始爬行类原始的鸟类和原始的哺乳类。因此按照有简单到复杂的顺序排列海蜇、蚯蚓、蜗牛、蜥蜴、麻雀。（3）从以上分类过程可以看出，对动物进行分类时，要比较动物的形态结构和生理功能。28. 阅读下列材料，回答问题。灭绝的中国犀牛中国犀牛曾广泛分布于我国南方各省，主要栖息于接近水源的林缘山地。犀牛身体庞大，是仅次于象的动物，不过它们胆小，不伤害其他动物，只是受到敌害攻击时才会用头上的角进行自卫。犀牛数量稀少，价值珍贵。犀牛头上珍贵的犀牛角成为人类捕杀它们的诱因。自私的人们把犀牛角当成珍贵的药材，并用来雕刻成各种精美的工艺品。据说犀牛的皮和血液也是珍贵的入药材料。人类在大量捕杀犀牛的同

29、时，还不断破坏它们的生活环境，乱砍滥伐，导致它们的栖息地不断缩小。1916年，最后一只双角犀惨遭杀害；1920年，最后一只大独角犀被捕杀；1922年，最后一只小独角犀也没能逃脱被杀的命运。至此中国犀牛彻底从地球上灭绝了。（1）中国犀牛主要生活在什么样的环境中？（2）导致中国犀牛灭绝的主要原因是什么？（3）一种生物的灭绝给生物多样性带来什么样的损失？（4）请你对如何保护濒临灭绝的生物提出一些可行性建议。【答案】 (1). 主要栖息于接近水源的林缘山地 (2). 人类的捕杀和栖息地的破坏 (3). 一种生物的灭绝必然影响其所在的生态系统，当生态系统发生剧烈变化时，会加速物种多样性和遗传多样性的丧失

30、 (4). 就地保护，迁地保护【解析】（1）分析题中的资料可知，中国犀牛主要生活在接近水源的林缘山地；（2）分析题中的资料可知，人类在大量捕杀犀牛的同时，还不断破坏它们的生活环境，乱砍滥伐，导致它们的栖息地不断缩小，最终导致中国犀牛灭绝；（3）生物多样性包括生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性生物种类减少，会破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，从而影响基因多样性的丧失，因此，某种生物数量的减少或灭绝，会影响它所在的生态系统，当生态系统发生剧烈变化时，会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失；（4）保护生物的多样性的措施有：一是就地保护，主要是建自然保护区，同时还保护了它的栖息地；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园；三是建立濒危物种的种质库或精子库；四是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。