高一语文《寡人之于国也》知识学习总结要点整理.docx

1、高一语文寡人之于国也知识学习总结要点整理高一语文寡人之于国也知识点整理寡人之于国也一、字音字形弃甲曳（）兵涂（）有饿pio（）鸡豚（）狗彘（）之畜（）数（）罟（）不入w（）池无（）失其时谨庠（）序之教颁（）白者不负戴于道路矣申之以孝t（）之义二、重点实词河（）内凶（）邻国之民不加（）少兵刃既（）接弃甲曳兵而走（）或（）百步而后止直（）不百步耳是（）亦走也不违（）农时斧斤以（）时入山林谨（）庠序（）之教申（）之以孝悌之义（）然而不王（）者王无罪（）岁狗彘食（）人食（）而不知检（）涂（）有饿殍而不知发（）三、一词多义.数愿令得补黑衣之数触龙说赵太后数目、数量数口之家，可以无饥矣寡人之于国也几、若干

2、则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量六国论命运范增数目项王陈涉世家shu屡次数罟不入洿池寡人之于国也c密、细密2.直中通外直，不蔓不枝爱莲说与“曲”相对，不弯曲直不百步耳，是亦走也寡人之于国也仅、只系向牛头充炭直卖炭翁价值予自度不得脱，则直前诟虏帅失信指南录后序径直、直接3.发百发百中成语发射发闾左谪戌渔阳九百人陈涉世家征发、派遣涂有饿莩而不知发寡人之于国也指打开粮仓救济百姓野花发而幽香，佳木秀而繁阴醉翁亭记花开主人忘归客不发琵琶行出发4.兵非我也，兵也寡人之于国也兵器六国破灭，非兵不利穷兵黩武成语战争废池乔木，犹厌言兵赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动廉颇蔺相如列传军队草木皆兵成语士兵5.胜沛

3、公不胜杯杓，不能辞鸿门宴禁得住不违农时，谷不可胜食也寡人之于国也尽何可胜道也哉此所谓战胜于朝廷邹忌讽齐王纳谏胜利而犹有可以不赂而胜之之势秦王竟酒，终不能加胜于赵廉蔺列传战胜，取胜日出江花红胜火，春来江水绿如蓝忆江南超过予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖岳阳楼记优美的四、默写翻译、察邻国之政，无如寡人之用心者。2、邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？3、不可，直不百步耳，是亦走也.4、王知如此，则无望民之多于邻国也.5、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。6、然而不王者，未之有也。7、狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发.8、王无罪岁，斯天下之民至焉。五、拓展延伸3.生于忧患，死于安乐先

4、秦孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。孟子记载了孟子的言行，是一部对话体著作。其显著特点一是气势充沛，雄辩而色彩鲜明；二是善于以典型事例、比喻和寓言阐述事理。此文选自孟子告子下。春秋战国时期，战乱纷争，一个国家要想立于不败之地，要奋发图强，不能安于现状、不思进取。这篇就是在这种背景下写的。开头

5、，作者一连列举了六位古代圣贤在困难忧患中崛起的事例，来证明“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”这一著名论断。这个推理过程属于逻辑学上的归纳推理，即由前面六个特殊的事例，归纳出后面带普通意义的结论；又通过后面的结论，说明了前面六个人物所以成功的原因：艰苦的环境，一方面给人们以困苦、饥饿、贫困、疲乏、忧虑，每每就不如人意，但另一方面，也正是这些困难，坚定、振奋人们的意志，使人们在不断克服困难，求得生存的过程中增加了聪明才干。然而道理在此还没有说完，上面只谈到，在人与客观环境这一对矛盾中，客观环境对人的触动，反过来，针对人的主观

6、世界对此又是怎样做出反应，孟子接着指出：“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。”客观环境的困难和自身判断的失误，造成人在改造客观的过程中的错误，而他也就在不断克服困难的过程中积累了经验教训，从而达到“能改”的境界这个“能”，从语义上讲，不仅体现了人的愿望、决心，也体现了人的能力。他因为自身所遭遇的困难而忧虑、痛苦、困惑，造成内心的压抑，而他也就在不断冲破这些心理压抑的尝试中，活跃了自己的思维，激发了自己的创造力。更重要的一点，人是有感情的，又是社会性的，他有痛苦，有忧虑，想发愤，想创造，必然表现在形色上，吐发在言辞中，期望得到理解与同情、启发与帮助。人就在这一切与

7、忧患的斗争中，一方面求得了物质的生存可能，另一方面更求得了精神的生存，表现了他的活力、意志、情感、创造能力，一句话，表现了他“生”的价值。这，就是“生于忧患，死于安乐”的全部含义。孟子在选文第1段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。请写出与之意思相近的两句名言？【参考答案】穷且益坚，不坠青云之志；老当益壮，宁移白首之心。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。岁寒，然后知松柏之后彫也。生于忧患，死于安乐理解性默写、生于忧患，死于安乐中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动

8、心忍性，曾益其所不能。2、生于忧患，死于安乐中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。3、生于忧患，死于安乐中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。六、参考答案（1）y（2）涂t通假字，同“途”莩（3）tnzhx（4）cg洿（5）无w通假字，同“毋”（6）xing（7）颁bn通假字，同“斑”（8）悌黄河谷物收成不好，荒年更已经逃跑有的人只是，不过代词，这违背，违反按照谨慎，认真从事反复陈述道理为王，使天下百姓归顺归罪吃，动词食物，名词制止，约束道路打开粮仓，赈济百姓了解一下邻国的政治，没有像我这样用心的。邻国的百姓不见减少，我的百姓不见增多，这是为什么呢？不行，只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊。大王如果懂得这个道理，就不要指望自己的百姓比邻国多了。认真的兴办学校教育，把尊敬父母，敬爱兄长的道理反复将给百姓听。这样还不能使天下归服的，是从来不曾有过的事情.猪狗吃掉了百姓的粮食却不加以制止，道路上有饿死的人却不曾想到打开仓廪加以拯救。