课文《颐和园》教案范文.docx

1、课文颐和园教案范文课文颐和园教案范文 、知识与技能： 认识个生字，会写个生字。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 了解颐和园的内容，质疑讨论： 作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来。 找出描写景物的句子，体会特点。 、过程与方法： 通过质疑讨论自主、合作的了解课文的内容。 通过体会句子，学会抓住特点进行描写。 、情感态度价值观： 激发热爱祖国的感情。 、了解颐和园的内容，质疑讨论： 作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来。 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 两课时。 第一课时 教学目标 、掌握生字词。 、粗知文章内容，学习头尾两段。 、了解游览顺序。

2、 教具准备 放大的颐和园插图。 教学过程 一、揭题，简介颐和园 、生自由介绍颐和园： 最好由游览过此园的学生上台介绍，可出示图片、相片，不管去过的，可凭见过的图片或想象讲一讲。 、师归纳： 北京西郊有一座规模宏伟的古典园林名叫颐和园。它原名“好山园”，后又名“清漪园”，是古代皇帝寻欢作乐的行宫。清朝的慈僖太后执政后，为把它作为避暑游乐之地，竞移用海军费用，重加修建并改称“颐和园”。国内各种园林建筑余间。该园善用地形，构造巧妙，形成“景外有景，园中有园”的布局结构，是我国建筑技术与艺术的结晶。 解放以后，这个园成了旅游胜地。 二、初读课文，学习生字词 、自主识字。 、出示词语进行速记。 、了解疑

3、难词语的意思： 画肪：指装饰华美、专供游人乘坐的船。 琉璃瓦：内层用较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦，形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色。鲜艳、发光，多用来铺宫殿或宇宙的屋顶。 横槛：本课指横嵌的肪形栏板。 三、理清全文思路 这是一篇写景的文章： 人、事、景、物。 写景的文章开头与结尾一般采用什么样的结构写，大家说说： 总分总。 看书，找出头尾两段，看看主要讲什么？ 开头主要讲颐和园是个美丽的大公园。 结尾主要讲颐和园到处都是美丽，希望你有机会去细细游赏。 这开头与结尾是什么关系？ 首尾呼应。 剩下的自然段围绕着颐和园的美丽来写呢？ 四、理清自然段的思路 自由读自然段完成练习： 自然段是按

4、照的顺序写的。 （方位） 画出表示方位顺序的语句。生自由画后汇报。 生：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 生：走完长廊，就来到了万寿山脚下。 生：登上万寿山。 生：从万寿山下来，就是昆明湖。 师引导：到了昆明湖还游览了什么？ （十七孔桥） 现在完成练习： 长廊万寿山脚下万寿山昆明湖十七孔桥 五、总结 我们了解了颐和园的美丽景色，作者是怎样把处处景点写具体的，下一节课再读。 六、作业 抄写生字词。 第二课时 教学目标 、了解颐和园的美丽景色。 、有感情地朗读课文，完成课后练习。 教学过程 一、检查复习 、听写： 宫殿 长廊 油漆 栽满 昆明湖 清爽 阁楼 、复习昨天学过的自然段的游览顺序： （方位）顺序，游览了（长廊）（万寿山脚下）（万寿山）（昆明湖）（十七孔桥） 二、讲读课文 大家自由读课文。 最喜欢读哪一段就先说哪一段： 采用的方法与以前的一样，先找喜欢的段、句、词， 再说好在哪，最后再感情朗读。 生自学分钟。 听取汇报。 生、生、生各说一段，师为了结合方位顺序讲，故意选取最后一段昆明湖。 、精讲昆明湖第自然段： 方法同上： 找、说、读。 自由读。 【课文颐和园教案范文】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考