心理健康教育与教师心理素质模拟试题含答案.docx

1、心理健康教育与教师心理素质模拟试题含答案心理健康教育与教师心理素质模拟试题（含答案）第一、二章一、单项选择题：1 世界卫生组织早在1948年的成立宣言中就明确指出“健康”是指：（ ） A身体上、心理上没有疾病和虚弱现象。B身体上、心理上和社会上的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。C身体上没有疾病和虚弱现象D身体上、心理上的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。2 心理健康那个概念不同窗者有不同解释，神经病学者麦灵格以为（ ）。A心理健康是一种持续的心理状况，当事者在那种情形下能做出良好的适应，具有生命的活力，且能充分进展其身心的潜能。B心理健康就是合乎某一水平的社会行为，一方面能为社会所同意，

2、另一方面能为本身带来快乐。C心理健康是人们与环境彼此之间具有最高效率即快乐的适应情形。D个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。3 所谓心理问题是指在个体进展进程中，由于外部影响或内部失调而引发的（ ）。A暂时性的心理失衡现象 B永久性的心理失衡现象C心理功能发生局部障碍的表现 D心理功能出现的严峻障碍的表现4注意力集中水平偏低，一般很难超过十几分钟，过度好动，自制力极差，性绪不稳固，易激动等，这是典型的（ ）。 A抑郁症 B自闭症 C精神割裂症 D多动症5宗旨是：“完全从事慈善的、科学的、文化的、教育的活动，尤其是关于世界各国人民的心理健康的维持和增进，心理疾病、心理缺点等

3、的研究、医治和预防，和全部人类的幸福的增进。”的心理卫生组织是（ ）。 A美国全国心理卫生协会 B中国心理卫生协会C世界心理健康联合会 D国际心理卫生委员会6 在1948年召开的第三届国际心理卫生大会上，通过了一份题为（ ）的纲领性文件。 A心理健康与世界公民 B国际心理健康展望C一颗发觉了自我的心 D关于心灵营养问题7“在教育工作中，一切都应该以教育者的人格为依据，任何章程、任何纲领和任何管理机构，不论它们被假想的何等精致，都不能代替人格在教育事业中的作用。”提出该教育理论的教育家是（ ）。 A俄国教育家乌申斯基 B苏联教育家马卡连柯C美国教育心理学家JM索里 D美国教育学家CW特尔福德8

4、我国古代教育家、思想家孔子曾提出“以身作则”的观点，这表现了教师职业的（ ）特点。 A复杂性 B针对性 C示范性 D高尚性9 教师的（ ）是熟悉能力的核心要素，是决定一个人的理解能力的关键。 A教学能力 B创造能力 C知觉能力 D思维能力10关于教师角色熟悉和角色期待下列说法中不正确的是（ ）。 A角色认知是指对某一角色规范的了解与熟悉B角色期待指人们在角色认知的基础上所形成的对某一角色的期望和要求C角色期待通常包括自我期待和内部期待两种D自我期待是指教师基于对教师角色的正确理解而形成的一种理想化的自我形象和自我期望11 下列关于教师心理健康对学生心理健康影响的论述中不正确是（ ）。 A教师不

5、健康的心态必然致使学生的心理障碍B教师不健康的心态会影响正常的师生关系C教师不健康的心态会影响学习态度和生活态度D教师的心理健康程度是影响心理健康教育效果的一个关键因素12教师的语言表达能力属于下列教师应具有的能力中的（ ）。 A全面、深切了解学生的能力 B人际沟通能力C教育诊断与指导能力 D获取新信息的能力13 实际上，对于学生心理健康教育和德育来讲，（ ）是增强社会适应能力的重要内容。 A良好道德品质的形成 B良好的学习成绩C良好的生活适应 D维持良好的心理状态 二、多项选择题1中国心理卫生协会会长陈学诗以为要判断一个人是不是健康的具体标准是（ ）。 A没有器质性或功能性异样 B没有主观不

6、适的感觉C没有异于平常人的表现 D没有社会公认的不健康行为2不健康的心理状态依据心理功能受阻的程度，一般能够分成（ ）。 A心理问题 B心理变态 C心理障碍 D心理疾病3如何才算心理健康，当前常常利用的判断标准主要有以下几种：（ ）。 A统计测量标 准B临床病理标准 C社会适应标准 D个性进展标准4心理卫生工作进入学校以后，对传统的学校教育起到了重要的补充作用，比如，在目标任务上，心理卫生的三级目标是（ ）。 A心理问题的解决 B心理疾病的医治 C心理障碍的预防D增进个性的全面进展5社会角色的特点有（ ）几点。 A社会性 B相对性 C特定性 D规范性6咱们按照现代社会和学生个体进展的需要，肯定

7、教师的职业角色应为以下（ ）等几个方面。 A人类文化的传播者 B学生灵魂的塑造者C集体活动的领导者 D学生家长的代理人7教师职业的特点能够归纳为（ ）几点。 A复杂性 B高尚性 C示范性 D针对性8作为文化知识教授者的教师应该具有以下哪几方面的知识（ ）。 A广博的文化科学知识 B丰硕的学科专业知识C如何进行教育理论研究的知识 D系统的教育科学和心理科学知识9教师要想提高自己的语言表达能力，就要尽力做到以下几点（ ）。 A要科学、准确 B要简练、明了 C要生动、形象 D要擅长启发10在教师应具有的良好的性格特征中，最重要的有（ ）。A待人和善可亲，容易接近B崇尚正义，坚持真理的坚决信念C踊跃热

8、情、乐观稳固的情绪状态D坚忍不拔的毅力和锲而不舍的坚持性11教师中存在的心理健康问题，主要表此刻以下几方面（ ）。A职业适应性差 B因各类认知误差而造成的态度误差C情绪不稳固，自制力差 D人格缺点与人际关系紧张三、判断题1健康就是指身体的强健和没有疾病。（ ）2心理健康与不健康只是一个相对的概念，它们之间并无严格的界限。（ ）3心理卫生就是心理保健。（ ）41964年活着界心理健康联合会第十四次年会上，以“心理健康与世界公民”为中心议题，专门讨论了科学技术革命对心理健康的影响问题。（ ）5在人材素质的各方面中，心理素质在人材素质整体结构中具有基础与核心的作用。（ ） 6实际上，学业成绩仅与智力

9、水平有关，同非智力因素无关。（ ） 7教师所扮演的社会角色具有多重性和复杂性的特点。（ ）8教师与学生的关系仅是教育者与被教育者、领导者与被领导者的关系，这就注定不会是一种师生平等的关系。（ ）9为人师表是教师必需具有的职业素养。（ ）10尊重学生是酷爱学生的具体表现之一，一个真正酷爱学生的教师必然会对学生表现出应有的尊重。（ ） 11 教师只有具有了人际沟通能力，才能有效地帮忙那些在学习、生活、交往、进展方面碰到困难的学生排除干扰、克服困难、解决问题。（ ） 12 教师的工作中充满了矛盾和挫折，这是由教育对象和教育环境的复杂性决定的。（ ） 13教师的心理健康状况是教师整体心理功能的集中反映

10、，也是影响心理健康教育效果的关键因素。（ ）14教师不健康的心态会影响正常的师生关系，师生关系又是影响学生心理状态的一个重要因素。（ ） 15学生在校期间，教师就成了家长的代理人，行使对学生的监护权。（ ） 四、简答题1心理卫生学的大体任务主要有哪些？ 2什么是完整的健康观？ 3师中存在的心理健康问题，主要表此刻哪些方面？ 4教师心理健康对学生心理健康的影响？ 5心理素质在人材素质整体结构中具有基础与核心的作用，具体表此刻哪些方面？ 6为何说教师的职业特点具有针对性？ 五、论述题1结合实际，谈谈教师应扮演的社会角色有哪些？ 2要成为一个合格的教师应具有的心理素质有哪些？ 第三、第四章一、单项选

11、择题1心理压力的来源大致是（ ）。 A外部 B内部 C外部和内部 D以上都不是2按照测量量表成人的消极分和踊跃分超过（ ），且两部份绝对值别离相加的和超过16时，说明心里压力较大。 A5 B6 C7 D83致使挫折的外部因素是（ ）。 A生活条件和工作环境 B人际关系 C进展机缘 D以上都是4致使挫折的内部因素是（ ）。A生理原因 B心理原因 C生理原因和心理原因 D以上都不是5应激反映是一种典型的（ ）现象。 A心理现象 B生理现象 C心理-生理现象 D身理现象六、心理应对机制其心理成份主要为三部份，不包括下列中的（ ）。 A认知 B态度 C行为 D方式7为了减轻压力，不合理的宣泄方式是（

12、）。A找人倾诉 B饮酒解愁 C音乐调节 D运动8不正确的学生观和进展观是（ ）。A尊重学生人格 B尊重学生主体地位 C合理的体罚教育 D尊重学生不同9教师如何对待学生，取决于教师如何看待学生，尤其是如何理解学生与教师的关系，这就是老师的（ ）。 A学生观 B价值观 C进展观 D教育观10人生观的不同会对人们的（ ）具有直接的影响作用P95A生活观 B心理健康状况 C教育观 D世界观二、多项选择题1极度应激状态下通常出现（ ）这几个阶段。 A警报和动员阶段 B昏迷阶段 C抵抗阶段 D衰竭阶段2致使挫折的外部因素一般能够包括（ ）。 A生活条件 B工作环境 C人际关系 D进展机缘3心理冲突包括（

13、）。A认知冲突 B情感冲突 C知情冲突 D情义冲突4心理应对机制从自觉性的水平来看，比较常见的由以下几种（ ）。A合理化 B否定 C投射 D空想5踊跃的心理应对方式包括（ ）。A继续尽力 B调整目标 C替代行为 D升华行为6减轻压力的方式包括（ ）。 A正视现实 B合理宣泄 C学会舍弃 D自我放松7不合理信念的表现为（ ）。 A完美主义偏向 B适应功能 C寻求绝对公平 D以偏盖全8韦斯勒等人不合理念的大体特征是（ ）。 A绝对化 B过度归纳化 C糟糕之极 D以偏盖全9卡普兰和斯坦以为，能够造故意理压力的情境除挫折与冲突外还应该包括（ ）。 A被剥夺感 B拥堵 C压迫感 D自我放松10战胜挫折与

14、失败的宝贝是（ ）。 A兴趣 B志向 C胸怀 D毅力11减轻压力，合理宣泄包括（ ）。 A找人倾诉 B自我宣泄 C音乐调节 D运动三、判断题1从心理学角度看，致使心理失衡的主要原因不在内部而在外部。（ ） 2心理压力就是指因外部环境的 影响而致使的紧张、焦虑感和在此基础上所产生的应激反映状态。（ ） 3应激反映是典型的心理生理现象。（ ） 4致使挫折的内部因素包括生理原因和心理原因两方面。（ ） 5心理应对机制其心理成份包括认知和态度两部份。（ ） 6人的主观因素在影响挫折感受的诸因素中起着重要作用。（ ） 7行为主义心理学以为应对机制主如果由那些能够令人成功逃避压力或挫折情境的行为组成。（

15、） 8克服不合理信念的主要方式是认知调节。（ ） 9人的熟悉水平是决定心理进展水平的关键因素。（ ） 10学生观是指对学生在学习活动中的地位、作用等本质特性和大体属性的熟悉和理解。（ ） 11 进展观是 指对学生成长进展进程中根本动力和内外因素关系的熟悉。（ ） 12教师最重要的才能就是能擅长发觉和培育学生的优势。（ ） 13教育价值观是指人们对教育功能与价值的理解和熟悉。（ ） 14不同的教育价值观不会对教育质量观产生直接的影响。（ ） 四、简答题1简述心理压力中的外部压力和内部压力。 2如何增强抗挫折能力。 3克服以偏概全的心理有哪些方式？ 4教师如何树立正确的人材观和评价观？ 五、论述题

16、1在结合自身实践，谈谈如何能通过有效的自我 调节来改善自己的工作态度。 2试述完美主义偏向的短处？克服完美主义偏向的方式有哪些？ 第五、六、七章一、单项选择题人的情感的性质由什么决定（ ）。 A人品高低 B人的需要取得知足的程度 C年龄 D性别激情状态下的“意识狭小”现象反映了情感的什么功能（ ）。 A信号功能B适应功能C动机功能D教育功能“只可意会，不可言传”表现的是情感的什么功能（ ） 。A教育功能 B动机功能C适应功能D信号功能教师踊跃情感的核心成份是（ ）。 A对学生的关爱 B对知识和真理的追求 C踊跃乐观的情绪 D对高贵道德的追求与人的认知活动相关的心理特征属于性格结构中的（ ）。

17、A对现实的态度 B意志特征 C情绪特征 D理智特征、“冷漠自私”的特点属于性格组成中的（ ）。A对现实的态度 B意志特征 C情绪特征 D理智特征“不关心外界事物，离开实际，多空想”的特点属于以下哪一种性格模式（ ）。 A内向的情感型 B内向的知觉型 C内向的感觉型 D内向的思维型“尊重客观条件和伦理法则，不情感用事”的特点属于下面哪一种性格模式（ ）。 A外向的情感型 B外向的情感型 C外向的思维型 D外向的直觉性不属于“性格缺点”的是（ ）。A怯懦 B自卑 C吃醋 D变态人格10“不肯主动与他人接触，对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备心理”的性格缺点属于（ ） 。A自卑 B孤僻 C怯懦 D暴躁1

18、1长期处于应激状态的性格缺点是（ ）。 A孤僻 B狭隘 C暴躁 D吃醋12对学习的熟悉错误的论述是（ ）。A学习应该是学习者发自心里的愿望 B应该遵循循序渐进的认知进程 C学习是不断完善自己的进程 D决定学习效果的关键是智力因素13维持和增强学习动机最大体最有效的方式是（ ）。 A成功体验 B减轻学习负担 C生动有趣的教学方式 D创造思维的培育14创造良好的课堂气氛，不正确的做法是（ ）。 A鼓励学生发表个人观点 B师生一路制定课堂教学中的各类行为规范标准 C以踊跃引导为主，以消极限制为辅 D保护教师的权威和主导地位15违背“体验成功原则”的做法是（ ）。 A要尊重学生之间的个别不同 B评价要

19、表现鼓励性、多元化 ，不要批评学生 C教学活动要面向全部学生 D教学目标的肯定要从学生实际水平动身二、多项选择题情感调控的方式有（ ）。 A合理宣泄B升华调控C自我安慰D心理换位属于“合理宣泄”的情感调控的形式有（ ）。 A写日记 B倾诉 C高声呼喊或痛哭 D盛怒时的解决性言行对于教师情感的描述准确的是（ ）。 A具有两极性 B是一种重要的教育资源 C只有踊跃情感，没有消极情感 D能够进行自我调控踊跃情感的表达体此刻（ ）。 A语言鼓励 B表情作用 C体态语言 D多种沟通语言的综合运用。关于性格的描述正确的是（ ）。 A性格是指一个人独特的稳固的个性特征 B性格是稳固不变的 C性格表现了一个人

20、的道德和世界观 D性格对人生和职业有重大影响性格的结构包括（ ）。 A对现实的态度 B意志特征 C情绪特征 D理智特征性格的意志特征包括（ ）。 A自觉性 B果断性 C坚毅性 D自制力课堂教学中的心理卫生原则包括（ ）。 A踊跃情绪原则 B体验成功原则 C合理负担原则 D民主自治原则创造性教师应具有的教学特点有（ ）。 A延迟判断，不当即对学生的创造性功效作出评判B擅长培育学生主动学习的态度C能对学生进行专门的创造思维训练 D要有绝对权威10课堂教学中培育学生创造力的重要途径有（ ）。 A充分利用知识作载体 B合理安排教学内容很热教学方式 C培育学生的创造思维 D培育学生的创造人格11课堂教学

21、模式包括（ ）。A步骤安排 B课堂气氛 C反馈方式 D支持系统12影响学习效果和效率的因素有（ ）。 A智力因素 B性格特征 C情绪状态 D教学环境13课堂教学中教师应遵循的评价原则有（ ）。 A要全面客观 B要以鼓励为主 C要有进展性 D要统一标准14对“皮格马利翁效应”（“期望效应”）理解正确的是（ ）。 A要求越高，成功就越大。B教师对学生要有踊跃的期望和要求。C教师的期望和学生的自我应验是一个交互影响、彼此增进的进程。D只有鼓励性评价才能增进学生的成长。三、判断题人的任何一种情绪与情感体验都有性质上完全相反的两种表现。（ ） 情感是由外部的刺激环境引发的对客观事物直接的反映。（ ） 相

22、同的刺激情境一定产生相同的情感体验。（ ） 一个教师是不是具有踊跃的情绪与情感，是决定他可否成为一个合格教师的关键。（ ） 作为教师要能够抑制消极情感，才能较好地完成教育教学任务。（ ） 性格是稳固的，但又不是一成不变的。（ ） 性格的意志特征是指人对自己的行为调节和控制方面的心理特征。（ ） 课堂教学是以知识技术的掌握及能力的培育为主要目的，所以教师人格特征对教学工作无足轻重。（ ） 要培育创新人材，最重要的任务还不是培育学生的创造能力，而是培育他们的创造人格。（ ） 10教师在学生心目中要有绝对权威才能提高教学效率。（ ） 11丰硕的想象力是组成创造能力的重要成份，在教学进程中应当增强培育

23、。（ ） 12创造力的形成主要依赖于创造性思维的培育，与知识的学习和积累关系不大。（ ） 13课堂教学中教师与学生的关系应该是平等的、彼此尊重的。（ ） 14减轻学生的学习负担就是要把作业量控制在必然范围内。（ ） 15让学生在学习进程中不断产生成功体验，是维持和增强学习动机的最大体也是最有效的方式。（ ） 四、简答题简述情绪与情感的区别。 教师的踊跃情感包括哪几个方面？ 如何培育教师的踊跃情感？ 如何培育和塑造良好性格？ 简述课堂教学中教师应遵循的评价原则。 如何帮忙学生矫治怯懦的性格缺点？ 简述落实踊跃情绪原则的办法。 四、论述题请结合实践经验谈谈教师的踊跃情感对教育效果的增进作用。 试述

24、影响课堂教学的外因。 结合自己的教育教学实践，谈谈对“成功教育”的理解和体会。 第七、八、九、十章一、单项选择题1( )是人际关系的核心因素。 A行为表现 B认知水平 C情感体验 D言行举止2（ ）是个体实现社会化的大体途径。 A人际交往 B学习 C熟悉 D团结协作3解决师生冲突的关键是（ ）。 A学生 B教师 C 校长 D家长 4美国著名作家爱墨生说过：“教育成功的秘密在于（ ）学生”。 A喜欢 B严格要求 C相信 D尊重5心理诊断的关键和根本目的是（ ）。A肯定状态是不是正常 B肯定问题的性质和原因 C预测进展前景 D肯定问题程度6孤独症通常都伴随有必然的（ ）障碍。 A言语 B行为 C情

25、感 D学习7学校心理辅导和咨询工作的重点是（ ）。 A医治和康复 B倾听和共情 C教育和进展 D鼓励和接纳8“终生进展观”是由（ ）等人提出的。 A爱墨生 B苏霍姆林斯基 C布鲁姆 D埃里克森9（ ）的人不属于心理咨询的范围。 A精神割裂 B有心理困难 C轻度神经症 D正常人10精神分析理论是由（ ）心理学家弗洛伊德创建的。 A美国 B奥地利 C芬兰 D德国11本我受本能的支配，依照（ ）原则行事。 A现实 B快乐 C至善 D规范12代币强化法属于（ ）咨询理论的常常利用方式。 A精神分析 B人本主义 C行为主义 D认知学派13来访者中心疗法属于（ ）咨询理论的常常利用方式。 A精神分析 B人

26、本主义 C行为主义 D认知学派14（ ）是心理咨询的精髓所在。 A倾听 B共情原则 C尊重 D助人自助二、多项选择题1人际关系是多种心理因素的复合体，其大体成份是（ ） A认知 B意志 C情感 D行为2在人的需要结构中，（ ）的需如果一种大体的需要。 A成功 B爱 C归属 D地位3心理健康教育的主要途径有（ ） A心理医治 B学科教学 C各项教育活动 D班主任工作4教师的心育能力归纳起来包括（ ）。 A心理诊断能力 B心理辅导能力 C心理咨询能力 D心理医治能力5心理诊断包括（ ）等几个环节。 A明确目的 B综合评价 C肯定对象 D搜集资料6强迫症的主要表现形式有（ ）。 A强迫观念 B强迫行

27、为 C强迫意向 D强迫怀疑7精神割裂症病人的妄想以（ ）较为多见。 A钟情妄想 B成功妄想 C关系妄想 D迫害妄想8心理辅导活动设计的原则包括（ ）原则。 A针对性 B民主性 C活动性 D参与性9心理辅导和咨询通常采用（ ）等方式，强调潜能开发和“个性完美”，助人自助自强。 A宣传 B倾听 C接纳 D共情10心理咨询的重点应该重指导、重医治进展到（ ）。 A重宣传 B重进展 C重辅导 D重预防11学校咨询中，重点是对那些在（ ）等方面碰到困难的学生进行辅导帮忙。 A学习 B交友 C适应 D进展12心理咨询理论中最有代表性的有（ ）。 A行为主义 B精神分析 C认知学派 D人本主义13行为主义咨

28、询理论常常利用的具体方式有（ ）等。 A系统脱敏法 B厌恶疗法 C理性情绪疗法 D放松法14共情又称为（ ）等。 A共感 B同理心 C移情 D神入 三、判断题1人际关系是一个人心理素质水平的集中表现，也是影响教育、教学效果的重要因素。（ ） 2爱墨生以为：自尊心是人性的顶峰，激发学生的自尊心是“教育工作的头一条金科玉律。” （ ） 3了解学生是教育成功的前提，但要做到真正了解学生并非是件容易的事。（ ） 4“教师应当是心理医生”是现代教育对教师角色的新要求。（ ） 5咨询者的作用就是替来访者做出正确的决策，把自己的观点告知来访者。（ ） 6学生个性进展和潜能发挥中的一些疑难与困惑不仅来自学生，也有的来自家长，还有的来自老师。（ ） 7心理正常的人不需要心理辅导和帮忙。（ ） 8精神分析学派观点以为，人格能够分为本我、自我、超我三个部份。（ ） 9心理咨询是现代人的精神享受，而非见不得人的情形。（ ） 10精神割裂症病人的幻听内容单调，多带有责备性质（ ）。 11儿童观问题是教育上的一个极为重要的问题，是教育的起点。（ ） 12