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1、贵阳市公开招聘教师笔试试题及答案贵阳市 2017 年公开招考中小学、幼儿园教师考试试卷 教育综合知识真题答案解析2017年贵阳市公开招聘教师笔试试题注意事项：1.全卷共6页，共48小题，第卷为客观题，第卷为主观题，满分150分，2.答题时间150分钟，考试形式为闭卷。3.一律在答题卡相应位置作答，在试卷上答题视为无效。请用2B铅笔填涂客观题选项，主观题用黑色水性笔作答。第 卷一、单项选择题（本题包括15个小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）1、我党的教育方针是以马克思主义全面发展学说为理论依据的，全面发展的教育包括( )A、德育、智育、体育、美育 B、德育、智育、体育、科

2、学教育C、德育、智育、体育、实践教育 D、德育、智育、体育、信息技术教育2、2017年5月26日，在贵阳市举办了以“数字经济引领新增长”为年度主题的( )A、博鳌亚洲论坛2017年年会 B、生态文明贵阳国际论坛C、中国国际大数据产业博览会 D、二十国集团（G20）峰会3、近年来，“十四年抗战”的概念不仅为学术界所接受，而且已成为社会各界关于中国抗日战争史的主流认识。“十四年抗战”开始于( )A、1931年 B、1935年C、1936年 D、1937年4、个体将注意保持在某一活动或对象上的时间的久暂性，称为注意的( )A、广度 B、稳定性 C、分配 D、转移5、根据中华人民共和国教育法有关规定，

3、下列做法中，侵犯了学生受教育权的一项是( )A、班级中发现有物品丢失，在没有证据的情况下，班主任公开说是某学生拿的B、教师在课堂上发现某学生玩手机，于是将其手机没收C、某班级在班规中规定：迟到一次罚款5元，不做作业一次罚款10元D、为了不影响班级的平均分，某老师不允许成绩不理想的学生参加期末考试6、教学设计要以“学习需要分析”作为起点，应当重点分析学习者的( )A、学习准备状态 B、学习风格 C、起点能力 D、一般特点7、教育者的人性观直接支配其教育观，影响其教育行为。某些教育者主张用严格的制度、规章来约束学生的“不好的第一天性”，从而形成某种秩序。这种教育观念所主张的人性观是( )A、人性本

4、善论 B、人性本恶论 C、人性中性论 D、人性伪装论8、新课程理念倡导的学习方式是( )A、自主、合作、探究 B、平等、合作、探究C、实践、创新、独立 D、合作、探究、互动9、这部著作是我国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。这部著作是( )A、史记 B吕氏春秋 C、左转 D、资治通鉴10、诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”中所指的瀑布位于( )A、河南省 B、江西省 C、贵州省 D、山东省11、2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果正式发布，学生发展核心素养指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养的以培养

5、A、学生学会学习为核心 B、学生的审美情趣为核心C、学生创新精神为核心 D、全面发展的人为核心12、小华刚过十五岁生日，正逢一个企业招工，小华通过招聘被企业录用。该企业录用小华的行为违反了A中华人民共和国教育法 B、中华人民共和国义务教育法C、中华人民共和国职业教育法 D、中华人民共和国未成年人保护法13、人际关系是人与人之间在交往活动过程中直接的心理上的关系或心理上的距离，它反映了个体或群体寻求满足社会需求的A、心理状态 B、情感体验 C、情绪状态 D、价值体验14、近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易”，其反映的观点是A、世界上存在无物质的运动 B

6、、物质的唯一特性是客观实在性C、运动是物质发展变化的根本属性 D、物质发展变化是运动的内在动力二、多项选择题（本题包括8个小题，每小题3分，共24分。每小题至少有2个选项符合题意，错误或多选均不得分，少选得1分。）16、下列选项属于教师专业能力的有A、教学设计和教学组织能力 B、言语表达和沟通交流能力C、了解学生和自我控制能力 D、领导管理和规划协调能力17、中华人民共和国教师法立法目的是A、保障教师的合法权益B、促进社会主义教育事业的发展C、帮助学校领导干部对教师进行管理D、建设具有良好的思想道德修养和业务素质的教师队伍18、中央提出的“五大发展理念”，除了创新、协调、开放之外，还包括A、绿

7、色 B、改革 C、循环 D、共享19、了解“科学研究”是公民应具备的科学素养之一，“科学研究”包括A、现象观察 B、科学实验C、逻辑推理 D、技术应用20、14-16世纪，欧洲新兴资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。这场运动的主要代表人物有A、亚里士多德 B、但丁C、达芬奇 D、莎士比亚21、学生是教育活动中最基本的，不过或缺的要素之一，学生的本质属性包括A、独特性 B、生成性C、自主性 D、整体性22、联合国教科文组织强调教育的使命就是使人获得终身学习关键能力。“终身学习关键能力”包括学会求知以及A、学会做事 B、

8、学会共处C、学会发展 D、学会改变23、心理健康是指个体在适应环境的过程中，在某些方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。这些方面是A、生理 B、心理C、自然性 D、社会性三、判断题(本题共6小题，每题1分，共6分。)24中国共产党第十八届三中全会提出：全面贯彻党的教育方针，把“立德树人”作为教育的根本任务。（）252016年我国扶贫攻坚取得阶段性成果，全年1000万人口脱贫，至此我国全面建成小康社会的目标已经实现。（）26中国共产党十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。从此，我国初步建立起社会主义的基本制度。（）27活动课程是从学生的兴趣和需要出发，以学生的主动实践获取

9、经验为主，来安排有关教育内容及其进程的一种课程类型。（）28学生学习的特点是以直接性学习为主，间接性学习为辅。（）29现代信息技术在教育工作中发挥了很大作用，通过信息技术手段可以对学生的相关数据进行收集和个性化分析，从而实现因材施教。（） 第 卷四、填空题(本题共8小题，每小题2分，共16分。)30班级的产生标志着人类的教育活动由_的阶段进入到集体指导为主的阶段。加强班级管理是学校一项十分重要的工作，_是受学校校长的委托，为学校班集体设置的专门负责该班教育和管理的教师31课堂心理氛围是班集体在_上所表现出来的心理氛围，是由教师的_学生的学风以及教室中的环境作用所形成的一种心理状态。32中华人民

10、共和国义务教育法规定：义务教育是国家统一实施的所有适龄_少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，学校不收取_费和杂费33“一带一路”为中国的改革开放注入新的生机活力，勾勒了中国与亚欧非国家深化合作的中国愿景。“一带”是指_，“一路”是指_。34_是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对我国文字的形成与发展有深远的影响。该文字使用_、指事、会意、形声、假借、转注等多种造字法。35中小学教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面的内容。其中，_是灵魂，_是教师专业发展不竭的动力。36“以生为本”的教育思想，就是

11、要摒弃知识本位、以应试为唯一目的的教学行为。要以培养学生不断发展的基本_，关注学生的个性_为目标。37赤橙黄绿青蓝紫7只彩球在桌上面向你自左至右排成一排。要求：橙色要放在第三；青色和紫色不能相邻；绿色要在黄色和紫色的左面；赤色和黄色必须相邻；青色紧邻黄色左面。那么从你的角度观察：赤色球一定在黄色球的_（选填“左”或“右”）面，蓝色球的位置_（选填“能”或“不能”）确定。五、辨析题（本题共2小题，每小题4分，共8分。）答题要求：先判断对错，再阐述理由。38一位教师为了使自己的课堂气氛更加热烈，规定只要有同学回答完问题，其他人都必须用三次掌声表示鼓励。39有教师认为，课堂教学就是以传授学科知识、达

12、成“双基”为目的，而不应再承担其他任务和功能。六、简答题（本题共5小题，每小题6分，共30分。）40为了把贵阳市建设成天更蓝、山更绿、水更清、城更靓的美丽家园，我们应采取哪些措施？41课堂提问既是课堂教学中促进师生共同交流、推进教学进程的重要环节，又是一项极具艺术性的教学技能。请问课堂提问应具有哪些基本特征？（回答三条即可）42教师对教学过程的理解有利于为教学的开展提供理论依据和实践指导。请答出教学过程的概率、要素及其特点。（特点回答三条即可）43为了有效避免学生伤害事故的发生，学生在校园内出现哪些情况时，学校在采取紧急措施的同时必须第一时间联系监护人？（回答三条即可）44教师的心理健康直接影

13、响学生的健康成长和教师真身发展，因此教师保持良好的心理状态极为重要。请问教师自我心理调适有哪些方法？（回答三条即可）七、案例分析题（本题共2小题，第一小题7分，第二小题9分，共16分。）案例1： 课堂上老师给学生布置了讨论任务，学生以小组形式开始讨论后，教师马上将身体转向黑板，抓紧时间板书，很快板书写好，教师转过身来，问到“同学们讨论好了吧？”同学回答“讨论好了。”“恩，我看大家都讨论的很好，现在谈谈你们讨论的情况。”45请分析此案例中该教师在教学方法的运用上存在哪些不足，并阐明理由。案例2： 某老师在新同学见面会上对学生说：“现在我们来说说迟到的问题。一般说来，迟到了站在教室门口喊报告是一件

14、难为情的事情，谁不想早一点到校呢？学习是自己事情，谁不想对自己的事情负责呢？但人们难免会有这样那样的原因可能迟到，现在我向全班同学征求意见，本学期打算迟到30次的请举手。”全班无一人举手。“打算迟到20次的请举手。”全班还是无人举手。“打算迟到10次的请举手。”仍无人举手。“打算迟到5次的请举手。”全班只有一人举手。老师说：“非常好，看来我们班本学期迟到的同学并不多，最多的才5次，而且仅仅是打算，很可能达不到5次，即使达到或超过5次也没有关系，只要大家对于时间观念有了正确的认识就行了。”老师承诺：“学期结束，如果全班无一人迟到超过5次，我给大家唱两首歌。”“好。”同学们不约而同的热烈鼓掌。学期

15、结束，全班仅有2位同学迟到3次，5位同学迟到一次。在期末家长会上，老师唱了两首歌，虽然唱得并不是特别好，但家长和全班同学报以热烈的掌声。46此案例中这位老师的教育艺术有许多值得借鉴之处，请谈三个当面并阐明理由.八、论述题（本题共2小题，每小题10分，共20分。）47不少家长和教师都希望孩子热爱学习，但往往事与愿违，如何让孩子热爱学习，主动学习，这涉及到学习动机激发的问题，请谈谈：（1）什么是学习动机？（2）外部动机与内部动机有何不同？（3）请论述如何培养和激发学生的学习动机？48随着教育改革不断深入，教育观念不断变革，教师威信的内涵也发生了变化。请谈谈：（1）你对教师威信的理解（2）论述如何有

16、效地建立教师威信一、单项选择题 1、选 A 【解析】考查素质教育全面发展的内容。全面发展教育即德、智、体、美、劳全面发展。 2、选 C 【解析】考查时事政治。 3、选 A 【解析】考查时事政治及历史常识。十四年抗战即从 1931 年九一八事变到 1945 年日本战 败。4、选 B 【解析】考查普通心理学注意的品质。注意的稳定性 即是注意维持在某件事物上的持久 性。5、选 D 【解析】考查学生受教育权的内涵。受教育权是学生最主要的权利，学生有正常接受教 育、考试、评奖学金、参加教育活动的权利。 6、选 C 【解析】考查教学设计的学生需要分析。学习需要分析即分析学生现有的能力水平和教师 期望学生达

17、到水平的差距，其中重要的是分析学生现有的能力水平，即起点能力水平。 7、选 B 【解析】考查性恶论的内涵。性恶论即认为人出生就是恶的，先天本恶。 8、选 A 【解析】考查新课改的学习方式改革。新课程提倡新型的学习方式有自主、合作、探究学 习。 9、选 A 【解析】考查文化常识。我国古代第一部纪传体通史为史记，编年体通史为左传。 10、选 B 【解析】考查文化常识。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”出自李白的诗望庐山瀑 布，庐山为江西省九江的著名旅游景点。 11、选 D 【解析】考查时事政治。中国学生发展核心素养中核心素养以培养全面发展的人为核 心。 12、选 D 【解析】考查法律法规。禁止招收

18、 16 周岁以下的童工是中华人民共和国未成年保护法 第三十八条规定的。 13、选 A 【解析】考查人际关系的概念。人际关系是人与人之间在交往活动过程中直接的心理上的 关系或心理上的距离，它反映了个体或群体寻求满足社会需求的心理状态。 14、选 C 【解析】考查马克思主义政治哲学。 15、选 A 【解析】考查逻辑推理能力。根据图乙，左右两边消除一个方框，可得 2 月亮2 心形1 方框，将图甲的与两心形等同的右边图形代入得，2 月亮2 方框1 月亮，消除 1 月亮， 即 1 月亮等于 2 方框，代入图甲得，2 心形等于 3 方框，将其代入图丙，即得答案。二、多项选择题 16、选 ABD 【解析】考

19、查教师职业素养。教师的专业能力包括一般智能、语言表达能力、教书能力 （教学设计和教学组织）、育人能力（沟通学生与领导学生）、科研能力等，其中 C 项自我 控制能力为教师的心理素养。 17、选 ABD 【解析】考查中华人民共和国教师法第一条。 18、选 AD 【解析】考查时事政治。“五大发展理念”为创新、协调、开放、绿色、共享。 19、选 ABC 【解析】考查研究方法。伽利略提出科学研究的要素为，观察现象，提出假设，根据假设 进行逻辑推理，然后对自己的逻辑推理进行实验检验，紧接着要对实验结论进行修正推 广。 20、选 BCD 【解析】考查文化常识。A 亚里士多德为古希腊学者，BCD 都是文艺复兴

20、时期产生重大影 响的人物。 21、选 ABCD 【解析】考查学生的本质属性。ABCD 都是学生的本质属性。 22、选 ABC 【解析】考查终身学习的发展。联合国教科文组织强调教育的使命就是使人获得终身学习 关键能力。“终身学习关键能力”包括学会求知、学会共处、学会发展。 23、选 ABD 【解析】考查心理健康的内涵。心理健康是指个体在适应环境的过程中，在生理、心理、 社会性等方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。 三、判断题 24、 【解析】考查时事政治。25、 【解析】考查时事政治。我国到 2020 年基本全面实现小康社会的目标。 26、 【解析】考查中国特色社会主义政治。我国社会主

21、义制度基本确立是在 1956 年三大改造主 义之后。 27、 【解析】考查课程的分类。 28、 【解析】考查教学过程的基本规律。学生的学习以间接经验为主。 29、 【解析】考查多媒体技术的作用。理解性题目。 四、填空题 30、个别指导为主 班主任 31、课堂 教风 32、儿童 学 33、丝绸之路经济带 21 世纪海上丝绸之路 34、甲骨文 象形 35、关爱学生 终身学习 36、知识和能力 健康发展 37、右 不能 五、辨析题 38、正确 【参考答案】该教师的做法能充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生更多的参与到课堂回 答之中，从而活跃课堂氛围，实现课堂教学目标，促进学生更好的发展。 39、错误

22、【参考答案】教学的基本任务除了传授基本知识和能力外，还需要培养学生的创造力、发 展学生的智力，提高学生形成良好的思想品德，对学生进行审美教育和体能教育，以促进 学生德智体美劳全面发展。 六、简答题 40、【参考答案】 首先，从政府角度，一方面要加大生态环保执法力度，对破坏生态的行为决不手软，全力 捍卫城市生态空间；另一方面，要加大投入，治理好农村和城乡接合部的生活垃圾，建设 更多的垃圾转运站和垃圾处理场。 其次，从社会角度，需要全社会都参与生态建设和生态保护，才能更好地实现目标，媒 4 体、企业需要更加关注水污染，督促相关部门解决问题，普及环保知识，让更多人参与到 保护城市生态文明中来。 最后

23、，从个人角度，“绿色+生活”倡导环境保护从个人做起;“绿色+教育”从娃娃抓起， 让生态环保理念深入人心。 41、【参考答案】 明确指向性 适度开放性 具有启发性 一定趣味性 42、【参考答案】 教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的地、有 计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的 思想品德的过程。 教学过程的构成要素包括教师、学生、教学手段和教学内容。 教学过程的基本特点即教学过程的基本规律：（1）直接经验与间接经验相结合的规律； （2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律；（3）掌握知识与发展智力相统一的规 律； （4）传

24、授知识与提高思想品德教育相统一的规律。 43、【参考答案】 发生以下紧急情况时，学校都需要第一时间通知学生的监护人：学生擅自离校、旷 课、缺席考试、有自杀意图、中毒、伤亡事故、突发疾病等。 44、【参考答案】 经常自我反思与反省 培养良好的个性和多种兴趣爱好 不断提高自己的心理适应能力 合理调节自己的期望 生活作息安排合理 七、案例分析题 45、【参考答案】 案例中的教师运用的是讨论法，讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探 讨、辨明是非真伪以获取知识的方法，在运用该方法时有下列要求： 问题要有吸引力。选择那些比较重要的、有讨论价值的内容，激起学生的学习热 情。 要善于在讨论中对学生启

25、发引导。案例中的老师在布置完讨论任务后，就转身写自 己的板书，没有做到全面巡视，倾听学生的讨论内容，对于讨论遇到障碍的小组，进 行适当的点拨，引导他们能够继续进行，而对于那些偏离讨论主题的小组，则应该及 5 时加以提醒。 做好讨论小结。对学生的讨论小结是基于教师对学生讨论过程有一定了解的前提，而 案例中的老师在学生讨论时没有及时关注与倾听学生的讨论过程。 46、【参考答案】 本题可以从多种角度入手。 （1）作为教师要践行以人为本的学生观。 学生是发展的主体，作为教师，要充分发挥学生的主观能动性。案例中的老师让学生参 与到对自己的迟到情况的预估，发挥了学生的主动性，有助于发展学生的自我教育能力。

26、 学生是发展中的人，学生的发展具有巨大潜力，作为教师要善于发现学生的闪光点。案 例中的教师，对于学生的可能出现的迟到现象，没有采取严厉惩罚规则，而是看到学生的 发展潜能，迟到的不良行为是可以减少，学生是可以发展成为更好的人。 学生的成长需要人文关怀。作为教师，要尊重与关爱学生，不体罚与变相体罚学生。案 例中的老师，对于其中一名学生认为自己可能出现 5 次迟到情况，没有批评惩罚，反而看 到起发展的潜力，鼓励该学生，做到了关爱学生。 （2）案例中的老师对学生的德育遵循了疏导性原则和尊重与严格要求相结合原则。 疏导性原则。对学生进行德育时，要讲明道理，疏导思想，因势利导，以正面教育为 主。案例中的老

27、师，先和学生阐明迟到行为的坏处，再通过举手表决的形式，对学生进行 德育尊徐了疏导性原则。 严格要求与尊重信任学生相结合原则。作为教师，对学生的不良行为既要严格要求，又 要尊重其人格尊严，关心爱护学生。案例中的教师，对学生的迟到行为，有一定的要求又 采取了这种尊重学生的方式来改善其迟到行为。 （3）本题还可以从师德规范的为人师表、教书育人以及教师教育的创造性等角度作答。 八、论述题 47、【参考答案】 （1）学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定 的学习目标的一种内在过程或内在心理状态。 （2）根据动机产生的诱因来源，分为内部学习动机和外部学习动机 内部学习动

28、机：诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而 产生的动机。外部学习动机：诱因来自于学习者外部的某种因素，即学习活动以外的、由 外部的诱因而激发出来的学习动机。 （3）（一）学习动机的培养 1.利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机 2.利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机 （二）学习动机的激发 1.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心 6 2.根据作业难度，恰当控制动机水平 美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关： 任 务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难， 最 佳激

29、起水平越低。 3.有效利用学习结果的反馈作用 4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机 5.适当指导结果归因，促使学生继续努力 48、【参考答案】 （1）教师威信是教师表现出优秀的心理品质及其教育教学行为对学生影响所产生的众 望所归的心理效应。教师威信体现着对学生的凝聚力、吸引力、号召力和影响力。教师威 信是教学工作有效开展的基础和前提，它包括思想威信、学识威信、品德威信、情感威 信。 （2）从以下方面建立教师威信： 具备良好的教育教学意识和心理结构是教师威信形成的基本条件。 保持与学生良好的交往和沟通是教师威信形成的有效条件。 加强教师的仪表、言语、表情、举止、生活作风和习惯的整饰。 留下美好的第一印象是教师获得威信的重要捷径。 严格要求自己和勇于批评与自我