中学生文学社团活动的教学功能的实验与研究课题方案.docx

1、中学生文学社团活动的教学功能的实验与研究课题方案“中学生文学社团活动的教学功能的实验与研究”课题方案骗语支羞直嘉诒百末?一,课题的一次将中学生文学社团活动列人教论.提出学范畴.为我们指出了解决问题的三,指导思想中学语文教途径.我们可以竖起文学这面大1.邓小平同志的三个面向的学大纲(修订本)旗.高扬文精神,从内心深处澈活思想;的颁布和新教材学生学习语文的兴趣.突破课内外2.全面实施素质教育的思想;的使用,为全面的严格界限,形成课内课外互补延3.科研服务于教学的思想.实施素质教育提伸,读写相长.听说齐上,面向全体,四,课题假设供了指导思想和全面发展的全新教学模式.其突破如果本课题目标存在,通过工作

2、依据:但口就是如何发挥中学生文学杜团活为地调节课内外关系,淡化二者界是,截止目前为动潜在的巨大的教学功能.这个问限,使系统的,科学的中学生文学杜止,除少数条件题的研究在国内仍属十分薄弱的环团括动与现代化课堂教学融为一较好的大中城市节.因此,在这种背景下.我们提出体,在新大纲的原则指导下,处理好中学在这方面进本课题的研究方案.新教材与自编补充教材(学生作品)行卓有成效的探二,研究目标与理论依据的关系,能够最大限度地激发学生索外.绝大多数1-研究目标学习语文的兴趣,不仅能够解决好中学,尤其是县(1)创建课内课外互补延伸.新教材容量大与课堂教学时间短的乡的中学,基本读写相长全面发展的开放型的教矛盾.

3、而且还能完成50部公认的古上是穿新鞋,走学模式.今中外名着的扩充性阅读任务,学老路.课堂上(2)太幅度提高学生的读,说,生每分钟文字阅读量超过大纲要求依然是老师一讲听,写能力和语文综台素质.水平,从而提高其信息捕捉和筛选到底.即使按照(3)构建科学的中学生文学杜能力:三年内每个学生完成15万大纲规定搞一点团活动体系,形成文学社活动课校字的写作量,写作水平超过未参加括动课?也H是本教材.本实验的同类学校学生,参加中高定位于参加数2.主要理论依据考写作成绩普遍达到优秀,全校学楹少的课外活动(1)美国心理学家吉尔福特,托生在公开发行的各类报刊上发表文(趣小组),以兰斯,杰克森通过创造性思维测验,章超

4、过500篇,学生获得利用互联此作为素质教育就才早期开发提出的培养创造力网资料撰写研究性网络作文的能的点缀.中学语的基本程序:好奇探究发力:本课题通过各种实践性竞赛活文教学话后于社展创造.动,培养学生的听说能力.发展学生会经济发展需要(2)诺贝尔医学奖获得者美国的语文综合素质,从根本上改变应的现象没有得到加州理工大学的斯佩里教授人脑左试教育造成的高分低能状态=恨牟双.右半球不同方式进行思维的理论.五,研究内窖尽謦请文界(3)格式塔心理学的完形理】为了刨建课内课外互补延伺z士垃葸论.伸,读写相长垒面发展的开放型教到萼l琐_f主(4)德国心理学家勒温的群体学模式,本课题必须研究如何发掘尊芝性警粤对个

5、体活动影响的理论.中学生文学杜团活动的教学功能,堡?根地做(5)现代阅读心理学和接受美如何激发学生学习语文的兴趣以提孽学.高学习积楹性;必须研究突破课堂要:膏2(6)国学大师王国维文学与教教学的时空限制的基本途径和常规鐾内尊育中对文学杜在教育中作用的论方法;必须研究课内教学和课外活要0进,壕有为,梁启超,黄伯耀等人对动相结合的基本教法,教学结构及磬文学的功能和作用的论述:中学生其组织原则.必须研究对现行教材二.文学社团活动对一代文学艺术名的调整删减增补的科学性及相关原j?流,诸如夏衍,汪静之,潘漠华,魏叠则,还应研究这种全新教学模式开苎枝,蹇先埃,李健吾,曹禺,昊强,张放度的可控性规律及其原则

6、,如何:土天翼,张爱玲,李英,赵丹等人都产成为可调控的,易于操作的,科学的嚣蜘暑聪舶喜羹署袭起呆.新大纲第论,系统论,控制论等学科的相关理完成对学生的终极关怀:成了启蒙运动的中心,并产生了伏尔泰,盂德斯坞,棱以厦狄饕箩为代表的百科垂书艟.启蒙运动为类开了争取自由的先声.是酞美资产阶级革命的前奏和准备.影响世界的太l四川棠湖中学课题组/执笔陈光明一中学生文学社团活动的教学功能的实验与研究一课题方案2为,选到大幅度提高学生阅读和写作能力的目的.本课题应研究中学生文学社团的读写教学功能,激发读写兴趣基本方法,读与写训练量度与内容的相互关系,探索课内外结台的规律,构建科学的训练体系发展学生彤象思维和想

7、象力.培养学生健康的审美情趣和审黄能提高通过思维过程而形成R0有意味的文字纽努l,语言表达能,进l巾形成创造美的能力.从而大面积提高学生语文练台素质,让全体学生能够完整掌握语文这个工具.大幅度提高个人文学素质:3.为了选到丈幅度提高学生听说能力的目的,本课题必须研究听,说能力之间的关系,研究读写能力训练的内容,方法,途径,目标层级,检测手段,竞赛体系.拘建科学的可操作的听说训练系统.如何培养学生耐心倾听,迅速分析,抓住要的语音信息筛选能力;如何培养学生当众说话,迅速组织语言,准确申述自己的观点,说服他人的语言表达能力;如何在对抗性论辩中培养学生敏捷的思维及反应能力.4为确保研究目标的达成,本研

8、究还直包含以下内容:如何面向全体学生,处理好普受与提高,文学尖子与语文后进生其同发展的关系:如何处理好新大纲,新教材与校奉教材的关系;如何处理好语文学科的工具性与文学性的关系1如何利用现代化教学手段.尤其是多媒体与互联网,提高中学生文学杜团活动的教学效益;如何娃理好增强课堂教学的文学性与发掘课外中学生文学杜团活动的功能互补关系:六,研究措施(一)中学生文学社团课外活动的教学功能】完善棠湖文学社的建设,建立组织形态呈立体交叉网络状的实验基地:为此.必须建立以年级为单位的文学分社,下辖以班为单位的基层文学社.形成三十层面上的板块组织,便于课堂教学研究和大型课外文学活动的组织;以春晓杂志为龙头,还必

9、须建立春晓诗杜,春晓剧杜等专业性团体.形成垂直线状组织,以便展开专业性比较研究活动.2.建立全体课题组教师参加的文学社指导委员会,各年级实验小组负责该年级分杜和一个专业分杜的指导工作,便在指导学生文学活动的同时进行课题研究.3科学设计文学社活动体系.开设由课题组教师主讲的完整的文学系列和社科类电视讲座邀请省内外着名作家,诗人,演员,导演,音乐家,书画家,学者,社会名到校举行座谈会和开设讲座;组织演讲,论辩,诗歌朗诵,戏剧演出,书法比赛,各类征文活动,阿络作文太赛,名着和文学社成员作品研讨会影视观摩研讨活动;剧本编写,演出,拍摄活动;电视散文的编写拍摄活动;新闻采访活动;文学采风活动;课外读书活

10、动;组织参观访问,走向社会,深生活,体验生活,获取创作素材;组织与兄弟学校文学杜的互访交流括动:开办暑期文学夏令营,等等形式多样.不拘一格,丰富多彩.自戚体系.4.文学杜活动安排原则:教学性原则.全面性原则:积主体原则.发展性原则.开放性原则.竞争性原则:兴趣性原则.读写相长原则.5写作教学功能:坚持春晓杂志的示范性,为学生提供发表习作的园地.并通过春晓,向公开发行的学生刊物推荐学生作品.使春晓成为学生作品走向社会的桥梁.让春晓成为所有学生阅读的材料使之成为学生学习写作的范本,期达到读写相长的目的.充分利用电脑和打印机普及的有利条件,鼓励年级分社和各专业分社编印自己的刊物,培养学生的编辑能力.

11、鼓励有条件的学生自语支羲瞳摩藉家47己动手编印个人诗文集.毕业年级编辑铅印诗文集,取代过去的毕业纪念册.这项工作应在新生进校时就告诉学生.以激励学生在校学习时出精品,提高写作训练的质量.6.阅读教学功能:开展读书话动.7.听兑教学功能:开展各类竞赛(二)课堂教学中的文学活动1改革课堂教学结构.在形式上贴近课外文学社团活动.努力消除二者的反差.让学生在轻松愉的氟围中学习:2谍堂教学中坚持双主体原则和全面发展的原则3.每一单元的教学应设计相应的课外文学社团活动.作为知识j壬移和能力培养的延伸.以支撑课堂教学内容.4在大纲的原则指导下,灵活调整教学内存,调整补充教材尝试使用学生优秀作品替换教材中相似

12、篇目,将换下的教材课文改作课外读物:以期增强教学的可模仿性.最大限度地刺激学生学习积极性5新教材容量很大.按传统方法很难完成教学任务.可以大胆地将一些课文放到课外文学社团活动中,让学生自己讨论学习,课内姐作精要点拨:七,研究成果1.本课题实行前,中,后定期测算.前测通过问卷和资料收集整理的方式进行.作为揭题时成绩衡量的主要参照系统.阶段性成果的检测:一学期一次小结一学年一个阶段性报告:最后揭题:以课题揭题主报告为主,佐以各干课题报告,及课题组成员的研究论文,各种学生资料.2.关于利用中学生文学社团活动的教学功能.创建课内课外互补延伸的开放型教学模式成果的检测:形成单独报告,总结出本模式的系统特

13、征及个体特征,内容,操作英国资产阶级革命l7世纪中叶,随着英国安丰主义工商业的发展,出现了新妁资产阶缎手二工场王,企业主却中荨工商业资产阱级.他们极力要求废降封建制度.薨王詹姆新一世宣扬君租神授,无所为.影响世界的大I48语土羲眭蛮嚣百窑?的步骤和方法,佐之以论文,教案,活动纪录,个案材料.3.关于提高读,说,听,写能力的成果检测:(1)学生阅读量和质的调查,尤其是名着阅读的统计;学生每分钟阅读速度的检测.(2)通过读后感,座谈会,问卷调查评估阅读质量.(3)学生习作在自办刊物和公开发行刊物发表情况的统计,尤其是通过公开刊物的发表情况的统计.评估写作质量.(4)语文方面的各级各娄竞赛获奖情况的

14、统计.(5)高中考语文成绩与同类学校的比较,出人口语文成绩的比较.(6)课题组成员关于中学生文学社团活动的教学功能的研究论文发表与获奖情况的统计.(7)对毕业后升学和就业的学生跟踪调查资料.4.出版文学社团活动课校本教材5.编写本课题检测体系八,研究方法自然试验法,比较统计法,文献资科法,问卷调查法,个案研究法=九,研究对象被试者为初一到高三六个年级的学生,年龄约在l2一l8岁左右,心理水平,知识能力起点层次不一,跨度太:但是被试者均为在校学生.大多具有学习愿望.能主动配台实际研究,试验面广,有利于比较研究:十,研究周期按照学校特点,研究周期为三年.即:2001年9月2004年8月第一阶段:2

15、001年9月2002年8月第=阶段:20n2年9月2003年8月第三阶段:2003年9月2】04年8月十一,研究步骤1前期准备:完善棠湖文学社组织机构,做好实验的前期组织准备组建课题研究小组和文学社指导委员会.将课题纳学校语文教学工作计划,以保证课题在正常状态下实施=将课题上报学校科研室备案,期获得科研室的具体指导组织课题组研究成员学习课题研究方案和相关教育教学理论,做好知识性准备:各备课组依据本方案,制定出车年级具体的实施意见一2.展开阶段:为将科研与教学实际工作结台起来,使教学科研迅速转化为教育生产力,本课题实施将在全校各年级同时展开,根据各年级教学特征安排试验内容;其试验内容难度随时问推

16、移而逐年上升.以期获得年级阶段性成果.开展读书活动是各年级必备的内容:根据大纲规定的年段教学任务和学生实际知识水平,阅读特点,制定出各年级必读书日和推荐书目;为有利于检查评估,本项活动应包括读书心得和读后感的撰写.阅读能力的培养,是对学生的终极关怀,因此,应贯穿于奉实验研究的垒过程.写作是学生再学习,进社会参加工作必备的能力,是研究成果的具体体现.其活动内容的安排,应与大纲,教材紧密相连,体现出能力培养的层级性,趣性:本项内容也应该像阅读那样贯穿于本实验研究的始终.各年级文学活动重点:初一,诗歌朗诵;初一:,演说能;初三,散文写作;高一,诗歌刨作;高二,戏剧演出;高三,对抗性论辩各年级重点内容

17、的活动,也_口J吸纳其他年级参加.分台统筹.安排活动.珞粪征史,夏令营等活动可全校统一,分层推行.各种讲座,论辩,演讲可分离初中或年级组织.各种活动应该有弹细记载比较数据,验证效果.为揭题作必要准备.3.总结阶段:以一年-/1,结.三年一总结.六年终结的滚动积累的方式揭题.小结内容:该年段重点活动成绩的纵横向比较,年级统考语文成绩分折,各项活动获奖情况,问卷调查统计.公开报刊发表文章的统计等.总结方式:各年段小结及其依据.学生座谈会,心得交流,各种能力检测,个案纵向比较,中高考成绩横向比较,各项活动在本校,省,市,全国获奖情况,公开报刊发表文章的统计等.十二,研究条件1.师资力量雄厚.我校教师

18、通过招聘方式.来自全国各地,具有丰富的教育教学实践经验.继续教育常规化,所有青年教师均参加了北师大心理学硕士研究生班学习,教师普遍掌握了电啮技术,均接受过教学科研培训,课题组教师具有相应的教学科研能力.2.研究环境优越:学校行政特别注重教学科研括动,建校之初就提出了科研兴校的办校方针,在教学科研上投大量的人力,物力和精力,为本课题研究提供了有力的组织和经济保障=学校设立科研室,由专人负责科研项目的指导和管理,能对课题的实施提供具体及时的帮助,督促课题按计划实施揭题=我校具有良好的教学科研风气,已形成健康的科研氛围,各级管理部门为课题的研究实施创造了有利环境.3.实验基础扎实.我校现有高初中六个年级,66个班,在校学生3800,为课题提供了广泛的试验群体,研究具有普遍性,典型性,可行性和可信性.我校文学社团活动起步早,经验丰富,成绩卓着.影响巨大.棠湖文学社及其春晓以及指导教师,曾获得多个全国性大奖,长期的文学社团实践活动,为课题研究提供了健全的组织基础和丰富的实践经验:十三,组织机构c略】于是,议舍与国王爆发了战争.1649车1月壹理被连上断头台.议会宣布建立共和国,确立了君主卫宪制,保障了资产缓和新骨旗的统治=萁国资产阶级草审是欧洲和世界发展史上的一块里程碑,具耵r荦遗的响.影响世界的大事,