pep三年级英语下册教学课题Unit 6At the Zoo教案Word文档格式.docx

1、2、呈现新课（1）游戏：猜动物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.Itsgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S:Itisanelephant.yes.Good.Itisanelephant.（2）教师快速用展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。（在播放之前，教师说：youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:whatsini

2、t?/whatarethey?）学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（3）继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。whatarethey?Theyareanelephantandamouse.oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。此时，教师可播放动画,将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词big。将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short和long。注意：单词small中

3、l的发音，教师提示学生舌头要上卷。（4）完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。（5）播放Letslearn部分的录音，手指单词跟读。3、趣味操练（1）教师将Letslearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-lsmall,etc.（2）Letsdo部分的内容。a.教师播放Letsdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.教师使用Letsdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。把

4、学生分为56组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。4、课堂评价做活动手册本单元的练习。5、扩展性活动让学生说说有关动物类的单词，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：Thegiraffei

5、sverytall.Theelephanthasalongnose.还可以告诉学生，表示颜色词也可以用来形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：Thepandahastwoblackeyes.AttheZoo第二课时、通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。2能用“Lookat.Ithas.Itsso.”的句型介绍动物特征。3进一步掌握表示大小、长短的单词small,big,long,short，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。在情景中运用small,big,long,short,tallhave和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教师准备教材

6、配套的录音带。2教师准备Letstalk/A部分的教学。3教师准备第一册Unit4BLetschant的磁带。4教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。5学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）预提提纲：.练习日常口语。2听录音，练习对话。热身、复习（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit4BLetschant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Lookat的句型，以及big,fat,funny等单词。2呈现新课（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学，复习单词big,lon

7、g,short,small,tall。（2）了解so的用法。学生读完Unit4BLetschant的歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片，对学生说：Lookatthepig.ItsSobig.强调So的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse的图片，对学生说：Lookatthemouse.Itssmall.ItsSo示意学生说出：Itssosmall.同样，教师做出“小”的手势。让学生体会So在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。（4）教师播放Letstalk/A部分的教学，让

8、学生初步了解对话含义。（5）根据学生对的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itisbig.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.（6）再次观看Letstalk/A部分的教学，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3趣味操练（1）将中的声音关闭，让学生为其中的人物配音。（2）让学

9、生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台前，做示范：教师指着学生手中的玩具说：Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：Ihavebigeyesandsmallmouth.Ihave形容他人时说：He/Shehaslonghair.形容小动物时说：Ithasalongnose.（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩

10、具。Lookatthemonkey.Itssofunny.Ithasalongtailandabigmouth.Ithasbigeyesandasmallnose.or:Lookatmary.Shehasbigeyesandsmallnose.Shehaslonghair.Sheishappy.（5）做letspractise部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上，扮演“小猪”，说：Ihave接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：Look,ithasbignoseandsmalleyes.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，

11、从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。4课堂评价做活动手册有关部分的练习。5扩展性活动教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用LookatIthasItsso或LookatHe/ShehasHe/Sheisso的句子来表述。AttheZoo第三课时复习字母，并以歌谣的形式将英语字母背诵下来。2学习中国，加拿大，英国，美国的国名缩写，并识别四国的国旗，并通过歌谣的形式让他们了解四国国名的简称和全称。在复习字母时学习中国、

12、加拿大、英国、美国的国名缩写。中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音2教师准备字母卡AZ。3教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。4有关奥运会入场式的录像带。.听录音，自悟自练。2.仿字帖写字母。（1）日常口语练习的展示。（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。请说出与我动作不同的单词。教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。教师做tall的动作，学生说：short。（1）教师将准备好的字母卡片按照AZ的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同

13、形式。（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读china,canada,Unitedkingdom,America。（3）教师播放Letschant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音china,canada,Unitedkingdom,America。（4）游戏：眼疾手快将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P,R,c.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出c

14、ANUk和USA（教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A,c,和U以备用）。（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。配对游戏。将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。（2）让学生听Letssay部分录音，并跟读。（3）让学生听Letschant部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将china,canada,Unitedkingdom,America四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRc和USA是中国和美国的简称，完整的形

15、式为：thePeoplesRepublicofchina（即：中华人民共和国）以及theUnitedStatesofAmerica（即：美利坚合众国）。而平时多使用china,America两个单词。（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。日本jPNjapan,澳大利亚AUSAustralia俄罗斯RUSRussia等等。AttheZoo第四课时、学习两个形容词tallshort，掌握形容词的用法。2、在A部分对话的基础上，运用本课时

16、及A部分学过的形容词描述事物的特征。3、学习常用表达法：“yeah!youreright.理解掌握形容词tallshort，并在实际情境中运用在实际情境中运用词汇、本课生词的单词卡片2、配套的教学3、配套的教学录音带4、动物园的大挂图5、教师和孩子们准备的毛绒玩具.听录音，读对话。2完成同步学习与探究中的相关联系。（一）热身复习（warm-up/Revision）1、说一说，演一演A部分Letsdo的歌谣。2、lookandsay教师用手势做出big,small,long,tall等样子，让孩子猜一猜，说一说3、chooseandsay教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢

17、的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“Ihavea.Ithaslong/nose/.”（二）呈现新课（Presentation）1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说whatcanyousee?用自己学过的形容词描述一下上面的动物引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。2、通过描述图中的动物，引出单词tallshort，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个单词。通过动作比划tallshort两个词，引导孩子理解。3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。4、出示，让孩子观看（关掉声音），根据故事的内容给配音5、播放,孩子看理解含义。孩子分角色跟

18、读。操练新句型（教师注意shorttall连个单词的读音示范）小组表演、各小组展示（三）趣味操练（Practice）1、运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A部分Letstall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall，short进行描述。2、教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall,short两个单词进行描述。扩展性活动（Add-activities）Letspractice部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们AttheZoo第五课时、听说认读单词tallshortgiraffedeer。2、

19、复习本单元所学的形容词，培养孩子运用基本的形容词描述物品的能力。3、通过Letssing部分歌曲的练习巩固有关动物的词汇。新词：tallshortgiraffedeer复习本单元所学的形容词正确的运用形容词描述事物的特征1、单词卡片2、小动物头饰3、教材相配套的教学4、教材相配套的教学录音带预习题纲:.听录音。自读课文。2.分角色表演。1、Listenanddo教师发出口令，（big/small,）,孩子听到口令后用动作表演。2、说反义词教师说small，孩子说出big。1、教师出示Letslearn部分的挂图，让孩子说说whatcanyousee?让孩子用学过得词描述一下看到的动物2、出示L

20、etslearn部分录像，学生认读tallshortgiraffedeer四个单词；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思,所以有两个反义词long和tall。4、Singthesong”Theyareinthezoo”教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说一说，听录音，让孩子边听，边上前指出听录音，边听边举手中的动物头饰小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱活动一：听一听，做一做教师出示单词卡片（形容词+物品名称。Alongruler）,孩子

21、根据要求，找到物品，最快的获胜。活动二：Listenanddraw听一听，画一画教师用英语说出要求：Drawabigbag/孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小（四）扩展性活动（Add-activities）教师播放动画Followme先让学生观看,然后模仿自己看到的内容活动,可以比赛的形式进行,或做与口令相反的动作,谁作错了就淘汰出局,看谁坚持到最后。Atthezoo第六课时、学习几个常见的英语缩略语：A.mP.mTVcDVcD，让孩子理解含义。2、巩固复习26个字母大小写的认读及A部分学过的英语缩略语。3、巩固复习本单元学过的运用形容词描述的句子。学习缩略语理

22、解缩略语含义;26个字母的读音和认读、本课缩略语的词卡和图卡2、字母头饰3、相配套的教学录音带4、26个字母卡片，每个孩子一套，教师的大卡片.听录音“字母歌”。2.仿写自母一遍。3.唱“字母歌”。1、教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏2、小组比赛传字母，教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子才出字母，一个一个得传下去，最先传完的组获胜。3、Guessinggame孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。呈现新课（Presentation）1、教师出示学过的缩略语PR

23、cUkcANUSA让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上请掌握较好的学生带着同学们读一读缩略语2、出示课文中的缩略语，让孩子们自己试着读一读，然后试着说说缩略语的含义3、听录音，跟读。小组说说4、让孩子们介绍自己收集的生活中的缩略语教师给以适当的扩充：ccTVwToUFo等5、教师分别出示大小写Hh，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。6、Letschant听录音，边听边打节奏听录音，边听边出示相应的字母听录音，边听边试着说歌谣孩子们带上自己的头饰，在小组中边演边说各小组展示1、listenandorderthecards让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母2、listenandguess教师拼一拼缩略语，孩子快速说出词小组游戏纸牌游戏两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序出卡片，看谁能最先组成一个学过的缩略语。