人教版生物七年级上册212《植物细胞》教案.docx

1、人教版生物七年级上册212植物细胞教案课题第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞是生命活动的基本单位第二节 植物细胞时间教材分析学生在已经知道显微镜的基本结构及其功能，并能正确操作显微镜的基础上，进一步通过制作临时装片并观察植物细胞，学习植物细胞的基础结构，是本教学的主要目标。本节教材在内容和活动的安排上遵循认识心理学和概念构建的基本原理，及先有学生的观察、实验和讨论活动，在活动中引导学生逐步构建概念，然后教材完整地呈现概念。本节的“想一想，议一议”活动，创设了一个学生在操作显微镜观察植物材料时最容易出现的认知错误，通过强烈的认知冲突，激发学生探讨如何能在显微镜下清晰地观察到植物细胞。在此基础

2、上再进一步引导学生，应该根据材料的不同特点和保存时间的长短制作不同的玻片标本。最后，教材比较全面地介绍了玻片标本的基本类型。同样，关于植物细胞的基本结构及其功能的内容，教材也是基于学生已有的显微镜的操作技能，引导学生亲自制作植物细胞临时装片，通过自己的观察活动，先从感性上认识植物细胞的形态及基本结构，然后从知识的系统性上完整地呈现这些内容，帮助学生构建植物细胞的基本结构及其功能的完整概念。教学目标知识目标1 举例说出玻片标本的基本类型。2 认识植物细胞的基本结构。3 学习制作植物细胞临时装片的基本方法。4 使用显微镜观察植物细胞，练习绘制植物细胞结构简图。能力目标学会制作植物细胞临时装片。并使

3、用显微镜观察植物细胞，练习绘制植物细胞结构简图。情感目标在学习过程中培养学生的动手能力和培养学生的爱护实验室。教学重点、难点重点制作并观察植物细胞临时装片。植物细胞的基本结构。难点制作并观察植物细胞临时装片。教学准备课程安排1课时教具选择教师准备实验材料，制作的多媒体课件等。学生分析 学生已经知道显微镜的基本结构及其功能，进一步通过制作临时装片并观察植物细胞，学习植物细胞的基本结构。学生有了一定的动手能力。在学生初步掌握显微镜操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣，为其主动探究创设学习情景；通过课前对小组组长、记录员的培训，让学生以小组发言的形式谈

4、谈临时装片制作与观察的体会，激发全班学生的探究欲望，树立作好实验的信心；教师以讲解、演示的形式帮助学生认识并学会制作临时装片的方法、技巧，注意实验操作过程中的几个主要操作环节的教学，在实验过程中加强指导，并让各小组的课前培训者充当小老师，形成组内的互帮互促，使绝大部分的学生制作临时装片和实验观察的能力得到更好的培养和提高，并认真做好小结；对学习过程进行形成性评价，以小组为单位进行竞赛；通过观察、讨论、交流，让学生认识细胞的基本结构；在教师的指导下，让学生参考教材中的细胞结构图对照观察到的细胞画简图，教师再进行示范、纠正，强调真实性、科学性、规范性。教学方法实验教学过程教学环节教师活动学生活动主

5、要目的时间创设情境展示目标通过“想一想，议一议”。1 萌萌能在显微镜下观察到菠菜叶细胞吗？2 为什么萌萌不能观察到菠菜叶细胞？3 怎样做才能观察到菠菜叶细胞？4 把菠菜叶横切成很小很薄细丝，制成临时装片，再用显微镜观察，现在大家看到了什么？5 对比两次实验观察材料的不同，你有什么发现。给学生展示学习目标：1玻片标本有哪些类型？2 植物细胞临时装片时如何制作的？3 植物细胞的基本结构是怎样的？思考，了解问题。讨论交流分析得出结论：观察材料不能太大、太厚，需要把叶片变小、变薄、变透明。学生阅读目标联系实际引导学生思考，唤起学生对生命的热爱。让学生明确学习的目标。3自主学习基础默写让学生阅读教材的4

6、2-45页。重点找到下面的知识点。1 玻片标本的类型？2 怎么制备植物细胞的临时装片。3 植物细胞的基本结构和功能。学生自主阅读教材，并背做相应的知识归纳总结的知识点。通过自主学习看书，初步掌握基础知识。7知识构建合作探究教师提出建设问题，组织学生合作交流。一玻片的类型【讲述】我们学会了使用显微镜，那么，我们怎么使用显微镜的去观察植物细胞呢？先观察植物细胞，首先我们要制备玻片，那么，玻片的分类有几种？【讲解】大家若是感冒发烧到医生做检查，验血我们制作的玻片就是涂片，和切取叶片横切。按照时间长短可分为：永久的或临时的。二 观察植物细胞针对该实验，教师采取如下步骤：1 引导学生关注实验的目的要求。

7、2 “小教师”介绍实验材料、用具和方法。3 指导学生阅读教材第43页中“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的方法步骤。要求学生思考每个步骤的作用，标注每个步骤的关键动词。4 教师演示临时装片的制作与观察。【演示】教师演示实验制片同步讲解每个步骤的要点和技巧：引导学生对临时装片制作过程中的某些细节进行思考和总结，鼓励学生提出问题。主要围绕以下问题展开思考。1 擦片：为什么要擦拭干净？2 滴清水：滴水过多会出现什么情况？过少又会怎样？3 撕取标本：为什么撕取的材料不能太多？如果是黄瓜或者番茄果肉该如何取材？4 展开：为什么不能重叠？5 盖盖玻片：为什么要从一侧缓缓盖上盖玻片？6 滴碘液：碘液必须适

8、量，多了会怎样？少了染色效果又会怎样？为什么要染色？染色会对细胞产生什么影响？所有的生物实验材料都需要染色吗？7 吸引：为什么要在盖玻片滴碘液的另一侧吸引？观察【讲解】制片质量的好坏，必须要用显微镜来观察。显微投影演示制作的临时装片，并客观评价；结合洋葱鳞片叶内表皮细胞平面结构图，引导学生认识临时装片细胞结构中的细胞壁、细胞核；分步提问关注细胞膜、液泡和细胞质。（1）如果以紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞制成临时装片，这种带有色素的细胞还需染色吗？（2）无须染色，但是如果我们在其临时装片制作过程中改用质量分数30的浓糖水代替碘液来处理细胞，看看有什么意外发现？（3）这个实验说明细胞壁有什么特性？对于细

9、胞来说这种特性有何功能？（4）我们今天观察到了洋葱鳞片叶内表皮细胞的哪些结构？【分组实验 】指导学生完成分组实验活动。（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。（2）用显微镜检查和观察制作成果，描述自己所观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的形态和结构，注意观察效果，分析制片存在的问题，总结制作技巧。教师巡视、指导、鼓励、帮助，重点规范学生的实验操作。【交流反馈】组织交流各小组推荐的临时装片。（1）引导学生观察并描述自己所所观察到的洋葱叶片内表皮细胞的形态和结构。（2）引导学生对实验结果进行评价、分析和处理。学生制作临时装片时可能出现的问题：气泡、有污点、细胞集中重叠、染色不均匀等。（3）引导学生归纳总

10、结出临时装片的制作技巧。教师与学生一起总结制作技巧。（1）撕取洋葱鳞片叶内表皮时一定要薄，不能带叶肉，大小适中。（2）浸在水滴中的洋葱鳞片叶内表皮不能重叠，一定要展开。（3）盖盖玻片是，先让盖玻片的一边接触水滴的边缘水滴，待水滴沿盖玻片与载玻片接触处漫开后再缓缓放下盖玻片。盖盖玻片太快或滴水时太少，都会导致气泡的产生。（4）染色方法要正确，染色液要滴在盖玻片的一侧，另一侧用吸水纸吸引，使染色液浸润标本，把握好时间，染色时间太短或太长都会影响观察。【展示】用多媒体展示学生的作品，引导学生介绍自己所观察到的不同植物细胞的形态和结构。三 植物细胞的结构练习画细胞结构简图。大家已经用丰富形象的语言描述

11、了自己观察的细胞，你还能够用画笔为它们留下永恒的记录吗？1 指导学生完成绘图活动。（1）阅读教材第44页“生物图的画法及注意事项”。（2）依照在低倍物镜下观察到的物像，选取其中一个细胞，并根据生物图的基本画法，画出观察到的各部分的结构。教师巡视、指导、督促学生实事求是地画图。2 实物投影评价学生绘图作品。引导学生归纳绘图的要领：真实、规范、完整。植物细胞的基本结构实物投影洋葱鳞片叶内表皮细胞，黄瓜表层果肉细胞、番茄果肉细胞和水绵细胞的绘图，引导学生分析不同植物细胞结构的异同点。【提问】这些细胞的形态不同，结构也不完成相同，却有相同的基本结构，这说明什么问题？【衔接】既然是植物细胞的基本结构，那

12、么它们在细胞的生命活动中一定具有很重要的作用，它们各有什么功能？【自学活动】请学生阅读教材第44-45页，结合图2-2植物细胞模式图，自学“植物细胞的基本结构”内容，联系自身生活实例，组内交流对各种结构的认识。教师巡视、倾听、引导、点拨。展示细胞立体模型：我们 在显微镜下视野里所观察到的都是细胞的平面结构，而在自然环境中，细胞和这个立定模型一样，是具有一定的空间的立体结构，哪位同学能够结合模型演示讲解植物细胞的结构和功能。教师结合黑板画评价和完善学生的总结，补充说明实验观察的局限性。学生小组合作交流，学生回答的相关答案：学生回答问题：切片用从生物 体材料商切取得玻片制备。涂片用液体的生物材料经

13、过涂抹制成。装片用撕下或挑取的少量生物材料制成。思考，接受新课的挑战。自学临时装片的制作过程。学生总结、教师板书实验步骤：擦-滴-撕-放-展-盖-染-吸。观察教师的演示，针对操作过程中提出的问题，展开分析讨论、回答。学生回答下列问题：学生总结：玻片上不能有污物或者气泡，显微镜观察材料必须处理成薄而透明、大小适中，有色实验材料不需要染色。观察、感知、描述典例细胞的形态、结构，关注细胞膜、液泡和细胞质。思考，回答。学生总结洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质和液泡。 “小教师”发挥指导作用：学生观察细胞结构，交流制作结果，分析成因。描述洋葱鳞片叶内表皮细胞的形态和结构，进一步

14、认识植物细胞的结构。总结制作技巧。观察，感知，描述细胞的形态，比较不同植物细胞的异同。积极自学绘制生物简图的方法，观察、绘图。推荐最佳作品。师生归纳绘图口诀：真实科学是根本，大小位置要得当，线要光滑点要圆，点有梳密明暗显，名称标注要齐全。通过比较、分析得出结论：植物细胞具有相同的基本结构 （细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体）。学生结合模型归纳植物细胞的结构和功能。让学生在头脑中形成知识网络。初步了解玻片标本的类型。联系实际，加深理解。目标导学，明确任务。初步了解制作全程。演示示范，规范操作，问题促思，关注细节。强调因果，注重分析，师生互动，明究原理。初步认识典例细胞的结构。初步练习

15、制作的操作。巩固细胞结构的认识以评促学。总结提升，形成技能。激发兴趣，自主学习。规范绘图，领悟方法。评价总结，提升技能。比较、分析不同植物细胞的结构，形成共识。联系实际，丰富对细胞结构和功能的认识。系统总结，统计认识，设置悬念，展望促趣。20练习反馈联系考点做课后练习题和练习册上的轻松尝试应用。学生做题，通过做题达到学以致用的目的。培养学生做题能力，与中考挂钩。了解学生知识掌握情况。10回归目标构建导图教师回归学习目标，并根据本节课的板书进行总结。让学生明确是否完成了学习目标，并学生通过板书在头脑中建构自己的知识网络图。使学生形成本节课的知识网络图。4布置作业课外延伸作业为总结各种生态系统的特

16、点和功能。并预习下节课。让学生通过作业继续学习。培养学生书写能力、答题能力和预习能力1板书设计第2节 植物细胞1 玻片标本类型：不同材料的处理方法：装片，切片，涂片。保存时间：临时玻片，永久玻片。2 观察植物细胞实验目的：实验材料：洋葱鳞片叶内表皮细胞制作步骤：擦-滴-撕-放-展-盖-染-吸观察：认识洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构。3 观察植物细胞练习画细胞结构简图植物细胞的基本结构和功能课后反思使用显微镜观察植物细胞，是培养学生基本的技能。但学校的实验室简陋，设备不全，使学生不能很好的进行实验。1.2 一定是直角三角形吗基础导练1已知一个三角形的三边分别为3k ，4k ，5k （k为自然数），则

17、这个三角形为 ，理由是 2有一个三角形的两条边长是6和10，要使这个三角形成为直角三角形，则第三边边长为 3已知在中，BC6，BC边上的高为4，若AC5，则AC边上的高为 %&4若一个三角形的一个角等于其他两个角的差，那么这个三角形是 三角形 若一个三角形的三边长为m1 ，m2 ，m3，当m 时，此三角形是直角三角形 #%6已知的三边长为BC41，AC40，AB9，则为_三角形，最大角是 7以的三条边向外作正方形，依次得到的面积为25，144，169， 则这个三角形是_三角形 &*#8三角形各边（从小到大）长度的平方比如下列各组，其中不是直角三角形的是 （ ）A112 B134 C925

18、26 D251441699下列各组数中，以a，b，c为边长的三角形不是直角三角形的是（ ）Aa1.5，b2，c3 Ba7，b24，c25Ca6，b8，c10 Da3，b4，c510如图，有一块四边形地ABCD，B90，AB4m，BC3m，CD12m，DA13m，求该四边形地ABCD的面积？ %&* &%11如图，在四边形ABCD中，ACDC，ADC的面积为30cm，DC12 cm，AB3 cm， BC4 cm，求ABC的面积 #&%*能力提升12如图：为修通铁路需凿通隧道AC，测得A50，B40，AB5km，BC4km，若每天开凿隧道0.3km，试计算需要几天才能把隧道AC凿通？ &%*13如

19、图，古埃及人用下面方法画直角：把一根长绳打上等距离的13个结，然后用桩钉如图那样钉成一个三角形，其中一个角便是直角，说明这种做法的根据 &*%14初春时分，两组同学到村外平坦的田野中采集植物标本，分手后，他们向不同的方向前进，第一组的速度是30米/分，第二组的速度是40米/分，半小时后两组同学同时停下来，而此时两组同学相距1500米（1）两组同学行走的方向是否成直角？ %&（2）如果接下来两组同学以原速相向而行，多长时间后能相遇？ #*&15已知：如图，ABC中，CDAB，垂足为D，且平分AB，CDAB，ABC是等腰直角三角形吗？为什么？请你与同伴交流，并说明理由 *%#16.四年一度的国际数

20、学家大会会标如图甲它是由四个相同的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形若大正方形的面积为13，每个直角三角形两条直角边的和是5（1）求中间小正方形的面积（2）现有一张长为6.5cm、宽为2cm的纸片，如图乙，请你将它分割成6块，再拼合成一个正方形（要求：先在图乙中画出分割线，再画出拼成的正方形并表明相应数据） %& *#&*&#参考答案 #*%1直角三角形；9k16k25k 28或2 34、8 4直角 5m2 6直角、90 7直角 8C 9A 10四边形地ABCD的面积为36 cm 11SABC6 cm 1210天 13345，应用勾股定理逆定理得直角三角形 14（1）是提示：（303

21、0）（4030）（5030）；（3030）（4030）1500；（2）分钟15是提示：BDADDC，CDAB AB45BCDACD BCAC BCA9016.提示：（1）小正方形的面积为1；（2）分割成四个直角三角形和两个小长方形#&课时分层作业(十三)如何选择家居装修材料(建议用时：40分钟)基础达标练1陶瓷和水泥材料是家庭进行装修时经常会用到的材料。下列关于陶瓷和水泥的说法中正确的是()陶瓷制品中的瓷砖坚硬、耐磨、耐水，不会腐蚀霉变，便于清洗制备陶瓷的三种主要原料的主要成分均为硅酸盐类物质水泥、沙子和水的混合物叫水泥沙浆，是建筑用黏合剂在水泥沙浆中添加适量的水玻璃可以提高水泥沙浆的黏结性和

22、胶凝性A BC DD厨房、卫生间的地面和墙面宜采用瓷砖装修，是因为瓷砖坚硬、耐磨、耐水，不会腐蚀霉变，便于清洗，正确。制备陶瓷的三种主要原料为黏土、长石、石英，黏土是一种含水铝硅酸盐矿物，长石的主要成分是铝硅酸盐，石英的主要成分为二氧化硅，错误。水泥、沙子和水的混合物叫水泥沙浆，是建筑用黏合剂，正确。在水泥沙浆中添加适量的水玻璃可以提高水泥沙浆的黏结性和胶凝性，正确。2制备陶瓷和水泥共同的原料是()【导学号：72572155】A石灰石 B黏土C石英 D石膏B陶瓷制品的原料是黏土、长石、石英，水泥则是以石灰石、黏土、石膏为主要原料。3有关涂料的描述中，错误的是()A涂料有天然涂料和合成涂料两大类

23、B早期喷漆中可挥发有机溶剂含量高达95%，易污染环境C聚醋酸乙烯酯乳胶漆是通过缩聚反应制备的D涂料中的溶剂是有机溶剂(如二甲苯、甲苯、醋酸丁酯等)或水，其作用是使基料溶解或分散成为黏稠的液体，以便施工C聚醋酸乙烯酯的结构简式为，它是由醋酸乙烯(醇)酯通过加聚反应生成的，C项描述错误。A、B、D三项描述均正确。4下列关于材料的说法中，正确的是()【导学号：72572156】A二氧化硅的提纯与应用，促进了半导体元件与集成芯片的发展B水泥、玻璃、塑料都是高分子材料C钢化玻璃与普通玻璃的主要成分不同D通常情况下，铝合金在空气中不易被腐蚀，可用作建筑材料D硅的提纯与应用，促进了半导体元件与集成芯片的发展

24、，A错误。水泥、玻璃不是高分子材料，塑料是高分子材料，B错误。钢化玻璃与普通玻璃的主要成分相同，C错误。通常情况下，铝合金在空气中不易被腐蚀，可用作建筑材料，D正确。5有关起居室装修材料的选择，下列说法正确的是()A起居室地面装修以铺瓷砖或天然大理石板或石膏板为宜B塑钢是以聚氯乙烯为基材，以碳酸钙为填充料，用玻璃纤维增强制成的C起居室的吊顶用材可选用玻璃板等D起居室装修只用大量的涂料和玻璃B起居室地面装修以铺瓷砖或天然大理石板为宜，不能铺石膏板，A错；起居室的吊顶用材可选用石膏板，C错；起居室装修除了用到大量的涂料和玻璃，还用到瓷砖或天然大理石板、塑钢等，D错。6室内环境污染可分为化学污染、物

25、理污染、生物污染和放射性污染，关于室内环境污染的说法不正确的是()【导学号：72572157】A化学污染主要来自装修材料挥发的有毒有机物B为防止生物污染应定期为居室杀菌、消毒C放射性污染物氡无色无味很难被人察觉，应选专业机构测量D为了防止室内污染应紧闭门窗【答案】D7在入住装修过的新房之前，下列做法中正确的是()A紧闭门窗，防止装修面干裂、变质B适度开窗通气，充分地进行内外空气对流C用高浓度的甲醛溶液对室内环境消毒D在各个房间内喷洒空气清新剂，以免有异味B紧闭门窗不利于排出有害物质，A项错误；甲醛有毒不适用于室内环境消毒，C项错误；喷洒空气清新剂并未消除污染，D项错误。8下列关于选择家居装修材

26、料的说法错误的是()【导学号：72572158】A厨房和卫生间的地面应选用防滑瓷砖B家庭墙面装饰应选用水溶性乳胶漆C卧室应选用复合木地板D黏合剂应选用天然黏合剂C复合木地板能够释放甲醛，不宜在卧室使用。能力提升练9某科研小组用高岭土(主要成分是Al2O32SiO22H2O并含有少量CaO和Fe2O3)研制新型净水剂(铝的化合物)。其实验步骤如下：将土样和纯碱混匀，加热熔融，冷却后用水溶解熔块、过滤、弃去残渣，滤液用盐酸酸化、过滤，分别得到沉淀和溶液，溶液即为净水剂。(1)写出熔融时，土样的主要成分与纯碱反应的方程式(只写出一个即可)：_。(2)最后的沉淀物是_；并写出有关离子方程式：_。(3)

27、实验中常用的坩埚有瓷坩埚和铁坩埚，本实验在熔融土样时选用_坩埚。【解析】由制普通玻璃的反应原理可写出Na2CO3与SiO2的反应方程式。熔块溶解过滤的滤液中主要含有Na2SiO3、NaAl(OH)4，加盐酸后Na2SiO3跟盐酸生成H2SiO3沉淀，NaAl(OH)4跟过量盐酸反应生成AlCl3做净水剂。瓷坩埚中含有SiO2，在高温下能跟Na2CO3发生反应，因此应用铁坩埚。【答案】(1)Na2CO3SiO2Na2SiO3CO2(2)H2SiO32HSiO=H2SiO3(3)铁10某化学兴趣小组查阅资料得知：甲醛是一种无色有刺激性气味的气体，沸点为19.5 ，易溶于水，易被高锰酸钾氧化生成其他

28、气体。甲醛对人的皮肤和呼吸器官有强烈的刺激作用。大多数装修材料中含有甲醛。请回答下列问题：【导学号：72572159】(1)CO使人中毒是因为很容易和人体血液中的_结合。(2)该兴趣小组收集V1 L含有甲醛和CO的某居室空气，用如图装置测定其中甲醛和CO的含量。则装置A中盛放的试剂是_，实验中还需要测定的数据是_。为了获得较准确的实验结论，他们需要采取的方法是_(填序号)。a仔细做好每步操作，只做一次实验b在A、B间加一个干燥装置c重复做23次上述实验【解析】(1)CO容易和人体血液中的血红蛋白结合而使血红蛋白失去运输O2的能力，使人中毒。(2)根据实验装置图及甲醛易溶于水而CO难溶于水可知先将甲醛和CO的混合气体通入水中，甲醛被吸收，而CO可以把装置B中的水压入到量筒中，量筒中水的体积即为CO的体积。从而确定混合气体中甲醛和CO的含量。该实验没必要增加干燥装置，为使结果可靠，应重复实验23次。【答案】(1)血红蛋白(2)水C中水的体积c