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1、有效课堂教学巩固年共享 有效课堂教学巩固年(共享) 有效课堂教学巩固年 活动简报 (天荒坪学区小学版) 第 6 期 责 任 编 辑 ： 王 刚 强 编 辑 ： 应 艳 红 县中小学有效课堂办公室印发 2009 年10 月 28日 目 录 学校动态 天荒坪小学: 坚定信心， 在反思中前行 深化教育常规管理 港口中心学校： 努力做好三篇文章 积极助推有效教学 深化有效备课 安吉县墅小学第二届竹乡 金秋 有效课堂教学听课评课竞赛 活动方案 山川中心学校第二届竹乡 金秋 有效课堂教学听课评课竞赛 活动安排简讯两则 天荒坪小学: 坚定信心， 在反思中前行 回顾以往， 直面问题。 质量是生命线。 而教学质

2、量是学校的立校之本， 是学校生存的关键所在。 2008学年的教学质量在全县综合排名中不理想， 除外地生比例高， 流动性大地原因外，我们对照有效课堂教学规范巩固年 要求认真剖析， 反思教学方面存在的以下几个问题： 1、 课堂效率不高。 造成课堂效率不高的原因有二： 一是教学方法落后。 从平时的听课看， 教师理念更新不够， 方法陈旧。 存在穿新鞋， 走老路 的现象。 具体表现为： 灌输式、 注入式教法多， 启发式、 讨论式、 研究式方法少； 教师唱独角戏 的多， 学生主动参与的少； 重视双基 训练， 忽视了三维 目标的培养等。 二是训练手段不科学。 多数教师存在前松后紧的现象， 学期初教学训练应付

3、式的完成练习， 期末检测前大搞题海战术。 结果， 累了学生， 垮了质量。 2、 教研组和备课组工作相对薄弱。 一是校本教研没有落到实处。 重视教研活动和集体备课的开展， 而不重视教研和集体备课的实效， 致使教研和集体备课内容空洞， 没有目标， 没有重点。 把校本教研 停留在书面上， 口头上， 留于形式。 二是备课组应有的作用发挥不够， 组内教师还存在留一手现象， 部分备课组长也没有发挥相应的示范和指导作用。 三是钻研教材不够， 抓不住教学的重点难点， 甚至不备课， 抄教案， 下载、 照搬现成的教案， 致使教师教研意识、 问题意识、 反思意识相对薄弱。 3、 发展不平衡。 各年级、 学科之间存在

4、差距。 总的讲, 从毕业的六年级情况最糟， 二、 五年级较好； 从抽测学科来看英语较好， 语数极不理想。 这些都影响着我校教学质量的整体水平。 4、 教师本身的问题。 备课欠认真， 尤其备学生不够； 如何调动学生学习积极性思考不够； 作业批改辅导不到位， 过于发挥小助手作用； 知识点传授训练不到位； 总结反思不深刻等。 理清思路， 提升质量。 我校今后教学工作的基本思路是依托有效课堂教学巩固年 活动的开展，把握一个重点（优化课堂教学， 提高课堂效率） ， 强化两项工作（强化教学过程的有效管理； 强化校本教研） ， 抓好四个落实（求实； 求新； 求严； 求精） 。 一、 把握一个重点（优化课堂教

5、学， 提高课堂效率） 课堂是课程改革的主阵地， 也是提高教学质量的主战场， 教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。 人常说教学有法， 教无定法 。 我们想通过有效课堂教学巩固年 听评课活动的开展积极引导广大教师运用新的理念， 从课堂动态 发展的实际出发， 选择正确、 灵活的教学方法， 努力实现三维 目标的有机结合和统一。 教学方法要有启发性， 激励性， 充分调动学生的学习积极性； 要创造性地使用教材， 使用教案， 防止机械照抄照搬的不良现象， 彻底改变穿新鞋，走老路 的教学方法。 二是更新教学手段。 要把有限的资金用于教学， 增加教学设备， 通过要求教师班级多媒体等现代教学手段， 尽可能地使用

6、形象、 直观的教具、 课件进行教学。 同时， 学校也尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道， 提供更多的教育资源， 让现代教育手段为教师的成长插上腾飞的翅膀。 二、 强化两项工作 1、 强化教学过程的有效管理 一是强化常规管理。 要细化教学管理， 强化过程管理， 向管理要质量， 向常规要质量， 把教学过程的每个环节落到实处。 二是强化监督检查， 每月进行教情和学情的调查分析， 要把常规管理工作作为考评教师的主要指标。 加强质量监控，进行分析评估， 对好的进行表彰， 对差的进行整改， 以促我校教育质量的整体提高。 2、 强化校本教研， 促进教师的专业成长。 学科教学资源的建立和教师的专业成长， 主要

7、靠校本教研来完成。 我们要充分发挥教研组特别是备课组的作用， 发挥集体的智慧， 理清教材的知识结构， 把握教材的重点难点， 确定教学目标， 确定教法。 不仅促使教师在相互学习、 相互讨论中共同提高， 也充分考虑学生的学习现状和需要。 校本教研工作的思路应该是重在抓规范， 重在抓落实， 重在抓效果 ， 以备课组活动为载体， 通过教师之间的相互交流， 共同研究， 达到资源共享、 提高质量之目的。 三、 抓好四个落实 1、 求实。 就是要扎扎实实， 不搞花架子， 不做表面文章。 彻底抛弃以往检查重人情、 走过场的弊端， 努力使教学工作做到五有 ： 有布置、 有检查、 有考核、 有结论、 有奖惩， 特

8、别是教学常规管理的几个主要环节-备课、 上课、 作业批改、 自习辅导、 质量检测等， 要不折不扣地逐一到位。 特别是以卡片纸为抓手， 营造一种爱学、 乐学、 会学的校园氛围， 更好的落实培优补差工作， 来达到激活教师， 激活学生， 激活课堂， 激活教学， 从而提高教学质量的目的。 2、 求新。 就是要观念更新， 办法创新。 各教研组和备课组要积极广大教师认真学习新课程标准， 用新的理念武装自己的头脑， 牢固树立质量意识， 使人人明白质量是学校的生命线的道理， 夯实教育质量提高的思想基础。 学校将把这一条作为优秀教研组和备课组评比的重要条件之一。 3、 求严。 就是要严格标准， 严格要求， 要从

9、严治教， 严谨治学， 从严管理，不随意降低标准， 不走形式， 不走过场。 4、 求精。 就是要出精品， 出经验。 组织教师认真分析， 质量较差学科， 不灰心， 振奋精神， 及时反思总结， 努力向前迈进； 质量较高的学科， 精益求精，永不满足， 促进整体发展， 全面提高。 分析过去是为了更好地面对未来， 有想法更需要行动。 尽管目前的教学工作面临的困难和问题很多， 任务很重， 我们一定会振奋精神， 脚踏实地， 开拓创新，锐意进取， 积极提升我校教学质量。 （天荒坪镇中心小学 叶南） 港口中心学校： 努力做好三篇文章 积极助推有效教学 自全县深入开展有效课堂教学巩固年 活动以来， 港口中心学校立足

10、学校实际， 进一步激活思路， 创新举措， 积极做好学情调查、课后反思 和测试分析 三篇文章， 全力助推有效教学 向纵深方向发展。 一是积极开展学情调查。 由学校教导处牵头， 每周向全体学生发放港口中心学校学情调查表， 调查内容包括教师上课的科学规范程度、 教学内容的广度与深度、 课堂节奏与气氛、 训练的质量、 课后薄弱辅导的保证等， 调查形式按照问卷填写统计分析反馈矫正 的流程进行操作， 每周一查， 每月一统计一反馈， 学校利用教师会、 校本培训、 备课组活动、 个别交流等形式反馈每月的学情调查情况， 并督促其矫正， 从而有效地对每位教师的教学常规和学生的学习常规进行监控与管理， 更好地促进了

11、师生间教与学的融合。 二是认真进行课后反思。 根据有效课堂教学巩固年 活动对教师课后反思的要求， 学校制定出台港口中心学校关于教师计划制定与备课设计的指导意见， 对教师课后反思的量与质进行了 明确规定， 要求全体教师认真地对每堂课进行总结梳理， 努力撰写好教学反思， 并使反思内容对于今后的教学设计起到积极的促进作用。 教师的课后反思采用备课笔记检查、 抽查与推门听课相结合、个别交流与小组研讨相结合 等方式进行检查反馈， 确保全体教师在家常教学中不断提升工作的有效性。 三是扎实做好测试分析。 学校要求全体教师认真、 扎实地做好每一次的学生测试分析， 并及时进行记录， 在相应的学科组进行汇报交流。

12、 初中段每次月考后，都要召开个人教学剖析、全校教学质量分析、家长联动共析等形式的测试评析会，让每一次的教学测试真正发挥出检测、 诊断、 改进的功能。 学校还将采用定期检查与不定期抽查相结合的方式对每位教师的测试分析进行全面监控， 确保教师测 试分析的实效性， 从而进一步推动教学质量的有效提升。 （港口中心学校 阮小明） 上墅小学第二届竹乡 金秋 有效课堂教学听课评课竞赛 活动方案 根据安吉县中小学有效课堂教学巩固年 实施意见 工作安排， 现就全县中小学开展第二届竹乡 金秋 有效课堂教学听课评课竞赛 活动， 我校特制定本方案。 一、 活动目的 1、 充分调动广大教师积极投身于课堂教学改革， 提高

13、课堂教学的有效性，为教师提供展示才华的舞台， 更好的促进教师教学业务水平的提高。 2、 通过活动， 增强教师对课堂教学的评价与研究意识， 以评价促教研， 使校本教研活动规范化， 不断提高教师的专业水平和综合能力。 3、 在全校营造良好的相互学习和交流的氛围， 提升广大教师的课堂教学水平， 带动教师整体素质的提高， 进一步推动有效课堂教学工作向纵深发展。 4、 通过开展校级、 区级、 县级听课评课竞赛 活动， 提高全县中小学教师听课、 评课能力， 达到以评促教之目的。 二、 活动主题： 以评促教 共同提高 通过学校、 学区、 县教科研中心逐级开展人人参与的听课评课竞赛 活动，提高教师的听课、 评

14、课水平， 从而有效改进课堂教学的不足， 提高课堂教学的有效性。 三、 活动对象 全校专任教师。 四、 活动内容 1、 学校组织教师开展听课、 评课的相关理论学习和研究。 3、 学校各教研组开展各学科听课、 评课竞赛活动。 （1） 开课人： 以学科教研组为单位， 推选出一位教师（原则要求 35 周岁以上教师） 开课。 评课人： 学科教研组全体成员。 评委： 教研组长、 备课组长及骨干教师 3-5 人（亦可外聘评委）。 （2） 活动形式： 参赛教师和评委同时听课后， 由教研组长安排监考人对各参赛教师马上集中进行一小时的书面独立评课（按书面闭卷考试要求， 教师不得带资料， 不得相互交流）， 同时，

15、评委共同商定该课的主要评定标准。 教师独立评课结束后， 参加由教研组长（备课组长） 对本节课的点评活动。 事后， 评委根据共同商拟的评课标准， 对参赛教师评课稿进行评定， 优胜者报学区参加区级竞赛。 五、 听课评课活动安排 竹乡 金秋上课安排 年级 科目 授课者 授课内容 时间 二年级 语文 金淑琴 葫芦 10. 21 三年级 语文 罗冬妹 盘古开天地 10. 27 五年级 语文 徐飞 钓鱼的启示 10. 24 四年级 英语 潘松丽 MY HOME 10. 22 三年级 数学 杨新华 分 数 的 初 步 认识 10. 21 五年级 数学 李再萍 方程的意义 10. 25 四年级 科学 厉刚 液

16、体之间的溶解10. 26 二年级 语文 夏亚萍 坐井观天 10. 27 评委安排 组别 评委 语文组 叶小红 徐飞 陈慧 孙小燕 数学组 周云 吴桂叶 操慧清 杨根强 英语组 张于 潘松丽 金琳虹 马波婷 科学组 厉刚 殷昌辉 顾尧峰 洪雪华 六、 活动要求 1、 提高认识， 加强领导。 全校上下要充分认识竹乡 金秋 有效课堂教学听课评课竞赛 活动的重要意义。 2、 精心组织， 务求实效。 第二届竹乡 金秋 有效课堂教学听课评课竞赛 活动， 在学校有效课堂教学巩固年 领导小组办公室的统一部署下， 由校教研组组织实施。 学校各教研组要早部署、 早安排， 精心组织， 认真组织好本次活动， 使教师听

17、课评课能力有明显提升。 同时要做好资料的整理及归档工作， 以备有效课堂教学巩固年 活动检查之用。 山川中心学校第二届竹乡 金秋 有效课堂教学听课评课竞赛 活动安排 一、 指导思想： 继续深入开展有效课堂教学巩固年 活动， 以第二届竹乡 金秋 有效课堂教学听课评课竞赛 活动为抓手， 人人参与听课评课竞赛， 提高教师的听课、 评课水平， 从而有效改进课堂教学的不足， 真正落实课堂教学的有效性。 二、 活动安排： 1、 由于我校规模较小， 自主开展听课评课竞赛 面临不少困难。 我校小学部本次活动将组织教师参与递铺三小的听课评课活动。 具体安排如下： 时 间 活 动 内 容 活 动 对 象 责 任 人

18、 第 七 周 10 月 12 日 校级领导作第二届竹乡 金秋 有效课堂教学听课评课竞赛 活动动员 全体教师 肖文斌 10 月 14 日 与三小商议活动具体安排 教导处 汪华忠 第 八 周 10 月 22 日 上午： 听杨普秀老师上课Read anh write 王莹 俞朝阳 10 月 22 日 上午： 听张森林老师上课 溶解的快与慢 蒋 秀 孙杰 俞朝阳 10 月 23 日 上午： 听周萍老师上课坐井观天 马 燕 兰 、葛 鹏 程、王伟国 俞朝阳 第 九 周 10 月 27 日 上午： 听沈波老师上课 百分数的意义 凌 丽、 沙云飞 俞朝阳 10 月 30 前 根据三小评委评选出参加学区评课竞

19、赛的人选 三小评委 杜宏斌 教导处 2、 我校中学部与港口学校共同举行听评课竞赛， 具体安排如下： 时 间 活 动 内 容 活 动 对 象 责任人 第 八 周 10 月 29 日 上午： 听周士亚老师上课 港口、山川数学教师 卜玉龙 10 月 29 日 上午： 听毛伟垚老师上课 港口、山川英语教师 吴礼新 第 九 周 11 月 2 日 港口语文教师开课 港口、山川语文教师 俞朝阳 11 月 2 日 港口科学教师开课 港口、山川科学教师 俞朝阳 11 月 3 前 两校评委推选参加学区竞赛教师名单 两校评委 俞朝阳 备注： 学校的体育、 艺术学科按上级主管部门规定由学区直接组织听课评课。 简讯 简

20、讯 1 近日， 港口中心学校结合教师备课抽查、 随堂听课和学情调查情况，召开了以落实教学常规， 提升教学质量 为主题的教学质量分析会。 会议通报了近期教导处对部分教师备课笔记抽查、 随堂听课和部分学科学情调查的情况， 就学校第一次月考成绩进行了全面分析， 提出了下一阶段学校教学工作的重心。 每位教师在分析会上对自己的教学工作进行了全面回顾， 并针对本次任教学科的抽测情况， 就如何转变教学行为， 努力做好下一阶段的教学工作提出了设想。 （港口中心学校 阮小明） 简讯 2： 认真研读教材 培养孩子科学素养 10 月 22 日， 在上墅小学举行了小学科学课堂教学研讨活动， 县科学指导小组部分成员及全

21、县 3 年以内科学专职教师在袁和林教研员的带领下参与了活动。 活动中针对六年级的抵抗弯曲， 五年级的光是怎样传播的 进行了教材研读和互动评课， 活动最后， 指导小组的俞挺鑫老师对如何在科学课中培养学生的科学素养， 如何选择实验材料， 如何处理教材做了具体的点评， 为各位科学教师会后的教学工在指明了努力的方向， 我们老师由衷的希望还能多开展些类似的活动。 -tJY3ixN$7mBR(bqFV0fuJY4jyN$8nCR(crGV0 fvKZ4jzO%8nDS) crHW1gvK#5 kzO9oDS-dsHW2hwL#5lAP9 pET-dtIX2hwM!6lAQ*apEU+e tIY3ixM!7

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