国标苏少版小学音乐三年级下册全册教案11.docx

1、国标苏少版小学音乐三年级下册全册教案11第一单元 春天的歌一、单元目标 1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。 2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。 3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。 二、课时安排建议 第一课时：嘀哩嘀哩；春天的小河；背诵有关春天的古诗。第二课时：渴望春天；嘀哩嘀哩；搜集有关春天的歌曲、乐曲 第三课时：小春笋、旋律创编第四课时：春天来了、春天来了、感悟春天的美好和短暂 三、教学重点

2、 能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲春天的小河、小春笋、春天来了。 四、教学难点 体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。 第一课时教学内容 1.欣赏：春天在哪里； 2.唱歌：春天的小河。 教学目标 （1）通过欣赏春天在哪里使学生初步感受春天。 （2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河，流畅地表达歌曲的情绪。 教学理念： 课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。然后以“寻找春天体验春天表现春天感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲春天的小河的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。 教学重点 体验歌

3、曲内容、启发创作情感。 教学准备 钢琴、大歌谱。 教学过程 一、组织教学 师生问好。 二、寻找春天 1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲春天在哪里。 2.放录音春天在哪里。 3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？ 4、学生随录音演唱全曲。 设计意图：通过聆听春天在哪里引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。 三、体验春天 1、师导入：春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开

4、了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。 2、录音春天的小河。初步感受歌曲的情绪。 3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。 4、生随录音模唱全曲。 5、师有感情地范唱。 6、学生巩固练习演唱全曲。 要求：情绪与声音要统一。 7、歌曲处理：春天的小河共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。 四、表现春天 1、师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古以来，它成为许多文人画士的表现对象。诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说

5、着春天的话语同学们，你们能用自己喜欢的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天。 2、学生习作。分组进行 学生或画、或写、或改编歌词进行创作。 3、展示，并且集体进行评价。 设计意图：促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。学会正确的评价自己和他人。培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情。师生共同演绎烘托课堂气氛。 五、感悟春天 1.师：请你说一、二句赞美春天的话。 2.师小结： 春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。请同学们在课后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集

6、有关春的艺术作品，包括文学、美术、音乐、摄影、雕塑等，举行一个交流会。 第二课时教学内容： 听、唱：嘀哩嘀哩（童声齐唱） 听：渴望春天（管弦乐） 教学目标： 3、 通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。 4、 通过“为春姑娘送礼物”这一游戏，让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情，这样能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并能培养孩子们的合作精神。 教学准备： 歌曲滴哩，滴哩录音带 管弦乐曲渴望春天的录音带 有关春天的教学情景图片 教学过程： 一、找春天。 导入：给学生播放管弦乐渴望春天，让学生感受音乐

7、的气氛，从而引出主题春天。通过欣赏教材中的“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品。 再次播放歌曲渴望春天，引导学生寻找春天的足迹，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家乡春天的景象，使学生有身边的事物联想到大自然季节的微妙变化，激发学生的艺术探究兴趣和表达能力。 安排布谷鸟的叫声引入新课。提问：你知道这是谁的叫声吗？ 通过聆听布谷鸟的鸣叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，所以它有叫报喜鸟。在布谷鸟的歌唱声中，为学生营造春天的优美意境。出示：（书本“滴哩，滴哩”图片） 除了布谷鸟，你还知道哪些小动物也是春天的使者？”通过交流，知道燕子、青蛙等许多小动物也是春天的使者，教育学生要懂得

8、保护我们的动物朋友。（在以上图片上出示一些小动物） 赏歌曲滴哩，滴哩 播放歌曲，引导学生专心听一遍滴哩滴哩歌曲。提问：歌曲有两个乐段，你能分辨这两个乐段吗？ 再听歌曲，要求同学们在第一乐段时，在位置上边唱歌边根据歌词内容即兴加些表演动作，并在第一乐段结束时（16），重重地拍一下手，表示第一乐段结束。第二乐段开始，要求每个同学用老师提供的舞步，根据自己离开位置的远近，朝自己的座位走去，并在第二乐段结束时回到自己的座位上。 提问：同学们，你们找到春天了吗？春天在哪里？（出示歌词，有感情的朗诵歌词。） 跟着录音轻声地哼唱歌曲。第二乐段时，教师要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩”时，要唱清楚，有跳跃的感觉。（像

9、小鹿跳一样。） 播放歌曲伴奏，学生演唱。 用即兴创作的方式进行问答。老师唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？”生答：“春天在那小青蛙的叫声里、春天在那沙沙的小雨里”等。 二、感受春天。 同学们，你们刚才都在不同的地方找到了春天，你们唱的春天可真美！真希望春天马上就来到身边！ 播放歌曲渴望春天。（童声齐唱）（出示歌词）要求：看着歌词，跟着音乐轻轻地晃动身体。你听过这首歌吗？播放管弦乐渴望春天。比较和歌曲有什么不一样？ 明确管弦乐和歌曲不一样，一个是以乐器合奏为主，一个是以唱为主；两者的主旋律有相同的地方，也有不同的地方。 复听歌曲，学生轻轻地跟着哼唱。 出示一首赞美春天的儿歌： 春天姑娘 春天是个小

10、姑娘，穿着满身绿衣裳，绿山绿水是花裙，桃花为她画粉妆。又听姑娘咯咯笑， 小溪流水哗哗淌。 请同学读一读儿歌。 复听管弦乐渴望春天，在乐曲的伴奏下，朗诵儿歌。 以诗引发学生对春天的联想。 聆听有关春天的诗歌、散文等。春晓小豆芽芽等。 观赏有关春天的光盘。如舞蹈春娃等。 四、艺术创作： 1、现在春姑娘马上就要到了，同学们，我们为春姑娘送上一件小礼物，怎么样？那，送什么好呢？对了，我们来给春姑娘设计一件漂亮的新衣服吧！教师提示：小朋友们可以用合适的色彩以及各种材料，为春姑娘设计一件衣裳。（将小朋友分成四组，以小组合作的形式，可运用撕、添、勾、画等多种方法，给春姑娘进行时装设计。师放音乐渴望春天，小朋

11、友做礼物。） 2、分组展示交流礼物，师做出评价。（在黑板上开辟一个“春之裳时装设计博览窗”，对学生作品进行展览、点评。根据孩子设计出的颜色、图案、款式、风格特点评出“时尚春姑娘”、“漂亮春姑娘”、“奇特春姑娘”和“可爱春姑娘”等。） 五、课后延伸 运用“我为春天照相”、“我为春天录音”等形式，给学生留影。用色彩、线条等创造性地“为春天作画”，在相互交流中，学会欣赏与评价。 第三课时教学内容： 1.音程练习 2.唱小春笋 3.创编旋律 教学目标： 1.运用连音和非连音的唱法，来歌唱小春笋，从而表达孩子们对春天的热爱和在祖国母 亲哺育下茁壮成长的真挚情感。 2.通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲

12、望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。 教学重点难点： 1、重点：运用连音和非连音歌唱小春笋。 2、难点：唱准四、五度音程。 教学过程： 一、 创 设情景，激趣导入 师：小朋友们，仔细听， 播放：雷声 这是什么声音？春天的第一记雷声能够唤醒整个大地，小草儿挺出了地面，花儿使劲地绽放，还有，你瞧，谁也探出了小脑袋呀？出示实物春笋对，春天长出来的笋就叫做春笋。它味道鲜美，长大后成为竹子还能派好多用场。今天，我们就来和这可爱的小春笋交朋友，好吗？ 二.音程练习 设计意图：为了解决本课中识谱的难点。为了唱准四、五度音程，采用游戏的方法，让学生在游戏中反复练、反复唱，在愉快的活动中唱准

13、四、五度音程，为识谱扫除障碍。 （出示课件1：在春天姐姐的怀抱里，小春笋慢慢地长成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高随之有所变化）师：同学们，小春笋和你们一样，在春天姐姐的怀抱里一天天的长大，你们看（带领生看一看，唱一唱，练一练） 三.学唱歌曲小春笋 1.（出示课件2：大屏幕随着小春笋的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱） 2.师有感情地范唱歌曲，生合着拍子轻声跟唱。 3.朗读歌词，要求咬字清晰，声音连贯 4.师带领学生用较慢速度视唱歌谱，这时师应特别注意学生的音准问题，随时纠正学生的错误。 A谈话，鼓励学生当一名小老师，教大家学习歌谱。 B.跟琴默唱旋律。 C.指导学生击拍正确视唱歌谱。 D.跟琴正

14、确的填唱歌词。 5.歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练 设计意图：就像唱“好听好唱的发声练习”。 四.歌表演 师拿出自制的小春笋，竹子，小伙伴的头饰若干个，鼓励学生上台表演并有感情的演唱。即兴表演，其他学生伴唱、伴奏。设计意图：在歌曲表演中，学生从老师的启发中联想到各种情景氛围的情感，体验，感知，通过自己的创作表演，使认知情感再次得到升华。 五.创编旋律 师：小春笋这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴（多媒体出现春天姐姐微笑，舞蹈的样子）她还想考考聪明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“春天吹，鸟儿唱”开始编吧！.让

15、我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗？ 1.（出示课件3：花瓣里的节奏）带领生读节奏。 2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。 设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。 同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？ 3.（出示课件4：花瓣里的音符）师范唱几句编好的旋律 4.分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱 小组讨论设计意图：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认识；提高语言的理解与表达能力，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。 、 师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍

16、，生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。（出示课件） 六.课堂小结 第四课时教学内容： 1、唱歌：春天来了 2、竖笛：春天来了 教学目标： 1、情感目标：能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。 2、知识技能目标： （1）通过学唱春天来了，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。 （2）认识断音记号，了解断音记号的唱法和奏法。 （3）通过竖笛的吹奏练习，提高学生的音乐感受能力和创编能力。 教学过程一复习歌曲春天来了1、全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。2、老师演唱两遍，要求学生听出不同的

17、声部。教师：现在你们仔细的听我唱两遍，你能分辨出不同之处吗？教师第一遍唱高声部，第二遍唱低声部。学生讨论回答。3、请学生唱一唱双声部的歌谱。教师：高低声部来各唱各自的歌谱。我们来分成两部分练习一下。高声部先唱，低声部做好准备。学生按要求唱歌谱。4、唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。学生练习数遍。师：你觉得歌曲听起来怎么样？（饱满了有立体感了）二音乐游戏异曲同唱。具体乐谱见教材第五页。乐谱略。先让学生唱乐谱。1、分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。2 唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。3、分开唱词旋律，交换。4 合唱词“啦”的练习，也要交换。整个练习过程提醒学

18、生避免喊叫，声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以，但速度绝对要一致。三竖笛伴奏春天来了。师：我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感，我们还可以有其他的方法让个曲更动听，那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。1、学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。2、跟琴练习伴奏旋律。分句学习，注意单吐音和气息的运用。3、教师用打击乐器敲节奏，学生吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳定性。4、练习个别难点处。单句挑出练习。5、合着钢琴的旋律吹奏。6、分工合作，一半学生唱歌曲，一半用竖笛吹奏，然后交换。四全课总结第二单元 悄悄话单元目标： 过欣赏雨天等妈妈感受到乐曲的情绪，在聆听过程

19、中获得生活的体验。 熟练的演唱小伞花、共同拥有一个家，学会用轻柔的声音演唱优美抒情的歌曲，月轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲。认识附点四分音符和反复跳跃记号。 积极主动参与音乐创造活动，在活动中与伙伴团结协作，共同探索。 单元重点、难点： 重点：能够认识附点四分音符和反复跳跃记号，有感情的演唱小伞花、共同拥有一个家。 难点：表演小伞花和雨天等妈妈。 教学理念： 1、以音乐审美为核心。在音乐教学中潜移默化培育学生美好的情操、健全的人格。 2、在音乐教学中重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现的自信心，培育良好的合作意识。 3、富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质

20、。增强学生创造意识。 第一课时教学内容： 唱小伞花；认一认、唱一唱 反复跳跃记号 附点四分音乐 教学目标： 能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱小伞花，表达同学间的真挚友情。 通过认一认、唱一唱 反复跳跃记号，掌握歌曲演唱的顺序， 通过认识附点四分音符，能掌握音的时值，唱准歌曲。 教学重点、难点： 重点：声音唱的轻巧而富有弹性 难点：唱准休止符 教学过程： 一、创设情境 师：你们看老师今天给大家带来了一把伞“友谊伞”（师撑伞），也许小朋友们会问，为什么这么普通的一把伞，会叫友谊伞呢？因为伞下有这样一个动人的故事。 师：有一天，在放学的路上突然下起了小雨，（教师停下，提问）哪位小朋友能模

21、仿一下小雨的声音？小雨告诉我，你们模仿的像才能继续听故事。 生：模仿（滴答滴答、滴滴答答） 师：你们学的真像，小雨还想请小朋友们唱一唱。 师；看老师这里也有一条模仿小雨声音的旋律（出示旋律） 请小朋友和老师一起来模仿小雨的声音（师弹琴） 师；小雨在滴滴答答的下着，放学跑来三个小娃娃，里面有三个小脑袋和六个小脚丫，雨中来出了一朵小伞花。小雨渐渐的下大了，大雨的声音是什么样的呢？ 出示旋律 师：让我们来唱一唱。 师：三个小朋友只有一把小伞花，送你回家再送他回家，雨中开出一朵朵友谊花，还有他们的悄悄话。我们再用歌声来赞美这把小伞花吧！ 聆听歌曲小伞花 师：多么美丽的小伞花，多么美好的友谊花让我们一起

22、来赞美小伞花吧！ 二、学唱歌曲 师：跟老师轻声用“la”哼唱歌谱 跟琴声轻声的唱词 跟录音演唱歌曲 师：小朋友们有没有发现，歌谱中有我们没见过的记号吗？ 生；答 师：小朋友观察的真仔细，这个记号就叫做反复跳跃记号（出示卡片） 师：有了这个记号演唱的顺序应该是怎么呢？ 生讨论 师：这个记号记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同。应先从头演唱到红房子（第一段）处，再从头反复演唱，跳过红房子（第一段）演唱绿房子（第二段）。 请小朋友完整的演唱歌曲 师：小朋友们 师：小朋友们你们观察一下歌谱，看看有没有我们不认识的音符。 生：答 音符王国中有许多的好朋友，我们都已经认识了，四分音符，还有。 学生

23、回答（教师出示卡片） 师；今天，老师带小朋友认识一位音乐王国的新朋友，它是谁呢？和哪个音符长的像呢？ 生答 师：对，它是四分音符的好朋友，叫做附点四分音符，跟老师一起说一遍，（学生齐说）在音符后面带有附点的音符就叫做附点音符。有了这个附点就表示增加了这个音符时值的一半。那么，在四分音符后面有了附点就叫做附点四分音符。附点四分音符就唱一拍半。 师：（用卡片演示时值，生的出结论） 让我们来唱一唱附点四分音符，感受他的节奏特点（出示旋律） 教师范唱 学生哼唱 有感情的演唱歌曲的第二乐段，（第二乐段音区较高，且旋律较舒展，不容易唱好，教师多做示范让学生体会有气息支持的唱好高音。） 完整演唱歌曲 师：小

24、朋友们，你们平时是怎样和你的好朋友说悄悄话的？歌曲中的好朋友也在伞下说着悄悄话呢！（提示结尾处休止符要唱得准确，并做渐弱处理，将结尾处练习一遍）。 有感情的完整演唱小伞花 课堂小结： 师：歌里的孩子们多可爱啊！雨中合伞相互帮助是同学之间的好风尚，大家都是好朋友，你们之间肯定有许多悄悄话，请你在课后给同桌写一句悄悄话吧！ 第二课时教学内容： 复习小伞花 欣赏歌曲雨天等妈妈 表演雨天等妈妈 教学目标： 1、能用富有弹性的声音和悠长而流畅的声音熟练的演唱小伞花。 2、 通过欣赏雨天等妈妈，在音乐 活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。 3、 通过表演雨天等

25、妈妈、使学生懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。 教学重点难点： 重点： 1、能熟练演唱小伞花，表达同学间的真挚友情。 2、通过欣赏雨天等妈妈体会妈妈的辛苦，懂得尊敬长辈，关爱他人的是美好的品质。 难点：表演雨天等妈妈 教学用具：伞、木板等，卡片，录音机 教学过程： 一、 复习歌曲小伞花 1、师：小朋友们，上节课我们学习了小伞花，歌里的孩子多友爱啊，让我们用充满感情的声音完整演唱歌曲。 2、教师指出歌曲演唱中的不足，加以练习。 二、欣赏雨天等妈妈 1、创设情景 师：你们看，老师今天又给大家带来一把伞，这把伞可不是一把普通的伞。这里还藏着一个动人的故事呢！（老师有感情的给大家讲故事，配乐，先是晴

26、朗的天气，有小鸟的叫声，突然出现雷声） 在一个夏日的傍晚，小丽正在窗前专心的做着作业，天上突然哗哗的下起了大雨，小丽一下从椅子上站了起来，下大雨了，可是妈妈早晨去上班的时候没有带伞 啊，一会她怎么回家啊？怎么办呢？她焦急的在窗前等妈妈，等妈妈 小朋友们，如果你是小丽，就帮她出个主意吧。 师生交流 师：你们出的主意真好，都是懂事的好孩子。 师：那让我们来听听歌曲中的小朋友是怎样做的。 （初步欣赏雨天等妈妈） 你们听出来了吗？歌曲中的小朋友是怎么做的？能用歌曲中的话告诉我吗？ 生答 师：让我们再来感受歌曲中的小朋友对妈妈的爱。 （复听） 师：小朋友们，我们除了雨天可以给妈妈送伞，让妈妈感受到我们对

27、妈妈的爱，我们还能为妈妈做些什么呢？ 生交流，讨论。 2、表演 师：你们说的真好，老师有个提议，我们把这首歌通过表演展示在大家面前。 那你们知道这个小朋友在送伞的路上会遇到什么情况呢？让我们闭上眼睛想象一下，然后告诉老师，你看到了什么？ （放音乐，让学生沉浸在乐曲中。） 生回答 你们说的都很好，等一下，老师还要请几位小朋友担任雨滴和大树，请雨滴和大树的小朋友根据音乐表现歌曲。 （老师表演歌曲中的妈妈，找表现力强的小朋友表演歌曲中的孩子，另外找小朋友表演雨滴和大树。用木板、沙球等模仿雨天的情景。） 小组讨论，小组表演。选出两组表演好的学生和着音乐表演雨天等妈妈。 师：小朋友们表演的真出色，老师相

28、信你们在日常生活中会做的更好，你们真是孝敬长辈，关爱他人的好孩子。 二、课堂小结 今天我们欣赏了雨天等妈妈这首歌曲，我们懂得了什么？（生答）我们也为这把小伞去个名字吧（亲情伞）。我们还认识了一位音乐王国的新朋友（生答），你认识他了吗？最后，老师有一个爱心提醒：三八妇女节快到了，你准备为妈妈做些什么呢？ 第三课时教学内容： 1、歌曲共同拥有一个家 2、附点四分音符的巩固 3拓展：爱的奉献 教学目标： 1、能熟练地演唱共同拥有一个家 2、掌握附点四分音符的演唱 教学重点： 1、学生在歌曲中的情感体验 2、学生演唱时声音和情绪的控制 教学难点： 1、歌曲中附点四分音符的演唱 德育目标： 1、让学生能

29、主动去关爱身边的每个人 2、学生能主动去做一些自己力所能及的事情 教具准备： 钢琴、电视机、VCD、录音机、磁带、碟片和卡片 教学过程： 1、视频导入（播放SOS儿童村电视剧的片段资料） 师：小朋友们，刚才我们看了一段影片，里面的小朋友都没有家，他们没有漂亮的衣服穿也没有爸爸妈妈的疼爱，他们需要一个充满爱的家来温暖他们的心灵。今天我们就一起来学习一首新歌共同拥有一个家，让我们共同来关注这些小朋友，给他们一个温暖的家。好不好？ 2、 歌曲学习 a、 初步感受歌曲共同拥有一个家情感（听一遍歌曲） 要求：注重歌曲故事情节，体会歌曲中主人翁充满爱的心灵 师：小朋友们，刚才我们聆听了歌曲共同拥有一个家，

30、你们有什么样的感觉呢？ 生： 师：很好，现在老师想请小朋友来朗诵一下歌词，用你刚才所体会到的感觉来朗诵。 b、配乐朗诵（师弹奏歌曲作背景音乐，生朗诵） 师：非常好，小朋友们让我们一起来学习这首好听的歌曲。 c、 学歌、跟唱 第三单元 赶花会单元目标： 1、在欣赏，唱歌，音乐剧表演中了解我国不同地区民歌的风格特点及风俗人情。培养学生喜爱我国民歌的思想感情。 2、学习用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱对鲜花、编花篮等歌曲，表达对大自然对生活的热爱之情。 3、学习用八孔竖笛吹奏mi ,do两音，能有感情地吹奏江苏民歌茉莉花伴奏曲。 4、积极投入到音乐游戏、音乐剧等创造性音乐活动中，发展合作能力、创编能力和创新意识。 单元重点： 了解我国不同地区有关“花”的民歌，感受不同民歌的不同风格特点。 单元难点： 1、了解感受唱出不同地区的民歌韵味。 2、正确流利地吹奏茉莉花伴奏曲。 第一教时教学内容： 唱：对鲜花 听：对花 动：露一手 教学目标： 1、欣赏黄梅戏打猪草选段对花，初步了