中小学教师信息技术应用能力.docx

1、中小学教师信息技术应用能力中小学教师信息技术应用能力中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行) 一、总则为指导各地组织实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称：能力提升工程)，规范引领中小学教师信息技术应用能力培训课程建设与实施工作，依据中小学教师信息技术应用能力标准，特制定中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)幼儿园、中等职业学校教师开展类似培训时可参照执行本标准课程标准综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同学科、不同起点教师的能力提升需求，推行“菜单式、自主性、开放式”的教师培训选学机制，确保按需施训课程标准要求实施主题式培

2、训，强化任务驱动，突出实践导向，将问题解决与案例分析相结合，将线上学习与线下实践相结合，促进各地采取符合信息技术特点的培训新模式，推行网络研修与教学实践相结合的混合式培训，推动教师学用结合课程标准依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置“应用信息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”和“应用1 信息技术支持教师专业发展”3个系列的课程，共27个主题，帮助教师提升信息技术素养，应用信息技术提高学科教学能力、促进专业发展课程标准对教师在培训中的实践任务和学习成果提出明确要求，旨在推动教育行政部门、教师培训机构和中小学校协同开展教师应用成效评价，做好中小学教师信息

3、技术应用能力测评工作，确保教师信息技术应用能力切实得到提升二、课程目标“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是：通过培训，教师能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动，优化课堂教学，提升教育教学能力“应用信息技术转变学习方式”系列课程的主要目标是：通过培训，教师能够在网络教学、移动学习等信息化环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源和网络教学平台等技术资源，有效开展自主、合作、探究等学习活动，促进学生转变学习方式、发展综合素质“应用信息技术支持教师专业发展”系列课程的主要目标是：通过培训，教师树立

4、主动运用信息技术促进专业发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，2 学会利用教师网络研修社区，有效参与信息技术支持下的校本及区域研修，养成网络学习习惯，促进终身学习，实现专业自主发展三、课程主题“应用信息技术优化课堂教学”系列课程和“应用信息技术转变学习方式”系列课程分别设15个和9个主题，由技术素养类、综合类、专题类课程主题构成“应用信息技术支持教师专业发展”系列课程设3个主题，对应教师专业发展类课程主题培训机构要依据课程主题，分学科开发课程，供不同学科、不同能力起点的教师选学依据技术素养类课程主题开发的培训课程，其内容重在帮助教师树立主动应用信息技术的意识，适应不同的信息技术环境，学

5、会操作常用信息技术设备，运用通用软件和学科软件，使用网络教学平台，进行数字教育资源的获取、加工和制作等其中，“应用信息技术优化课堂教学”系列课程重点关注多媒体教学环境下常用设备与资源的使用；“应用信息技术转变学习方式”系列课程重点关注网络教学环境和移动学习环境下常用设备与资源的使用依据综合类课程主题开发的培训课程，其内容重在帮助教师在整体教学流程中合理应用信息技术，优化3 课堂教学，转变学习方式其中，“应用信息技术优化课堂教学”系列课程重点关注多媒体教学环境下的讲授、启发教学等；“应用信息技术转变学习方式”系列课程重点关注网络和移动学习环境下的自主、合作、探究学习依据专题类课程主题开发的培训课

6、程，其内容重在帮助教师在教育教学关键环节合理应用信息技术，增强教育教学实效其中，“应用信息技术优化课堂教学”系列课程重点关注在多媒体教学环境下，合理应用信息技术优化导入、讲解、技能训练、总结与复习、评价等教学环节；“应用信息技术转变学习方式”系列课程重点关注网络和移动学习环境下，合理应用信息技术优化学习任务设计、学习小组组织与管理、学习过程监控、学习评价等环节依据教师专业发展类课程主题开发的培训课程，其内容重在帮助教师利用教师工作坊、网络研修社区等，有效进行合作学习，开展协同备课、经验分享、课例研究、专题研讨、教学反思等校本及区域研修活动，促进教师专业发展课程主题及代码列表如下，各主题具体说明

7、见附件1 类别应用信息技术优化课堂教应用信息技术转变学习方学式4 T1信息技术引发的教育教学变革技术素养类T2多媒体教学环境认知与T16网络学习空间的构建常用设备使用T3学科资源检索与获取 T4素材的处理与加工 T5多媒体课件制作 T6学科软件的使用 T7信息道德与信息安全 T8 简易多媒体教学环境下的学科教学T19网络教学环境中的自T20移动学习环境中的自综合T9交互多媒体环境下的学主合作探究学习类科教学T10学科教学资源支持下的主合作探究学习课程教学T11技术支持的课堂导入 T12技术支持的课堂讲授专题T13技术支持的学生技能训类练与指导T14技术支持的总结与复习 T15技术支持的教学评价

8、T21技术支持的探究学习任务设计T22技术支持的学习小组的组织与管理T23技术支持的学习过程监控T24技术支持的学习评价与管理T17网络教学平台的应用 T18适用于移动设备的教学软件应用教师T25中小学教师信息技术应用能力标准解读专业T26教师工作坊与教师专业发展5 发展 T27网络研修社区与教师专业发展类四、课程建设要求各地要根据课程标准，建设一批能够符合地方实际，贴近一线教师教育教学需要的优质培训课程资源培训机构要注重与中小学合作，重点建设网络课程资源、典型案例资源、微课程资源，加工生成性资源和校本特色资源，满足教师个性化学习需求要切实做好培训需求调研工作探索利用测评工具，分析诊断不同地区

9、、不同能力起点、不同学科教师的实际需求，有针对性地进行课程规划与设计要将提升教育教学能力作为主要目标以教育教学工作任务为主线，以优化教育教学方式和关键环节为重点，以改善教育教学行为为目的，将技术学习与实践应用相结合，促进信息技术与教育教学深度融合要适应开展混合式培训的需要针对信息技术环境下教师学习特点，根据开展网络研修与现场实践相结合的混合式培训要求，合理设计教师实践任务，科学设计考核评价机制，确保教师学用结合要注重分学科开发培训课程针对不同学科应用信息技术的特点，确定培训课程内容，运用典型案例，帮助教师合理使用信息技术，解决学6 科教学重难点问题要依据课程主题开发具体课程按照课程主题说明，选

10、择全部或部分内容要点，参照课程示例，设计具体课程同一课程主题下，可根据需要设计多门课程要特别关注实践任务、案例资源和考核评价等方面的要求要遵循课程目标、内容与评价的一致性课程目标须体现课程主题描述的相关内容，具体可测要根据课程目标，选择契合的学习内容和活动要合理设计评价指标和方式，确保有效评价学习效果要符合相关技术和格式要求音视频、多媒体课件、文本、动画等课程资源要采用通用格式与标准，具有兼容性，保证学习者能够使用不同浏览器与通用播放软件进行学习为便于课程规范管理，所建课程应按统一模板进行说明要提供功能完备的课程运行平台平台须具备个人空间、教师工作坊和网络研修社区等研修功能，满足混合式培训需要

11、具有充足的网络带宽，能够有效实现多网联通五、课程实施要求省级教育行政部门负责课程审核遴选工作要依据课程标准，本着“公开、公正、公平”原则，对拟纳入能力提升工程的培训课程进行认真审核，遴选出高质量7 的课程资源要将课程资源的数量和质量，作为能力提升工程培训任务承担机构遴选的重要条件要将一线教师对课程资源的满意度，作为课程评审和培训机构调整的重要依据各地要在训前测评基础上，为教师提供多套培训课程组合菜单，便于教师选学要合理配置技术素养类、综合类、专题类和教师专业发展类课程，以教育教学能力提升为重点，技术素养类课程原则上不超过规定学时的三分之一要充分利用信息管理系统，汇聚各地培训课程资源和教师培训服

12、务信息，组织教师选学各地在课程实施中，要加大培训模式创新力度，推行将网络研修与现场实践相结合的混合式培训，重点实施网络研修与校本研修整合培训，实现教师边学习、边实践、边提升培训机构要建立“个人空间教师工作坊研修社区”一体化网络研修体系各地教育行政部门、培训机构和中小学校要分工协作，分级建立培训者队伍，完善组织管理体系要将培训重心下移，以校为本，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效运用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合附件：1课程主题说明 2课程说明模板 3术语表8 附件1 课程主题说明课程主题T1信息技术引发的教育教学变革信息技术是促进教育变革与发展的重要因素通过本主题学习，使教师了

13、解信息技术对教育教学变革产生的影响及作主题描述用对应能力标准：I-1；II-1 1信息技术发展趋势对教育产生的影响；内容要点2新技术在当前教育领域的主要应用； 3教育领域中新技术应用趋势每门课学时建议 2 实践任务案例资源考核评价建议课程示例此主题不做要求提供信息技术引发教育教学变革的典型案例学习反思信息技术与教育教学变革9 课程主题T2 多媒体教学环境认知与常用设备使用多媒体教学环境是利用信息技术进行学科教学的基本环境主题描述使用常用设备，优化教学过程对应能力标准：I-2 1多媒体教学环境的构成要素及其教学功能；内容要点2多媒体教学环境中常用设备的使用方法；3多媒体教学环境中常用设备的一般问

14、题及解决方法每门课学时建议 10 实践任务教师完成环境认知和常规使用案例资源考核评价建议提供多媒体教学环境中常用设备操作使用的微课程提交教育教学实践报告 1多媒体计算机的基本操作 2电子白板基本功能的操作与使用课程示例3投影机的基本操作 4实物展台的使用 5触控电视的操作与使用 6常见数码设备的基本操作设计多媒体教学环境的实践任务，制定实践指导方案，指导通过本主题学习，使教师科学认知多媒体教学环境，能正确10 课程主题T3 学科资源检索与获取检索、获取恰当的数字教育资源是应用信息技术支持教育教主题描述资源的主要途径和方法，具备合理选用资源的能力对应能力标准：I-4 、I-8、I-9 1利用教育

15、资源类网站获取资源的方法；内容要点2利用搜索引擎检索、筛选资源的方法； 3资源下载、存储与管理方法； 4优秀教育资源网站的介绍与使用每门课学时建议 10 实践任务践任务，制定指导方案，指导教师开展实践案例资源考核评价建议提供使用不同搜索引擎、优秀资源网站的微课程提交实践报告 1搜索引擎的使用课程示例2数字教育资源的下载、存储与管理 3*教育资源网站的使用设计利用不同搜索引擎、资源网站进行资源检索与获取的实学的基本保障通过本主题学习，使教师了解获取数字教育11 课程主题T4 素材的处理与加工根据教学需求，选择恰当的工具，对文字、图片、动画、视主题描述基础通过本主题学习，提高教师处理与加工素材的能

16、力对应能力标准：I-4、I-9 1利用文字处理软件完成日常文字处理工作； 2选择恰当的图像处理软件，处理与制作图像素材；内容要点3选择恰当的音频处理软件，处理与制作音频素材； 4选择恰当的视频处理软件，处理与制作视频素材； 5选择恰当的动画处理软件，处理与制作动画素材每门课学时建议 10 实践任务教师结合教学实际处理与制作相应的教学素材案例资源等软件使用的微课程考核评价建议提交作品1教学文档的编辑与制作课程示例2图片素材的处理与加工 3音视频素材的编辑与加工 4动画素材的加工与制作提供文字处理、图像处理、音频处理、视频处理、动画处理设计素材处理与加工的实践任务，制定实践指导方案，指导频等素材进

17、行编辑、修改与制作是教师有效应用信息技术的12 课程主题T5 多媒体课件制作多媒体课件是信息技术支持教育教学的主要形式通过本主主题描述题学习，使教师具备根据教学需要制作多媒体课件的能力对应能力标准：I-3、I-4、I-9 1多媒体课件的类型；内容要点2多媒体课件制作的要求与流程；3根据教学需要恰当选择并使用多媒体课件制作软件每门课学时建议 16 实践任务案例资源考核评价建议设计多媒体课件制作的实践任务，制定实践指导方案，指导教师结合教学实际制作多媒体课件提供多媒体课件制作软件使用的微课程资源 1多媒体课件作品 2对应用多媒体课件的评价 1演示文稿的设计与制作课程示例2微课程的设计与制作 3电子

18、书的设计与制作4利用电子白板内置工具制作*学科教学课件13 课程主题T6 学科软件的使用学科软件是信息技术支持学科教学的重要工具通过本主题主题描述合理选用学科软件，增强教学有效性对应能力标准：I-3、I-8、I-10； II-3、II-8内容要点1学科软件的功能； 2学科软件的应用每门课学时建议 12 实践任务案例资源考核评价建议课程示例设计利用学科软件开展学科教学的实践任务，制定实践指导方案，指导教师完成教学实践提供学科软件使用的微课程资源使用学科软件开展教学的课堂实录片段*教学软件的使用，比如：几何画板的使用，化学仿真实验工具的使用学习，使教师具备应用学科软件的意识，能根据学科特点，14

19、课程主题T7 信息道德与信息安全信息道德与信息安全意识是信息化社会教师的必备素养通主题描述掌握帮助学生树立信息道德和信息安全意识的策略与方法对应能力标准：I-5；II-5 1信息道德与信息安全的内涵；内容要点2信息道德与信息安全失范的行为表现及危害； 3常见的信息安全问题及应对；4培养学生信息道德与信息安全意识的策略与方法每门课学时建议 2 实践任务案例资源考核评价建议课程示例此主题不做要求提供信息道德与信息安全的典型案例案例分析信息道德与信息安全过本主题学习，使教师具备信息道德和信息安全的意识，并15 课程主题T8简易多媒体教学环境下的学科教学简易多媒体教学环境主要由多媒体计算机、投影机、电

20、视机等构成，以呈现数字教育资源为主通过本主题学习，提升主题描述教师在简易多媒体教学环境下，采用讲授、启发等教学方式，进行课堂教学的能力对应能力标准：I-1I-20 1数字教育资源与软件的类型及功能；2根据教学目标与内容，选择恰当数字教育资源与软件的策略；内容要点3采用讲授、启发等教学方式进行课堂教学时，有效应用数字教育资源与软件的方法和策略；4在简易多媒体教学环境下，采用讲授、启发等教学方式进行课堂教学的常见问题与应对每门课学时建议 12 设计在简易多媒体环境下，利用数字教育资源与软件进行课实践任务堂教学的实践任务，制定实践指导方案，指导教师完成学科教学实践案例资源堂教学的典型案例 1教学设计

21、方案考核评价建议2一个完整课时的教学实录 3反思报告课程示例学环境下的语文教学简易多媒体教学环境下的*学科教学，比如：简易多媒体教提供在简易多媒体环境下，利用数字教育资源与软件进行课16 课程主题 T9交互多媒体环境下的学科教学交互多媒体教学环境主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能主题描述白板为主的多媒体环境下，采用讲授、启发等教学方式，进行课堂教学的能力对应能力标准：I-1I-20 1 交互式电子白板内置资源与学科软件的教学应用； 2 外部数字教育资源与软件在交互式电子白板中的教学应用；3根据教学目标与内容，选择恰当的数字教育资源与软件内容要点

22、的策略；4采用讲授、启发等教学方式进行课堂教学时，有效应用交互式电子白板交互功能的方法和策略；5在交互式多媒体教学环境下，采用讲授、启发等教学方式进行课堂教学的常见问题与应对每门课学时建议 16 设计交互式电子白板环境下，利用数字教育资源与软件进行实践任务课堂教学的实践任务，制定实践指导方案，指导教师完成学科教学实践案例资源课堂教学的典型案例 1教学设计方案考核评价建议2一个完整课时的教学实录 3反思报告课程示例板环境下的初中数学教学交互式电子白板环境下的*学科教学，比如：交互式电子白提供交互式电子白板环境下，利用数字教育资源与软件进行实现人机交互通过本主题学习，提升教师在以交互式电子17 课

23、程主题T10 学科教学资源支持下的课程教学本主题主要针对因缺乏师资无法正常开设相应学科的农村学校，帮助教师有效利用通过卫星与互联网传送的整门课程学主题描述握利用学科教学资源实施教学的方法和策略，开设相应课程，提升教学质量对应能力标准：I-2、I-4、I-6I-11、I-14、I-15 1学科教学资源运行设备的使用；内容要点2学科教学资源的类型及内容；3学科教学资源的教学应用策略与方法每门课学时建议 10 实践任务方案，指导教师完成教学实践案例资源考核评价建议提供由学科教学资源支持的课程教学应用典型案例 1资源使用与学习活动组织方案 2案例分析课程示例资源支持的英语教学利用学科教学资源支持的*学

24、科教学，比如：利用国家课程设计利用学科教学资源开展教学实践的任务，制定实践指导科教学资源，开展学科教学通过本主题学习，促进教师掌18 课程主题T11技术支持的课堂导入有效的课堂导入是优化课堂教学的重要环节通过本主题学主题描述高课堂导入效果对应能力标准：I-6I-9、I-12、I-13 1 各类技术资源在不同课堂导入中的作用；内容要点2 技术资源支持的课堂导入类型及选择策略； 3技术资源支持的课堂导入的设计策略与方法每门课学时建议 6 实践任务方案，指导教师完成课堂导入环节的教学实践案例资源提供利用技术资源支持的课堂导入典型案例 1技术资源支持的课堂导入设计方案考核评价建议2课堂实录片段 3实践

25、反思报告 4案例分析1*学科教学中运用数字教育资源优化课堂导入课程示例2*学科教学中运用学科软件优化课堂导入，比如：几何画板优化数学课堂导入设计利用技术资源支持课堂导入的实践任务，制定实践指导习，帮助教师掌握技术资源支持下的多种课堂导入方式，提19 课程主题 T12技术支持的课堂讲授利用技术支持课堂讲授是优化课堂教学的重要途径通过本主题描述力对应能力标准：I-6I-16 1不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用；内容要点2根据教学需要选择恰当技术资源的策略； 3课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法每门课学时建议 6 实践任务案例资源设计利用技术资源支持课堂讲授的实践任务，制定实践指导方案，指导教

26、师完成课堂讲授环节的教学实践提供利用技术资源支持课堂讲授的典型案例 1技术资源支持的课堂讲授设计方案考核评价建议2课堂实录片段 3案例分析1数字教学资源支持的*学科课堂讲授，比如：运用数字课程示例2教学软件支持的*学科课堂讲授，比如：运用几何画板优化数学课堂讲授教学资源优化语文课堂讲授主题学习，提升教师恰当利用技术资源进行课堂讲授的能20 课程主题 T13 技术支持的学生技能训练与指导运用相应技术资源支持实验、技能训练等类型的课堂教学，能有效提升教学实效，帮助学生更好地发展语言表达、实验主题描述操作、形体运动等技能通过本主题学习，帮助教师掌握利用技术资源开展学生技能训练与指导的策略与方法对应能

27、力标准：I-6I-16 内容要点1 适用于学生技能训练的技术资源类型及作用； 2技术资源在学生技能训练中的应用策略与方法每门课学时建议 6 实践任务案例资源设计利用技术资源开展学生技能训练的实践任务，制定实践指导方案，指导教师开展相应的学生技能训练提供利用技术资源开展学生技能训练的典型案例 1技术资源支持的技能训练与指导设计方案考核评价建议2课堂实录 3案例分析1数字教育资源支持的*技能的训练与指导，比如：数字课程示例2学科软件支持的*技能训练与指导，比如：虚拟实验室支持的化学实验技能训练与指导教育资源支持的发音与朗读训练21 课程主题 T14技术支持的总结与复习教师合理利用技术资源支持总结与

28、复习，能够有效帮助学生巩固与内化所学知识通过本主题学习，帮助教师掌握利用主题描述技术资源支持总结与复习的策略与方法对应能力标准：I-3、I-7、I-8、I-10I-15；II-3、II-7II-15 1技术资源在总结与复习中的作用；内容要点2根据单课、单元和课程的总结与复习需要，选择恰当技术资源的策略；3技术资源在总结与复习中的应用策略与方法每门课学时建议 6 实践任务导方案，指导教师开展总结与复习环节的教学实践案例资源考核评价建议提供利用技术资源支持总结与复习的典型案例 1技术资源支持的总结与复习设计方案 2案例分析课程示例行地理学科的单元总结与复习利用学科软件进行单元总结与复习，比如：利用

29、思维导图进设计利用技术资源开展总结与复习的实践任务，制定实践指22 课程主题 T15技术支持的教学评价利用技术资源支持教学评价，能够提升教师检验教学效果和主题描述资源进行教学评价的能力对应能力标准：I-3、I-17I-20；II-3、II-17II-19 1 适用于教学评价的技术资源类型及作用； 2 根据教学评价需要选择恰当技术资源的策略；内容要点3 适用于信息化教学的评价量规设计与制作；4利用技术工具支持评价信息收集、统计与分析的方法及应用策略每门课学时建议 10 实践任务方案，指导教师完成评价环节的教学实践案例资源考核评价建议提供利用技术资源支持教学评价的典型案例 1技术资源支持的教学评价

30、环节设计方案 2设计评价量规1*工具与软件支持的教学评价，比如：基于电子表格软课程示例2评价量规的设计与制作3数据处理软件在教学评价中的使用件的学生成绩分析设计利用技术资源支持教学评价的实践任务，制定实践指导学生学习效果的效率通过本主题学习，提升教师应用技术23 课程主题T16 网络学习空间的构建与管理基于公共服务平台创建的网络学习空间具备知识管理与共享、学习交流与互动等功能，为在线教学或移动学习提供支主题描述持，促进教学方式与学习方式变革通过本主题学习，帮助教师掌握网络学习空间的构建与管理方法对应能力标准：II-3、II-4 1利用国家与地方教育公共服务平台、社会化平台，构建内容要点网络学习空间；2网络学习空间的管理与使用每门课学时建议 2 设计利用国家或地方教育公共服务平台、社会化平台进行网实践任务络学习空间构建的实践任务，制定实践指导方案，指导教师构建网络学习空间案例资源考核评价建议课程示例提供利用不同平台构建网络学习空间的典型案例分享个人的网络学习空间1利用国家教育资源公共服务平台构建网络学习空间 2利用社会化平台构建网络