四年级上册语文全册复习教案人教版.docx

1、四年级上册语文全册复习教案人教版XX年四年级上册语文全册复习教案(人教版)科目语文班级课时2课时备课时间XX年12月18日课题单元课型复习电教课上课时间XX年月日教学目标1、复习巩固汉语拼音，掌握本单元中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。复习掌握本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。复习掌握本单元词语表中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。体会课文中关键词句表达情意

2、的作用。把握的主要内容，体会表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。教材分析教学重点：理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。用修改符号修改病句和自己的作文。教学难点：能围绕中心，具体地叙述一件事。板书设计课时主题“观察和发现方面的趣事”第1课观潮读课文，记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称了解课文大意：课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。“奇观”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？第3.4自然段重点朗读，要求背诵的。是从远到近的顺序写的

3、，先闻其声，再观其形，思其序。大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。大潮终于来了，开始只是一条白线；近些，只见白浪翻滚；浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。两丈有多高，从中你感受到什么？潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。找出课文中写得具体形象的句子。教参P3.4造句：依旧、犹如、好象第二课时第3课鸟的天堂读课文，记生字。注意“茫，规律”的写法。多音字：乐、干、数、泊、应、盛。区分“陆续、继续”感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。次经过时，只看到生长茂盛的大榕树，却不见一只鸟的影

4、儿，产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。第二次再去时，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。见教参P14课文第7.8.12自然段要求背诵鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？“鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福，真像在天堂中一样。“枝干的树木不可计数”的原因是什么？课后第3题，见教参P15课堂第5题照样子写句子，意思不变。课堂第7题读一读写一写。语文园地一听写：词语盘点中“读读写写”的词语口语交际与写作中，要写出哪些景物给你留下了深刻的印象，突出哪一点奇特之处。*第2浏览课文，记生字。咫尺是什么意思，说明什么。堪称是什么意思。多音字：藏、长了解它的两

5、大最，最长，504千米，最深，最深大6009米，峡谷里的水是千姿百态，山如神来之笔，自然景观犹如神奇美丽的画卷，享有“植物类型植物馆”和“动物王国”的美称，他的发现是上个世纪人类最重要的地理事件之一。*4、火烧云浏览课文，记生字。课文写了什么？写晚饭过后火烧云从上来到下去中那绚丽的色彩和多变的形态。找出文中写颜色的词语。教学后记第篇科目语文班级课时2课时备课时间XX年12月18日课题第二单元课型复习电教课上课时间XX年月日教学目标1、复习巩固汉语拼音，掌握本单元中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。复习掌握本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进

6、一步培养正确使用汉字的能力。复习掌握本单元词语表中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握的主要内容，体会表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。教材分析教学重点：理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。用修改符号修改病句和自己的作文。教学难点：能围绕中心，具体地叙述一件事。板书设计课时主题“观察和发现方面的趣事”在了解内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法，对自己感兴趣的事物进行连

7、续观察，把观察中的发现记下来。第5课古诗两首读古诗，说意思。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们当局者迷，旁观者清这样一个道理。“缘”是什么意思。句意也可以说诗人的观察地点和角度在变化，所看到的景色也各不相同。如画杨桃从不同角度观察结果也不同。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在陷入困境的情况下，使用这两句。“疑”是什么意思，这两句的意思。“题、识、莫”的意思是什么？多音字：重第6课爬山虎的脚读课文，要求背诵全文，记生字。注意“虎、叠”。多音字：铺、角、空课文主要写了什么？描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的，激发我们留心观察周围事

8、物的强烈的兴趣。教参P34.35课文中把爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝比作是“脚”。把细丝比做“蜗牛的触角”感受到爬山虎的脚很细，不容易被发现，作者观察得很仔细。爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？因为爬山虎是一脚一脚往上爬，长出一只脚巴住墙，随着长出嫩叶，再又长出一只脚巴住墙，又长出嫩叶，所以，叶子的叶尖一顺儿朝下。脚长在叶柄的反面，必须触着墙生长，否则会枯萎，不留痕迹，所以触着墙的爬山虎的脚和没有触着墙的爬山虎的脚有什么不同第7课蟋蟀的住宅读课文，记生字。注意“蔽、搜、抛”。多音字“差、曲、弹、扒”。课文大意：课文开门见山地引出说明对

9、象，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外到内写出了住宅的特点，接着写蟋蟀修建住宅的经过。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。介绍住宅的外部：蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道，出口的地方有一丛草，门口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平台。住宅内部的特点是简洁、清洁、干燥、卫生。“随遇而安”什么意思，遇是什么意思。从哪里可以知道蟋蟀不肯随遇而安？教参P43为什么说它的住宅可以算是“伟大的工程”？因为蟋蟀靠着简单、柔弱的“工具”自己的前足和后腿，一点一点挖掘出这样整洁、卫生、干燥的巢穴。教参P43盖房子经过：蟋蟀盖房子时，用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，用后腿上的两排锯推土扑开。文中采用大量的拟人写法，如

10、“专家、主人、大厅、卧室、弹琴、唱歌、修理、休息”从中体会到作者对蟋蟀的喜爱和赞赏。第二课时*第8课世界地图引出的发现浏览课文，了解大意，记生字。课文讲的是年轻的魏格纳在住院期间，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，通过将地图上的陆地进行比较，发现所有的大陆都能吻合在一起，经过不断考察，提出大陆漂移学说。他的重大发现靠的是什么？仔细观察，认真思考，反复论证“静谧”“不可思议”“浩如烟海”语文园地二词语盘点口语交际与作文：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。我的发现：因为观察得认真、细致，经历了长期的观察，所以作者才能把句子写得这么具体、准确。日积月累：以儿歌的形式告诉我们每月里的典型花卉。成语

11、故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已经有通盘的考虑和充分的把握。文与可笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？课文中哪句可以解释的题目？从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？科目语文班级课时课时备课时间XX年12月19日课题第三单元复习课型复习电教课上课时间XX年月日教学目标1、检查、复习三单元的知识回顾课文内容，感受作者的表达手法教材分析教学重点：掌握生字词，了解童话体裁。教学难点：理解重点句和的中心。板书设计课时一、生字读得准。溢y允yn墙qing牌pi添tin训xn覆f凝nng辣l酷愉y拆chi喧xun颊ji融rng剩shng伐f煤i二、多音字不可轻。盛开盛饭逃散散文冲动冲南尽jn-jn砍

12、倒倒立三、形近字细分辨。竖坚慢漫唤-换疏蔬折-拆伐代斧爷睁挣溶融【词语万花筒】一、词语会理解。凝视：指聚精会神地看。训斥：训诫、斥责。叱责：用严厉的语言指出别人的错误或罪行。诧异：惊讶，觉得奇怪。龇牙咧嘴：形容疼痛难受的样子。可怜巴巴：非常令人可怜的样子。二、近义词是朋友。宽大宽阔诧异惊异融化消融诧异惊异必须一定愤怒恼怒温柔温和热闹喧闹厉害凶猛喧闹喧哗训斥斥责凝视注视孤独孤单三、反义词是对手。冷酷热情训斥夸赞清澈浑浊勤恳懒惰谦虚骄傲寒冷炎热温柔凶狠委屈难过喧闹寂静允许禁止任性约束简单复杂第二课时【句段品味吧】巨人的花园小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。“凝视”指聚精会神地看。

13、小男孩在文中是一个奇异的人物，是他使巨人幡然醒悟。从后来巨人的变化，可以体会到巨人从小男孩的眼里，读出了爱，快乐是需要和大家分享的。唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！“任性”指放任自己、不加约束。“冷酷”指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因是自己太任性了一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。幸福是什么幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。“义务”就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带

14、来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。去年的树鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友时，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上。小木偶的故事这篇课文主要讲了一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，意识到只会笑是远远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。一、课后习题解答-结合课文内容，自

15、己说说练练第44页第2题从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。我们不能做自私的人，要做一个心胸宽广的人。第53页第2题可围绕以下几点交流：要保护环境，爱护花草树木。人与自然只有和谐相处，才能共同发展。我们也要做个诚实守信的人。谈对第57页最后一段话的理解这句话的前一句话是说老木匠曾经说过：“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日字！“由此看出，笑很重要。但是，生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活、面对生活。像小木偶这样面对焦急、痛苦、伤心之事时只能笑是不行的。【文学常识馆】童话

16、：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化描写，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异情节。童话分为两大类：一类是由作家创作的。如安徒生童话、豪夫童话等；一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的，著名的有格林童话。童话与寓言相似点：故事是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色，富有教育意义。不同点：语言篇幅一般较为短小，结构单纯，幻想程度轻；童话篇幅长，结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比较生动奇特，童话是儿童文学的重要体裁，运用的语言也易于被儿童接受。寓言虽然也是儿童文学的重要体裁，但不是儿

17、童文学专有的样式。巨人的花园奥斯卡王尔德，英国著名的作家、诗人、戏剧家、艺术家。幸福是什么埃林彼林是保加利亚著名作家。去年的树新美南吉，被誉为“日本的安徒生”的童话作家。教学后记第篇科目语文班级课时课时备课时间XX年月日课题第四单元复习课型复习电教课上课时间XX年月日教学目标3、检查、复习五单元的知识回顾课文内容，感受作者的表达手法教材分析教学重点：具体感受作家笔下徐徐儒生的动物形象，试着比较一下课文在表达上的不同特点。板书设计课时第13课白鹅读课文，说课文大意。课文中的白鹅有哪些特点，是怎样具体描写这些特点。风子恺笔下的白鹅是“架子十足”，高傲得很。从“伸长了头颈、左顾右盼”的姿态中，留下了

18、最初高傲的印象。鹅的高傲更表现在叫声、步态和吃饭中。它的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的步调从容，大模大样，不让人还咬人。它的吃饭表现在需要三样东西下饭、吃饭三眼一板，一丝不苟、非有一个人侍侯不可。用对比的方法来突出鹅的特点。见教参P86找出写得生动有趣的句子。见教参P87.88为什么在鹅吃饭时作者要称它为“鹅老爷”？记生字，注意“厉、侍、脾、餐”的写法。第15课猫读课文，说说写了猫的哪些特点。课文描述了“我们家”的猫的性格及刚满月时的小猫的特点。猫的性格古怪，它既老实、贪玩，又尽职；猫在高兴与不高兴时，表现不一样。它既胆小又勇猛。这样古怪的性格，也正是猫惹人喜爱的原因之一。它小时候十分淘

19、气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。作者非常喜欢他描写的那只猫，你能从课文中找出例子来吗？体会带点词语的作用，用带点词语说话。课后第3题，见教参P101.102记生字，注意“凭、贪、痒、辟”等字。第二课时语文园地四口语交际与习作：说写自己喜欢的动物我的发现：这些句子如果从字面上来看，好象作者这种方法叫做“先抑后扬”日积月累：关于动物的成语。趣味语文：一副对联的故事，讨论主持看了对联为什么苦笑不得？第14课白公鹅浏览课文，说说这只白公鹅有哪些特点。采用拟人手法，有什么好处白公鹅极富情趣，它派头十足，完全是一副海军上将的派头。无论是它的姿态步态，还

20、是与别的公鹅攀谈时的腔调，都是十足的海军上将。它走路慢条斯理，在河中引人注目，过得无忧无虑，将河椐为己有，显得霸气十足。课文从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点，写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点。记生字第16课母鸡*浏览课文，说课文大意，了解母鸡又是怎样的。本文介绍了自己由讨厌母鸡到不讨厌母鸡这一思想的转变过程，歌颂伟大而高尚的母爱记生字教学后记第篇科目语文班级课时2课时备课时间XX年12月18日课题第五单元课型复习电教课上课时间XX年月日教学目标1、复习巩固汉语拼音，掌握本单元中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。复习掌握本

21、单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。复习掌握本单元词语表中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握的主要内容，体会表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。教材分析教学重点：理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。教学难点：能围绕中心，具体地叙述一件事。板书设计课时第五单元我们的“世界遗产”认真阅读课文，想像课文描写的情境，留心表达的方法。

22、搜集有关的资料。课长城读课文，了解课文大意，背诵第三小节。记生字，重点复习“旋、砖、隔、魄”为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？课后第三题体会用词的生动性课颐和园读课文，感受课文的语言美，背诵第4小节。作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些词语可以看出来？找出描写景物的句子，好好体会第二课时*课秦兵马俑读课文，想像兵马俑的神态和气势。多音字：乘课文从两方面介绍了秦兵马俑：一是用详尽的数据说明兵马俑宏大的规模；二是介绍兵马俑类型众多、神态各异和个性鲜明的特点。课文有三幅插图。幅是一号坑的鸟瞰图；第二幅是铠甲武士图；第三幅是彩绘铜车图。课文充分体现了作者强烈的民族自豪感。重点读第三小节，了解过

23、渡段起承上启下的作用。词语盘点听写“读读写写”里的词语本单元我们学了以“我们的世界遗产”为题材的，我知道了气魄雄伟的，美丽的大公园，知道了我国西安有震撼人心的，除此以外，还知道了等我国的“世界遗产”。语文园地五风景名胜区对联一径竹阴云满地半帘花影月笼纱树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋四面荷花三面柳一城山色半城湖清风明月本无价近水遥山皆有情教学后记第篇科目语文班级课时2课时备课时间XX年12月18日课题第六单元复习课型电教课上课时间XX年月日教学目标1.体会互相关爱带来的快乐和幸福；了解发生在身边的动人故事；学着关心、帮助他人。教材分析教学重点：复习第六单元所有的知识点；教学难点：通过课文的复习，感

24、受人与人之间纯真的感情。板书设计课时0课古诗两首背诵2首古诗，理解重点字的意思“之、辞、故人、烟花、使、悒、更尽”多音字：朝、舍重点理解“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”背诵其他送别的诗2首黄鹤楼送孟浩然之广陵一诗的作者是唐朝的李白。这首诗描写了与朋友告别是的情景，表达了诗人对友人依依惜别的思想感情。送元二使安西一诗的作者是唐朝的王维，这首诗描绘的是王维在渭城送元二去西北边疆的情景。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了对朋友的依依惜别之情。此二诗共同之处：都是送别诗，都表达了对友人的难舍之情。1课搭石读课文，了解什么是搭石？重点复习生字“暴、惰、衡、序”理

25、解重点词语“协调有序、人影绰绰、理所当然”读课文中感受到“美”的句子，品味其中的体会。填标点第二课时2课跨越海峡的生命桥读课文，了解海峡两岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小钱的生命的故事。品读体会感人的地方。重点复习生字“袭、暂”想像：如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说什么？3*卡罗纳读课文，知道作者是意大利的作家亚米契斯爱的教育*给予是快乐的读课文，了解课文大意保罗从内心里感受到给予是令人快乐的。语文园地六口语交际与习作：感谢和安慰我的发现：积累学习方法：1.查字典；2.联系上下文；3.多读句子。日积月累：过故人庄趣味语文：杏林春满的故事教学后记第篇科目语文班级课时2课

26、时备课时间XX年12月18日课题第七单元复习课型复习电教课上课时间XX年月日教学目标1、检查、复习七单元的知识回顾课文内容，感受中外少年儿童勇于自立、自强不息的品质。教材分析教学重点：书信的格式教学难点：修改作文的方法板书设计课时第七单元成长的故事在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长中的问题，留下成长的足迹。课为中华之崛起而读书读课文，了解周恩来读书的目的，知道“崛起”的意思，重点理解“灯红酒绿、耀武扬威”重点复习“振、嚷、范”讨论：周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？找文中的四字词语“风和日丽、热闹非凡”等。文中2处“为中华之崛起而读书”分别用怎样的语气读？“有志者当效周

27、生啊！”效什么意思？魏校长为什么这么说？课那片绿绿的爬山虎读课文，背自己喜欢的部分。课文主要写“叶老帮我修改作文”“邀请作客”件事，从中看出叶老对文一丝不苟，对人平易近人。找描写爬山虎的2处及写叶老的2句。重点复习“推荐，燥热”“拂”是“轻轻擦过”的意思。“如春风拂面”写出了叶老平易近人一丝不苟、严谨的品质。叶老的和蔼可亲使作者的心融化了。理解含义深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”复习修改作文的方法第二课时*乌塔读课文，了解乌塔是个怎样的孩子？*尺有所短寸有所长读课文，了解信中讲的主要问题，复习书信的格式语文园地七口语交际与习作：一是说自己或别人的成长故事；二是交流读了乌塔后的想法；三是讨论信中的问题。我的发现：读书时，深入的想一想，不浮在表面，常常问个“为什么”，往往能发现问题。解决问题时可采用查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。日积月累：积累古代名句。听写词语盘点教学后记第篇科目语文班级课时3课时备课时间XX年12月18日课题