中班美术《风车》教案设计doc.docx

1、中班美术风车教案设计doc中班美术：风车教案设计 设计意图本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地

2、发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.活动目标：2引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车3培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识活动准备1幼儿人手一张彩纸2风车制作方法示意图3图片活动过程：一、导入活动，引起兴趣。教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上的彩纸二、老师教幼儿操作风车制作方法示意图1）把正方形的纸对折变成长方形2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：

3、小朋友像什么回答：门风扇3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上7）把两边分开折教师再教一遍然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦2.学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼

4、儿思维想象与操作尝试。）活动评价总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。 设计意图本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识

5、,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.活动目标：2引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车3培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识活动准备1幼儿人手一张彩纸2风车制作方法示意图3图片活动过程：一、导入活动，引起兴趣。教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做

6、一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上的彩纸二、老师教幼儿操作风车制作方法示意图1）把正方形的纸对折变成长方形2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上7）把两边分开折教师再教一遍然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦2.学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示

7、折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）活动评价总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。 设计意图本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性2,培养幼

8、儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.活动目标：2引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车3培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识活动准备1幼儿人手一张彩纸2风车制作方法示意图3图片活动过程：一、导入活动，引起兴趣。教师出示一

9、张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上的彩纸二、老师教幼儿操作风车制作方法示意图1）把正方形的纸对折变成长方形2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上7）把两边分开折教师再教一遍然后指导能

10、力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦2.学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）活动评价总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。 设计意图本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在

11、折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.活动目标：2引导幼儿通过动手操作，发现风

12、车的制作方法，学会制作风车3培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识活动准备1幼儿人手一张彩纸2风车制作方法示意图3图片活动过程：一、导入活动，引起兴趣。教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上的彩纸二、老师教幼儿操作风车制作方法示意图1）把正方形的纸对折变成长方形2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形4）把正方形打开上

13、下两条边向中间的线对折打开5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上7）把两边分开折教师再教一遍然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦2.学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）活动评价总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的

14、是达到引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。 设计意图本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风

15、车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.活动目标：2引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车3培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识活动准备1幼儿人手一张彩纸2风车制作方法示意图3图片活动过程：一、导入活动，引起兴趣。教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上的彩纸二、老师教幼儿操作风车制作方法示意图1）把

16、正方形的纸对折变成长方形2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上7）把两边分开折教师再教一遍然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦2.学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴

17、含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）活动评价总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。 设计意图本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教

18、学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.活动目标：2引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车3培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识活动准备1幼儿人手一张彩纸2风车制作方法示意图3图片活动过程：一、导入活动，引起兴趣。教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼

19、儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上的彩纸二、老师教幼儿操作风车制作方法示意图1）把正方形的纸对折变成长方形2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上7）把两边分开折教师再教一遍然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦2.学习小风车折法。师：小朋友都学会

20、了折风车，折得又整齐又漂亮！（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）活动评价总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。 设计意图本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体

21、验成功的快乐。1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.活动目标：2引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车3培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识活动准备1幼儿人手一张彩纸2风车

22、制作方法示意图3图片活动过程：一、导入活动，引起兴趣。教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上的彩纸二、老师教幼儿操作风车制作方法示意图1）把正方形的纸对折变成长方形2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开6）上边一条线向中间

23、折折成小房子的形状下边同上7）把两边分开折教师再教一遍然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦2.学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）活动评价总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主

24、发展空间。 设计意图本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体

25、运动智能,人际交往智能.活动目标：2引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车3培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识活动准备1幼儿人手一张彩纸2风车制作方法示意图3图片活动过程：一、导入活动，引起兴趣。教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上的彩纸二、老师教幼儿操作风车制作方法示意图1）把正方形的纸对折变成长方形2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇3）上下两条边

26、对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上7）把两边分开折教师再教一遍然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦2.学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）活动评价总结评

27、价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。 设计意图本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们

28、通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.活动目标：2引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车3培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识活动准备1幼儿人手一张彩纸2风车制作方法示意图3图片活动过程：一、导入活动，引起兴趣。教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你

29、们折风车拿起桌上的彩纸二、老师教幼儿操作风车制作方法示意图1）把正方形的纸对折变成长方形2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上7）把两边分开折教师再教一遍然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦2.学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，

30、进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）活动评价总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。 设计意图本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地

31、联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.活动目标：2引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车3培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识活动准备1幼儿人手一张彩纸2风车制作方法示意图3图片活动过程：一、导入活动，引起兴趣。教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画

32、了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上的彩纸二、老师教幼儿操作风车制作方法示意图1）把正方形的纸对折变成长方形2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上7）把两边分开折教师再教一遍然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦2.学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）活动评价总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。