1、新人教版千米的认识教案教学内容:义务教育课程标准实验教科书P7-8及练习二第1、2、4题。教学目标:1、认识长度单位千米,初步建立1千米长度的观念,知道1千米=1000米。2、知道千米在实际中的应用,认识日常生活中和千米有关的标志。3、培养学生此文转于网认真观察的良好习惯。重点难点:认识长度单位千米,初步建立1千米长度的观念。教学过程:一、复习旧知1、填一填1分米=()厘米1米=()分米=()厘米1厘米=()毫米1分米=()毫米2、我们已经学过哪些长度单位?二、认识千米1、情境引入:出示P7例3主题图1爸爸妈妈开车带小明和小叶出去旅游。从图上你看到了什么?引导学生找出图中的数学信息。2、分析信
2、息的含义,找出图中的一个新单位千米叶镇21千米就是指离叶镇还有21千米,灵山23千米指离灵山还有23千米。板书课题:千米的认识3、小结:千米(它的另一个名字也叫公里)。是比米大的单位。4、你们以前在生活中看到过千米(或公里)吗?与大家说一说。比如出租车打表、车站的里程表等三、建立1千米的长度概念1、小明和小叶来到了叶镇。在体育场,看到了小朋友们正在举行运动会。(出示P7例3主题图2)2、你们知道体育场的跑道一圈是多少米吗?3、现在进行的是1千米的决赛,可是他们却不知道1千米有多长,你们能当小老师教教他们吗?1千米(公里)=1000米让学生初步感知千米与米的关系。4、活动找千米(1)千米是我们生
3、活中常常用到的长度单位,和我们的生活密切联系,比如小汽车1小时行驶80千米、马拉松比赛的长度是42千米195米等等。你能从生活中找到千米吗?(2)4人小组交流自己生活中知道的千米,组长向全班汇报交流。老师对学生找出的千米给出评价,从合理性方面考虑。四、感受1千米1、量一量小组合作测出100米的长度,并在50米处做上一个记号。2、走一走100米和50米。a、睁开眼睛看,走一走。b、在头脑里记下100米的长度,闭上眼睛走一走大概到什么时候会走到100米。3、估一估。a、闭上眼睛想像一下,2个100米有多远,3个100米有多远,10个100米有多远。b、估计一下从学校门口开始到什么地方大约是1千米?c、对结果进行测评。五、练习巩固1、练习二第1题这是一道巩固长度观念的练习,可以先让学生独立试做,然后再校对。2、练习二第2题在括号里填上合适的长度单位。3、练习二第4题根据不同的距离选择不同的出行方式,引导学生用所学的知识解决实际的生活问题