剑桥雅思6阅读解析TestWord文档下载推荐.docx

1、 想象,想象力initial adj.最初的image图像，影像unique唯一的, 独特的hypnotic催眠的dynamic有活力的，动态的genius天才panic惊慌mere 仅仅crush压碎embrace拥抱whim突发奇想，心血来潮objective 客观的capture 捕捉realism现实主义，真实感overwhelming 压倒性的，无法抗拒的fiction小说，虚构的故事dominate支配，主导imagery影像intimate亲密的，密切的massive巨大的，大规模的encyclopaedic 百科全书式的preceding 之前的consequence 结果pr

2、esence出席, 到场, 存在inevitablyi nevit bliadv.不可避免magnify夸大，放大enduring持久的legacy遗赠（物）lease 租借novelty新颖, 新奇, 新鲜, 新奇的事物worn off消失fade away逐渐凋gimmick小发明，小玩意fairground集市，赶集documentary文件的，记录的narrative叙述medium媒体, 方法, 媒介conceived假想的reel卷dominant占优势的, 支配的convinced确信的astonishing令人惊讶的考题精解Questions 1-5题型MATCHING解析绝对

3、乱序题型，建议先读完所有选项并确定关键字。可适当参考段落主题来快速定位。这种题型往往是对段落主题的另一种考查方式。另外，段落配信息题型仅需在某段落中找到题干关键字的替换即可，而无需像判断题那样做出对错与否的判断。所以一旦找到题干中重要关键字的替换，即可视为确定段落。题号关键词原文定位题解1location ，first cinemaA：第一句A段首句为主题句。in Pari对应location。2focus on storiesI：第三句I段前两句为“本可能”容，这种假设的容大多是要在后文中被推翻的。第三句开头的but表明此句为段落真正主题句。But what happened was tha

4、t it became, , a medium for telling stories替换题干中的focus on stories。3speed / changedJ：J段第一句为段落主题句。And it has all happened so quickly.这一切发生的太快了，意思就是：speed has changed（速度改变）。4teaches /other culturesE：E段第一句为主题句。 was to educate the world about itself. 其中educate一词替换题干中teaches，教会世界了解自身，即“为了学习各种文化”。其实，如果答题者意

5、识到educate和teach的替换关系，已经可以确定答案。5attraction of actors G：G段首句为主题句。句中The star替换题干中的actors。总结：不难看出，各题都是在考查对段落主题句的理解。段落主题句是一个段落的容核心，出题人自然会侧重对这些句子的考查，而这种考查方式当然不仅仅局限于HEADING一种题型。继续解题，可以发现以下判断题中也有两道题目是对段落主题句的考察。所以建议大家在精读整篇文章之前，用2-3分钟左右的时间对段落主题做快速扫读，以便对各段容有大体了解。Questions 6-9 题型YES/NO/NOT GIVEN解析6 定位词important

6、/first audiences/ reacted原文重现B：But it is worth trying, for to understand the initial shock of those images is to understand参考译文但是这是值得一试的，因为理解了人们最初对于这些影像的震撼就能理解B段表示转折的次句为主题句。worth trying可视为题干中important的替换，initial shock 二词分别为 first audiences reacted两部分容的替换。本题也是对段落主题句的考查。答案YES7.定位词train/greatestC: desc

7、ribed the film as a work of genius把这部电影描述成一部天才的作品。用train不难定位到C段。但是判断对象greatest的相关替换并没有出现在原文中，所以选NG。当判断对象为极限词时，须在原文中找到同为极限词的替换方可视为合理替换。NOT GIVEN8.biased view /other contrieseducate the world about itself.使世界了解自身用类似第4题的定位方式，不难看出other countries其实就是 the world的替换，可定位至此。句中说“使世界了解自身”,但了解的容的正确与否并没有提及，即题干中bi

8、ased一词的同、反义替换都不存在（同义替换如discriminated等，反义替换如paralleled, impartial等）。此题也是对段落主题句的考查。9.storylines/ important/very earlyH：all that mattered at first was the wonder of movement最初，要紧的是会动的影像所带来的新奇感。原文中all that mattered 和at first 分别替换题干中的important和very early, 而“重要”的容为wonder，而非storylines。NOQuestions 10-13题型MU

9、LTIPLE CHOICES解析选择题大都为细节题。须正确选择定位词。若已找到定位词所在段落，却因为生词等原因无法读懂相关细节句，则可以选择最贴近段落主题的选项，因为细节都是为了证明段落主题而存在的。10train题目意为：作者提到train的电影是为了表明什么？定位词为train，不难定位至C段，定位方式类同第7题。C段一开头即用罗列的方式述train电影的具体容和观众的表现，伴随着that was moment when cinema was born句的出现，评价性容出现。这部电影意味着电影艺术的产生。即提到这部电影是为了证明它的影响力。选B。11Tarkovsky， attractio

10、n C段中与Tarkovsky相关容仅有一句话，且在10题对应文字之前，故跳读至下一段寻找Tarkovsky。找到the key to that magic（替换题干中attraction）was the way in which cinea created a dynamic image of the real flow of event。其中real flow of event替换C中的passing of time。选C。12first beganH段开头及倒数第二行顺序极限词first began必定在原文中出现替换，定位至H段次句中began showing off this new

11、 invention，后半句说it was by no means obvious how it would be used（电影在未来的使用方式不可能非常显而易见）其中how it would be used对应D中的future，by no means obvious替换D中的uncertain。选D。13D: power/screen全文总结题目至此，读者应该不难发现文章是在介绍电影的产生及影响。D中the power 可视为段落标题中反复出现的affect, effect的替换，而big screen为cinema和film的替换。另外，读文章时发现，文章没有标题，此时该文章最后一题通

12、常是best title for the article这类的题目。主题句解析1. D段首句（段落首句中的对比逻辑）：Early cinema audiences often experienced the same confusion.解析：段落首句中如果出现对比逻辑，我们可以基本判定它是主题句，并且还应该判断出，对比容的主体也是该段前面的段落所谈论的核心。就本段而言，same confusion（同样的困惑）告诉我们两点，第一，本段仍然谈论confusion；第二，上一段谈论的也是confusion。2.E段首句（段落首句中的列举逻辑）：One effect of this realism

13、 was to educate the world about itself.如果段落首句中出现了列举逻辑的信号词，如（first，one is），也可以确认该句为主题句。而列举容本身即为主题核心。而且，如果某段出现的列举逻辑信号词并非first之类，而是 second, third等不表达“首先”含义的词，我们应该立即回到上一段落找到first或者它的同意表达。就本段而言，one是列举逻辑的信号词，则列举的实质容educate the world about itself为本段核心。A.100多年前的1895年12月8日，在巴黎的14大道，Lumiere兄弟为100名付费顾客开设了Cinem

14、atograph电影院。在既吃惊又兴奋的观众面前，一幅幅相片活了起来，在一片平坦的荧幕上栩栩如生。B.对我们而言，电影已经变得稀松平常，以至于我们需要花上一番想象力才能真正理解那些早期的活动影像所产生的影响力。但这件事（指理解早期电影的影响力译者注）还是值得一做的，因为理解了那些影像的最初震撼就意味着理解了电影艺术的神奇魅力，正是这种独一无二的迷人特质使电影成为20世纪最具活力和影响力的艺术形式。C.Lumiere兄弟最早期的电影中，有一部是一个三十秒的片段。画面中，一个铁路站台沐浴在中，一列火车出现，对着镜头驶来，这就是电影容的全部。俄国导演Andrei Tarkovsky（史上最伟大的电影

15、艺术家之一）却称这部电影是“天才之作”。“随着火车驶来”，他写道，“电影院里产生了恐惧，人们纷纷从座位上跳起来，跑出影院。就在那一刻，电影艺术产生了。惊吓中的观众无法接受他们看到的只是图画。图画是死的，只有现实才是活的，所以，他们认为看到的一定是现实。在一片混乱中，他们害怕一列真火车会把他们都撞碎”。D.早期的电影观众也经常遭遇同样的困惑。电影这件新鲜事物很快为人们熟知起来，它的魔力也被接受下来，但是电影却始终保持着这份魔力。电影从来没有失去它独特的力量，它可以使观众萦绕其中，并把他们带向另一片天地。对于Tarkovsky来说，魔力的关键就在于，电影用某种方式创造了一个动态影像来记录真实世界中

16、的事件进程。一个静态的图画只能暗示时间的存在，小说中的时间是随着读者的阅读进程前进的。但是在电影中，真实客观的时间流动被记录了下来。E.这种真实感的一个功效就在于，它可以使世界认识其自身，因为电影使世界变小了。在人们游历到美国或者其它地方之前，他们就可以了解那些地方是个什么样子，也知道那里的人们是如何生活和工作的。被记录下来的这些生活，至少电影里的那些，大都是关于美国的。从电影工业的最初阶段开始，好莱坞就统治着世界电影市场。美国式的影像-小汽车、都市、牛仔，也随之成为电影的主要容。电影把美国的生活和价值观传遍了全球。F.而且，因为有了电影，我们的后代对20世纪的了解注定要比对任何其他时期的了解

17、都多。我们只能用想象去了解14世纪或者古希腊时期人们的生活。但是现代世界中百科全书般的细节却被大量的记录在了电影中。后人对我们的了解肯定要比对我们先辈的了解更加详尽。G.明星是电影的另一个必然产物。电影明星产生于1910年。电影人物如此直接的呈现不可避免的使他们变的极为真实。因为我们可以如此近距离的观看他们，而且世界上的每个人似乎都认识他们，这些明星们对我们而言，甚至要比我们自己还要真实。明星，作为被放大了的人类自身，是电影为我们留下的最神奇而持久的一份遗产。H.电影也用一种新的方式把生活表现在了故事当中。当Lumiere兄弟和其他的业界先驱们开始展示这项新发明时，他们不可能清晰的预测电影在未

18、来的使用方式。最初，最要紧的事就是图画动起来这件奇事。事实上，甚至有人说过，一旦这股新鲜劲消失殆尽，电影也将随之消亡，电影不过是一种一闪而过的小发明，抑或一种赶集式的吸引罢了。I.也许，电影本来可能变成一种文件形式，或者像电视那样成为一种奇怪而吵闹的用来传播音乐、信息或者故事的工具。可是电影却最终成为了一种用来叙述故事的媒介。一开始，人们都认为这种故事只能非常简短，因为早期的制片人认为观众不可能集中精力看完超过一卷胶片的容。然而，1912年，一个长度2小时的意大利电影获得了巨大成功，使得好莱坞决定致力于拍摄小说长度的电影，而这种电影也成为今天电影的传统。J.而这一切的发生竟是如此之快。几乎让人

19、难以置信的是，从那辆火车驶入电影、观众们高声尖叫着夺路而逃（因为他们相信他们看到的东西是会要人命的），到人们突然意识到世界可能不会永远一成不变，而会变的更好、更光明、更让人惊讶、比现实更加真实，这一切，仅仅用了100年的时间。READING PASSAGE 2处于衰退期的公司用来激励员工的方法。第一段激励成长企业中的员工要易于激励衰退企业中的员工。第二段衰退企业的员工士气大受影响，提出六种解决方式。第三段将员工和工种进行合理匹配能够激发动力。第四段应该为员工确立目标并且对其表现作出积极反馈。第五段要使员工对自己的工作能力充满自信。第六段要使奖励机制更加人性化。第七段奖励机制要与工作表现挂钩第八

20、段奖励机制要透明。a great deal很多，大量motivate激发，激励personnel人员associate with联合optimism乐观entice诱惑，吸引shrink萎缩，缩小mobile易变的, 机动的be prone to很可能voluntarily I主动地minor次要的option选择权morale士气, 民心redundant多余的rumour谣言impose强加retrenchment删除，裁员abundance丰富autonomous自治的，自主的soughtvbl.seek的过去式和过去分词bureaucratic官僚的candidate候选人affili

21、ation从属关系inconsistent 不一致的moderately m d r tli适度地literature著作minority 少数external外部的internally部地，自身assign分配conjunction关联perception理解resistance抵触，阻力participation参与incongruous不一致的，矛盾的perceive察觉manipulative操纵的performance表现capability（实际）能力appraisal 评价valid有效的reinforcement 加强personalise使个性化allocateautonomy自治scope围contingent挂钩的advancement进步attainment达成maximize最大化visibility可见性eliminating消除secrecy私密性remuneration报酬lump小块annual每年的potentiallyp ten li潜在地distributed分布式的transparent透明的outcomeequitable公平的clerical（办公室）职员intelligence智力, 聪明, 智能accomplishment成就, 完成, 技