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1、版高考语文二轮提分复习 专题5 文言文阅读 提分攻略2 抓住文言翻译3关键讲义提分攻略2文言翻译“3关键”“4步骤” 抓住文言翻译“3关键”圈定实词5类实词精准译一、“审”出重点实词文言文翻译，要有审题意识。所谓“审题”，指的是一审语境，即该句的外部语境(上下文)和内部语境(句意重点和句间关系)；二审采分点，看哪几个词可作为采分点。就实词而言，哪些可能作为采分点呢？从词性上看首先是动词，其次是形容词、名词。从频率上看120个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居多)常作为采分点。从特殊性上看一词多义、古今异义词(如“妻子”“前进”)、偏义复词、活用词、通假字5类词通常为重要实词；繁难、生僻的

2、字词也可能是重要实词。上述几类词语，一旦确认，就要用符号(如着重号)标出，以便在翻译中落实。二、“译”准重点实词1通假字本字本义通假字在翻译中虽不常见，但准确识别并翻译到位是翻译的一种重要能力。如何判断通假字的本字并推断其意义呢？(1)依据事理判别本字在某个句子中，依据现代汉语的句子成分关系，确定了相应词语的词性，而按照这个字的本义或常用义解释时，就会感到不合事理，这时，我们就应意识到这个字是通假字。如“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”(卖炭翁)中的“直”字，如果按照常用义“不弯曲”理解，我们会感到语意突然中断，这时就要意识到“直”是“值”的通假字。(2)依据类型推断本义当意识到某字为通假字之

3、后，就要推断其本字应该是哪一个，然后再确定其意义。通假可以分为“同音代替”(如“禽”通“擒”，擒获)、“近音代替”(如“县”通“悬”，悬挂)、“其他代替”三种情况。如“故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”句式相同，“知”“行”“德”“而”应为同一类词语，为人的某一方面的特征。这时，我们应该意识到“而”通“能”。因为，我们常说“德”“行”“能”。这种情况既非“同音代替”，也非“近音代替”，而是“其他代替”。即时训练1(2016全国卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之

4、。登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。(节选自明史陈登云传)译文：【答案】副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。(考查点：“啖”，吃；“矢”通“屎”；“囊”，名词作状语)【参考译文】外出巡视河南。那年发生大饥荒，人相互吞食。副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。皇上立即派遣寺丞锺化民分发库银赈济百姓。陈登云多次巡视地方，执政严厉。因为久居此官位应当提升为京官，却多次搁浅，于是他称病归家。不久之后就死了。2一词多义语境确定文言实词的一词多义是普遍现象，有的词有几个甚至十几个义项。对于一词多义

5、，除了靠平时积累外，还要注意：(1)巧记本义、引申义本义引申义(或比喻义)“素”的本义是白色的丝织品。由本义“白色的丝织品”引申为“白色”，再引申为“白白地”，所以诗经中的“素餐”指“白白地吃闲饭”。“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿。由本义“鸟兽的爪子和牙齿”引申为“得力的帮手或武士”。(2)紧扣语境细推断每个词语虽然都有其自身的含义，但同一词语在不同的语境中往往含义不同，或为本义，或为引申义。只有紧扣语境，才能确切地解释词语。如：解释下文中“迫”的意思。昔高祖任萧何于关中，终成大业。今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。(后汉书邓寇列传)“迫”有“逼迫”“迫近”等义项。审视“今河内带

6、河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳”一句可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“接近”更符合上下文意。因为“逼迫”的对象应为“人”，而该句中“迫”的对象是“物”(洛阳)。即时训练2阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。(曹)利用在位既久，颇恃功。天禧二年，辅臣丁谓、李迪争论帝前，迪斥谓奸邪，因言利用与之为朋党。利用曰：“以片文遇主，臣不如迪；捐躯以入不测之虏，迪不逮臣也。”迪坐是免，而利用以检校太师兼太子少保为会灵观使，进尚书右仆射。(节选自宋史曹利用传)以片文遇主，臣不如迪；捐躯以入不测之虏，迪不逮臣也。译文：【答案】凭借一纸文章受到君主的赏识，我比不上李迪；(

7、敢)舍弃生命(或“冒着生命危险”)进入凶险不测的敌军之中，李迪比不上我。(考查点：“片”“遇”“捐躯”“逮”都是多义词)【参考译文】曹利用执政时间长了，很有些仗恃自己的功劳而无所顾忌。天禧二年(1018)，辅佐大臣丁谓与李迪在皇帝面前争论，李迪指责丁谓是奸臣，并说曹利用与丁谓是同党。曹利用说：“凭借一纸文章受到君主的赏识，我比不上李迪；(敢)舍弃生命进入凶险不测的敌军之中，李迪比不上我。”李迪因此被罢免，而曹利用则以检校太师兼太子少保身份任会灵观使，并进职为尚书右仆射。3(2017全国卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修

8、整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。(节选自宋书谢弘微传，有删改)译文：【答案】(谢弘微)品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，侍奉继父的亲族，恭敬谨慎过于常礼。(考查点：“循”“事”“党”，都是多义词)【参考译文】宋武帝登上帝位之后，晋陵公主被降封为东乡君。从谢混死后，到这时已有九年，但谢混家屋宇整齐，仓廪充盈，仆人听从使唤，各有所业，和平常没有什么不同。田地的开垦种植，比原来更有增加。本族和外姓的亲戚，朋友故旧，进门(见到这么齐整的家境)没有谁不感慨叹息，有人为之流泪，深

9、为谢弘微的德义所感动。(谢弘微)品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，侍奉继父的亲族，恭敬谨慎过于常礼。3活用词语法判断句中的词类活用，是命题者特别关注的内容之一。翻译句子时，如果碰到活用词，可运用以下技巧：(1)根据语法准确判断首先要学会语法分析，如名词活用为动词有多种语法特征：两个名词连用，其一必活用为动词；“而”前或后的名词必活用为动词；“之”字前、“所”字后或副词后的名词必活用为动词，等等。然后再联系具体语境确定其词类活用的类型，并据此推断其意义。(2)用一套用语把它在语境中的词性连同词义译出来例如：名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，如“左右欲刃相如”中“刃”译为“杀”。二是扩充法

10、，如“沛公军霸上”中“军”译为“驻军”。名词作状语，一般要带“用”“在”“像”等词语。名词、动词和形容词的使动、意动用法，可译为“使(动词)”或“以为”(或“认为是”)。动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词(人或物)。即时训练4(2018天津卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。观其架大溪，跨长汀者，谓之白亭。介二园、阅百卉者，谓之集芳亭。面广池、目列岫者，谓之山光亭。玩晨曦者，谓之朝霞亭。译文：【答案】面对宽广的池水、看到排列的峰峦的，称它为山光亭。(考查点：“面”，名词作动词，面对；“目”，名词作动词，看到；“列”，排列的。)【参考译文】看那个跨于溪水和修长的小

11、岛之上的，称它为白亭。处于两园之间，可以观赏各种花卉的，称它为集芳亭。面对宽广的池水、看到排列的峰峦的，称它为山光亭。与晨光嬉戏的，称它为朝霞亭。5(2016山东卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧、文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。若臣之虑，恐国之危，而公不平也。公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。译文：【答案】您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？您的话错了。(考查点：“乃”，副词，却；“致”，动词的使动用法，使到来，这里应翻译为“使归附”；“过”，错误)【参考译文】如今君主穷尽所能使楼台亭榭高耸，竭尽水池的深度而没有止境，致力于刻

12、镂雕花的技巧、花纹的美观而不满足，那么也是与民结为仇敌了。如果按照我的想法，恐怕国家危险，而您也不得安宁呀。您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？您的话错了。4古今异义词区别、拆分古今异义词是十分重要的得分点。它有两种情况：单音节词的同形异义词如“走”“谷”“金”等，译时要特别把其古今义区别开来，不要以今释古。双音节词的同形异义词如“祖父”“妻子”“其实”“牺牲”“卑鄙”等，有的要把它拆成两个词翻译，有的要根据语境来判断。即时训练6(2016全国卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。尝遣子孝宽参其谋

13、，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。译文：【答案】苏轼曾经严肃地责备曾公亮不能纠正、弥补时政的过错，世人讥讽曾公亮用这种办法保持禄位和受宠幸的待遇。(考查点：“从容”，古今异义词，此处译为“郑重、严肃”；“救正”即纠正、弥补时政的过错；“世”即当时的人；“持禄固宠”意思是“保持禄位和受宠幸的待遇”)【参考译文】(曾公亮)起初推荐王安石，等到和他一起辅政，才察知皇帝正偏向王安石，(曾公亮)暗中替子孙谋划，凡是改革各事，都听从王安石，但表面上好像没有参与一样。(曾公亮)曾派遣他的儿子曾孝宽参与谋划，到皇帝面前几乎没有

14、什么异议，这样神宗更加信任王安石。王安石感激他帮助自己，因而引荐提拔曾孝宽到枢密院来报答他。苏轼曾经严肃地责备曾公亮不能纠正、弥补时政的过错，世人讥讽曾公亮用这种办法保持禄位和受宠幸的待遇。5疑难词多方推断考场所考查的文言实词不可能全是考生熟悉的，也会有难度较大的或陌生、疑难的词。为此，临场推断能力就显得特别重要。(1)对称推断法文言文中排比句、对偶句、并列词句对举的现象很多，在对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相反或相对。因此，通过对已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词性、词义。(2)语境推断法文言文中如果语句连贯、相承相接，其意义一般也是上下连贯、相承相接的，因

15、而可利用语境(句内语境和句外语境)来推断词义。这是推断最主要的方法。(3)语法推断法句子的结构是固定的，组合也是有规律的，词在句中的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如“自放驴，取樵炊爨”一句中，“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，联系上下文，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思。(4)联想推断法联想推断有课本联想推断和成语联想推断两种。高考所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。不少成语源于文言文，因此在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，

16、便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。上述推断方法技巧往往不是单一使用的，而是要综合运用。即时训练7阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。明年修元史，命祎与濂为总裁。祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。召对殿廷，必赐坐，从容宴语。(1)五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。王不听，馆别室。他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。”梁王骇服，即为改馆。会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“(2)天既讫

17、汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。”遂遇害。(节选自明史王祎传)译文：(1)(2)【答案】(1)洪武五年正月商议招抚谕告云南，命王祎奉诏前往。(关键词：谕、赍，可运用“语境推断法”和“语法推断法”。“谕”是“云南”的谓语动词，根据语境判断，应为“谕告”“告诉”义，同理，“赍”可解释为“带”“奉”。)(2)上天已经终结了你们元朝的命运，我们明朝确实取代了你们。你们(元朝)就像火把将要烧完，怎么敢和太阳月亮(一样的明朝)争夺光明呢！(关键词

18、：爝，可运用“语境推断法”。从语境看，这是一个比喻句，只有解释为“火把”，句意才通顺。)【参考译文】第二年修元史，朝廷任命王祎与宋濂为主管官员。王祎擅长史事，裁减烦琐的，剔除邪恶的，大力修改。元史完成后，被提拔为翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。奉召到大本堂教皇子读书，王祎经明理达，善于开导。皇上召他到殿廷，每次都给他赐坐，从容应答。洪武五年正月商议诏抚谕告云南，命王祎奉召前往。到云南后谕告梁王，尽快奉上户籍册和地图给朝廷方面掌管，不然天子很快就将讨伐过来。梁王不听从，并把他安置在偏室内居住。几天后，又谕告说：“朝廷考虑到云南百万生灵，不忍荼毒于锋刃。如果你凭借艰险路远，抵抗大明皇帝的命令，后

19、悔都来不及。”梁王被吓服了，随即将他改为正馆居住。适逢元朝派遣脱脱征集粮饷，拿故意吓人的话威胁梁王，一定想要杀死王祎。梁王迫不得已交出了王祎，脱脱想让王祎屈服于他，王祎怒叱道：“上天已经终结了你们元朝的命运，我们明朝确实取代了你们。你们(元朝)就像火把将要烧完，怎么敢和太阳月亮(一样的明朝)争夺光明呢！何况你我都是使臣，我岂能屈服于你！”有人劝脱脱说：“王先生久负盛名，不能杀。”脱脱手一摆说道：“今天就是孔圣人，也没有情面可讲。”王祎回头说道：“你杀了我，朝廷大军就将到来，你的祸患不久就要接踵到来。”于是就这样被杀害了。画出虚词4类虚词译到位文言虚词在翻译中的重要性虽不能与关键实词相比，但它作

20、为一个“采分点”却是我们在翻译中无法绕开的。因此，在翻译中碰到关键虚词，要注意区分虚实义，保证把“实义”译到位。一、高频虚词：区分多义，确保翻译到位所谓高频虚词，是指在翻译中被设为采分点频率较高的虚词，主要有“以”“其”“因”“乃”四个。以频率最高，在具体语境中，要抓住三个多义项。译准介词义：“用(拿)”“把”“根据”“凭借”等。译准连词义：“因为”。译准实词义：“认为”“率领”。其频率次之，其在具体语境中，要抓住两个多义项。译准指代义：“那”“那些”，活用为第一人称的“我”“自己”。译准语气副词义：表示推测的“大概”，表示反问的“难道”，表示期许的“可要”“一定”，表示婉商的“还是”等。因主

21、要考查辨别“于是(就)”“趁机”“通过”“用来”等义项。乃主要是语境中“于是”“才”“竟然(却)”三个义项的辨析。上面四个高频虚词的准确翻译主要通过对语意、语法、语境三个层面的把握来完成，代入检验法不失为一个不错的判断方法。即时训练1(2018天津卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政；龚、黄为郡，忧黎庶，有善政，不闻胜概。兼而有者，其吾友杨君乎？(节选自白居易集，有删改)译文：【答案】二者都具备的，大概就是我的朋友杨君了吧？(考查点：“兼而有者”，二者都具备的；“其”，表推测语气，大概)【参考译文】昔日谢、柳治理郡县，以山水为乐，追求高雅

22、情怀，却没有听到有好的政绩；龚、黄治理郡县，为黎民百姓担忧，有好的政绩，却没有看到优美的景象。二者都具备的，大概就是我的朋友杨君了吧？二、可译可不译的虚词：当译则译，不当译则删有一部分虚词，兼有结构或语气助词和其他词性，如“之”“焉”“者”“乎”等，其结构、语气助词词性义一般情况下皆可不译，但不能把其他词性义当作助词而不译。这里，尤其要留心“焉”“者”。焉作为句中或句末语气助词(虚义)。不译。放在动词后面作代词或兼词(实义)。必译。者代词(实义)。译为“人(事、地方)”。助词，表句中停顿，与“也”构成判断，或作定语后置的标志(虚义)。不译。即时训练2阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。九峰殊极

23、高大，远望皆可见也。(1)彼如嵩、华之峻崎，衡岱之方广，在九峰之下，磊磊然如布棋石者，可以百数。中峰之下，水无鱼鳖，林无鸟兽，时闻声如蝉蝇之类，听之亦无。往往见大谷长川，平田深渊，杉松百围，榕栝并茂，青莎白沙，洞穴丹崖，寒泉飞流，异竹杂华，回映之处，似藏人家。实有九水，出于中山，四水流灌于南海，五水北注，合为洞庭。(2)不知海内之山，如九疑者几焉？(节选自唐代元结九疑山图记，有删改)译文：(1)(2)【答案】(1)那些像嵩山、华山一样险峻，衡山、泰山一样高大的山峰，在九座山峰之下，聚集在一起，星罗棋布，有几百座。(关键词：“之”，前两个为助词，用于主谓间取消句子独立性，不译；第三个为助词，的。

24、“然”，词尾，不译；“者”，助词，表判断，不译)(2)不知天下的山，像九疑山一样的有几座？(关键词：“之”，助词，的；“者”，代词，的山峰；“焉”，句末语气助词，不译)【参考译文】九座山峰极其高大，在远处，每一座山峰都可以看到。那些像嵩山、华山一样险峻，衡山、泰山一样高大的山峰，在九座山峰之下，聚集在一起，星罗棋布，有几百座。中峰之下，水里没有鱼鳖，林中没有鸟兽，有时可以听到有像蝉蝇鸣叫一样的声音，再仔细听却什么也听不见了。到处可以看见巨大的山谷，长长的河流，平整的农田，深深的水池，粗大的杉树松树，茂盛的榕树桧树，青青的莎草，白白的河沙，深浅不一的洞穴，五色的山崖，凉凉的泉水瀑布，形态怪异的竹

25、子，品种多样的野花，绿树回环掩映之处，好像隐藏着屋舍。确实有九条河流出自九疑山的中山，四条河流流入南海，五条河流往北流，汇合成洞庭湖。不知天下的山，像九疑山一样的有几座？3(2018全国卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应为杖之，足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之。译文：【答案】愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。(考查

26、点：“村野”“蔽”“好”；“所”不译，可删去)【参考译文】皇帝直接下诏命令审讯享泽村村民谋反一事，纯礼审问事情的缘由，(原来是)这个人到戏场看戏，回来的路上看到工匠做桶，就把桶拿来戴在头上说：“和刘先主相比怎么样？”于是被桶匠抓住。(纯礼)第二天上朝应对，徽宗问怎么处理这件事，(纯礼)回答说：“愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。按不应做此事的罪名杖责他，就够了。”(皇帝)说：“(这样做)凭什么告诫后人呢？”(纯礼)回答：“正是想使外面的人通过此事知道陛下不滥施刑罚，足够作为典范了。”徽宗听从了他的话。三、常见副词：除表敬谦外，意思实在，须译出文言虚词中的副词，尤其是常

27、用副词，在翻译中出现频率高，定为采分点的不少。常见常用的副词主要有：表程度少、稍、略、愈、益、弥、更、最、极、甚、残、太、至、尤、良、大、绝、特、颇表范围悉、皆、咸、俱、举、毕、凡、唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅表共同共、同、并、相表时间既、已、曾、尝、向、初、曩、始、昔、常、素、雅、恒、方、正、适、会、俄、旋、寻、须臾、未几、无何、斯须、既而、急、遽、猝、立、即、将、且、行将、终、卒、竟表语气必、诚、信、固、果、不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、无、殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几、岂、宁、庸、其表频率屡、数、辄、每、频、累、复、更、再、又、亟表敬谦窃、辱、伏惟、幸、敢、请、敬

28、、谨(该部分词翻译时不必译出)即时训练4(2018全国卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。”由是一切以宽处之。译文：【答案】正尽力去除先前的苛严，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。(考查点：实词有“去”“苛”“虑”，虚词有“方”“犹”“岂”)【参考译文】宋徽宗即位，(范纯礼)以龙图阁直学士(职名)的身份任开封知府。前任府尹治政苛刻严酷，范纯礼说：“宽厚和刚猛相互结合，这是圣人的教诲。正尽力去除先前的苛严，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。”因此一概以宽大处理事务。四、特殊虚词：词义固定，固定翻译所谓特殊虚词，主要包括以下两类：固定虚词(复音虚词)两个字不能拆开硬译。如“虽然”“所以”“无乃”“奈何”“有以”“无以”“是以”“何以”等。兼词一个词当成两个词用，译时可按两个词翻译。如“焉”(于此)、“诸”(之于/之乎)、“盍”(何不)“叵”(不可)等