苏教版小学一年级语文北风和小鱼教案Word文档下载推荐.docx

1、一、 按要求写字。色 知 面 出 都1、声母是平舌音的字：2、声母是翘舌音的字：3、音节是三拼音节的字：4、音节是整体认读音节的字：二、比一比，组词。毛（ ） 知（ ） 河（ ） 都（ ）手（ ） 和（ ） 可（ ） 那（ ）教后记：参加备课人员共2课时,本课第2课时1、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。一、复习上节课我们一起学习了11课，这节课我们继续学习北风和小鱼（生齐读）共10页，当前第1页123456789101、这里有一些生字词，大家都还认识吗？（默读、开火车读）知道 河面 梧桐树 浮出水面躲进 颜色 都怕我 鹅毛大雪2、去

2、掉拼音还认识吗？（齐读）二、过渡导入新课1、同学们，老师这里还有一个词，出示：得意，大家认识吗？（生读）2、请小朋友回忆一下，什么事让你非常得意？你得意的时候会怎么说？（演一演）3、谁愿意再来读读“得意”这个词，要带上得意的表情就好了。（生读）4、课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友找出来读读，看谁找的又快又准。5、交流并出示:北风得意地说：“哈哈,大家都怕我。”北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。（齐读这两句话）6、小朋友,北风为什么会这么得意?我们通过学习课文就能知道这些答案了。三、精读训练：1、学习第一自然段：（1）听，谁来了。你们听到北风吹得怎么样？（它吹得

3、很使劲）你从哪里看出来的？（北风呼呼地吹着。）嗯，你找得很仔细。你看它吹得多用劲呀！腮帮子都鼓起来了，你能带着表情朗读吗？（2）北风呼呼地吹来，吹向了谁？它们又有什么变化?请小朋友们自由读课文的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画。（3）读了刚才的这些内容，你能在这句话里填一个或者两个字吗？青草、梧桐树、鸟儿、北风。（4）你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢？（指导看挂图）xkb1理解：青草变了颜色，梧桐树落了叶，鸟儿躲进了窝。（5）看挂图齐读第一自然段2、学习第二自然段（1）师过渡：正因为北风看到大家都怕它，所以它才-（引读第二自然段）生：北风得意地说：”（2）现在小朋友该知道北风

4、为什么得意了吧！谁有本事读出北风的得意来？形式：自由练读，指名读，适当教师可以范读，读好“哈哈”（3）加动作表情齐读这句话。3、学习第三自然段过渡：是不是所有的植物、动物都怕北风呢？请小朋友们自由读读第3自然段？生：不是，小鱼就不怕北风。（1）你从哪里看出小鱼不怕北风？（浮出水面、鼓起眼睛、我们就不怕）（2）你觉得小鱼怎么样？（很勇敢、很不服气）（3）指导朗读：谁把小鱼不服气的样子读出来？谁还想来做勇敢的小鱼？（4）想做勇敢小鱼的小朋友一起站起来，让我们对北风表示一下我们的不满。（5）老师想和小朋友一起读读北风和小鱼的对话，我请男生和我一起读北风，女生读小鱼的话。（分角色读2、3自然段）4、学

5、习第四自然段（1）听了小鱼的话，咱们来看看北风的表情怎样？（看挂图）它吹得怎样？（更凶猛了）（2）我们一起来看看课文里是怎么写的？请一位小朋友来读读这句话。出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。（3）北风为什么气极了，它在想什么？（它想把不服气的小鱼也冻死。）（它想让小鱼也怕它）（4）“猛吹”是怎样的呢？老师请一位小朋友到前面来演一演。“鹅毛大雪”是怎样的呢？看图说一说。（5）你觉得北风怎么样？你能把北风气急败坏的情绪读出来吗？5、学习第五自然段（1）结果怎样呢？（看“小鱼”在水底捉迷藏图）。小鱼在干什么？它们心情怎么样？共10页，当前第2页12345678910（2

6、）北风没有制服小鱼，那它为什么非常得意呢？（生：河面上的厚厚的冰挡住了北风的视线，它以为小鱼已经被冻死了，所以它非常得意。）“哪里知道”就是？（北风不知道。）小鱼没有死，它们高兴地在水里捉迷藏呢！（4）读完课文，你觉得北风怎样？（可笑）你还知道了小鱼真的？（不怕北风）四、总结1、今天我们认识了狂妄自大的北风、勇敢的小鱼，你们想知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，或者问问自己的爸爸妈妈，相信热爱学习的你们一定能找到答案！2、齐读课文。11、北风和小鱼呼呼地吹青草变色 就不怕梧桐树落叶 水底捉迷藏鸟儿躲进窝练习设计：一、看拼音写词语。shu min hn s

7、mo y xio h zh do（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 道二、按课文内容填空。北风（ ）河水（ ）小鱼在（ ）捉迷藏。教后记：练习5本课初备1学用字词句，认识“百家姓”。2按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。3理解儿歌的内容，有感情地背诵儿歌。同学的姓名卡片，生字卡片。一、教学第一题：学习字词句。1、导入：2、自读儿歌。学生借助汉语拼音读儿歌。指名试读，注意读准。3、理解。（出示）这首儿歌里讲了哪些姓？有哪些姓的音相同？哪些姓的音相近？4、指导朗读。5、拓展练习。小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗？你还知道哪些姓不可以这样回答，还可以用什么方法呢？6、实践。（1）那么，当别人

8、问你姓什么时，你应该怎么回答呢？（2）我们来做个游戏。规则：老师出示我们班小朋友的名字，你们说出他们姓什么？可以怎样回答？7、认名字，发作业本。二、教学第二题：学写铅笔字。1、审题。指名读题，教师讲解题目要求。2、指导。认读：十、牛、丰。指名按笔顺书空，说说这3个字的笔顺有什么共同之处。观察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。复习描红，教师范写。3、练习。4、反馈。三、教学第三题：读读背背1、审题。指名读题目，说说题目有哪几个要求。2、辅导。一、 比一比，再组词。他（ ） 月（ ） 背（ ）她（ ） 明（ ） 北（ ）共10页，当前第3页12345678910二、 连一连。一只鸟 飞去捉干净一

9、群鸟 一支护林军鸟儿千千万 一个兵哪里有害虫 一个营教后记：1、仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。2、培养学生的观察与口头表达能力。教学挂图，交通标志。一、教学第五题：口语交际应该怎样做。二、审题1、齐读课题。2、借助拼音读图下的要求。三、指导1、指导学生逐幅看图，说说每幅图画的意思。2、讨论：图中的同学这样做对不对？为什么？3、读一读录象上的歌谣。四、练习1、说说在马路上应该怎样做。2、你平时是怎样做的？3、说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。五、小结在日常生活中，我们应该遵守交通规则，处处留心，做生活的有心人，共同维持正常的交通秩序。12、怀素写字本课初备1、能正确、流利地

10、朗读课文。2、初读课文，理解课文大意。3、学习课文第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“写、字、古”，认识“怀、素、尚、进”。读背、识字写字教学挂图、生字卡片。一、看图、导入新课1、投影插图（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？（2）你知道他是谁？2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）3、揭示新课二、初读课文1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？2、自由朗读课文。要求读准字音，读通课文。3、检查朗读情况：（1）指名分段朗读课文，评议。（2）出示有关词语，指导读准音。（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。三、学习第一

11、段1、指名朗读课文，说说你知道了什么？2、理解：古时候 好学上进3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。4、练习背诵课文，评议。四、指导书写1、出示生字：写、字、古 2、学生交流识字方法。3、指导学生书写。4、学生描红，临写。一、按要求写字。字 进 长 书 先 样 日1、音节是翘舌音:2、音节是平舌音: 3、音节是前鼻音: 4、音节是后鼻音: 二、诵读课文。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学习生字，指导书写。3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。共10页，当前第4页12345678910生字卡片。一、直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子？2、怀素

12、小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？二、学习第二段1、学生自由朗读第二段，把有关的句子划出来。2、指读句子：怀素写字非常认真。（1）指名朗读。（2）理解：非常（3）这一句该怎么读呢？（4）朗读练习。3、怀素是怎样写字的呢？（1）出示第二句话。（2）怀素写字时先干什么？“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒？（3）怀素接下来干什么？（4）从哪些词可看出他写字很认真？（5）朗读练习。4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？就这样，怀素写字5、连起来朗读，背诵。三、学习第三段1、当时怀素是在哪儿练字的呢？2、指名朗读第三段。说说为什么

13、在木板上写字？3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？5、练习朗读，背诵。四、学习第四段1、怀素长大以后，成了2、指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？4、怀着敬佩的心情读好这一段。5、背诵练习全文。五、学习生字1、出示生字：先、日、长、书2、学生识记生字。3、在写字之前该怎么写呢？4、联系课文内容，说说如何写字？5、像怀素一样把字写好！6、指导描红，临写。六、课堂小结12、 怀素写字从小就喜爱非常 认真木板 写字有名书法家一

14、、 扩词。进（ ）（ ）（ ）书（ ）（ ）（ ）古（ ）（ ）（ ）二、 按课文内容填空。怀素（ ）非常认真。他总是（ ）（ ）清（ ）的形状，记住字的笔顺，再（ ）笔（ ）画照着写。这（ ），怀素的字（ ）步（ ）快。怀素（ ），成了有名的（ ）法（ ）。13、小河与青草本课初备2、复习巩固汉语音，学会17个生字，两根绿线内的10个字只识不写.理解由生字组成的词语。1、认识17个生字，在四字格中正确书写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学挂图教学过程：教学过程一、看图导入，揭示课题1、引导看图，谈话导入（1）（出示图片）小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？共10页，当

15、前第5页12345678910结合学生回答板书“小河”“青草”（2）教学“青”“青”这个字读时要注意什么呀？（后鼻音）谁会读？（指名读，评议）你们还知道哪些词语中有“青”字？（3）揭示课题板书“与”多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习小河与青草。教学“与”：这个字的音节（y）是什么音节？（整体认读音节）指名读题、评议，哪位小朋友愿意把课题读给大家听？齐读课题二、初读课文，整体感知1、自由读课文。要求：（1）读准字音，不丢字，不加字。（2）用“一”画出要求会写的字，用“”画出要求会认的字。（3）给每个自然段标上序号。2、检查自学情况（1） 出示生字词xio h bin kn do n xi

16、h n小 河 边 看 到 感 谢 河 岸jn jn bo zh x i chng z紧 紧 抱 住 喜 爱 充 足hn zhu b l b l shu fn n k浑 浊 碧 绿 碧 绿 水 分 干 枯请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。你觉得哪些字难读。指名讨论并领读下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。齐读词语（2）检查课文朗读这篇课文共有几个自然段？请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。引导评价谁来说说，你觉得他们读得怎么样？三、精读训练，读中感悟学习第一自然段1、看一看（出示图片）请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？

17、2、读一读同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。指名读第一自然段3、画一画小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？生自己动笔练画，师巡视。4、议一议请小朋友们分成小组，互相比一比、评一评，看看谁画得好，为什么？展示两位同学的画作。大家看了这两幅画，有什么想说的吗？（引导学生评议）5、品一品（1）出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”学生自由读句子。你觉得小草长得怎么样？（多）哪一个词写出了小草的多？（长满了）（2）指导朗读小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？请小朋友们自由地试着读一读。谁愿意读给大家听一听。请大家分成小组，读给小组里的同学听一听，组长

18、给读得好的同学加颗星。6、背一背（1）聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。（2）看图练背出示图片请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。（3）小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。四、识记生字，指导书写1、出示生字“河、青、草、对、住、分、干”2、认读生字并扩词注意青qn 要读准后鼻音。共10页，当前第6页123456789103、按笔顺描红（1）请小朋友们打开书到课后练习第2题，找出这几个字，并按笔顺描红。（2）你记住了哪个字，是怎样记的？4、指导书写（1）观察范字请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？指名交流：谁来说给大

19、家听一听。青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。对：左右结构。左窄短，右宽长，第二笔变为点。住：左窄右宽，末笔横较长。分：上边的撇、捺要舒展，捺起笔高于撇。干：独体字。第二横稍长。（2）师范写5、练习书写（1）生自由练习，师巡回指导。（2）反馈指导，加深印象。出示学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？重点比较“青”青这个字的横画较多，你觉得怎样写才好看？（横空相等，长短变化）6、继续练习。一、多音字组词。n干（ ） n 干 （ ） fn分（ ） fn 分 （ ）二、数笔画填空。1、 青共有（ ）画，第5画是（ ）。2、 边共有（ ）画，笔顺是（ ）。1

20、、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学挂图、生字卡片、头饰、宣传标语。教学过程一、复习旧知、导入新课1、今天这节课我们继续学习13课小河与青草。生齐读课题。2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。二、品读课文，读中悟情（一）学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么？（1）出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。”（2）小草觉得小河怎样？板书“清”（3）自由读句子，想想小草对小河说这

21、句话时会是什么语气。（4）出示挂图。这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？（5）指导朗读这么清的小河，多美呀!谁来读给大家听一听。指名读，引导学生评议。齐读第二自然段2、学习第3自然段听到小草的赞美，小河骄傲了吗？（1）指名读第三自然段（2）小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”（3）讲解：岸边的小草被拔光了，小河渐渐变成浑浊的泥水。（4）从“紧紧抱住”你读出了什么？为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。你们想对小草说些什么吗？（5）小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，

22、许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？（二）学习四、五自然段小河和小草还说了些什么呢？我们接着听。共10页，当前第7页123456789101、录音播放四、五自然段。2、朗读理解第四自然段（1）比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!你长得碧绿的，真让人喜爱!自由地读读两个句子。如果你是小草你喜欢听哪一句？（2）指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。（3）听到小河的赞美，小草骄傲了吗？（4）朗读，理解第五自然段。指名朗读为什么小草又要感谢小河呢？这里的“要不”又是什么意思。讲解：小河的水流光了，小草没有了充足的水分，渐渐干

23、枯了。指导朗读：小河的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，如果你是小草，你该怎样读这句话呢？（三）学习第六自然段1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？2、正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。3、齐读第六自然段（四）角色体验、指导背诵1、分角色朗读（1）请同桌的小朋友自由练习，分角色读小河和小草的话。（2）指名分角色朗读。2、练习表演对话。（1）分成小组，自由练习表演。（2）小组汇报。指名演得好的同学，戴上头饰，表演给大家看引导学生评议：演得怎么样？3、练习背诵课文。三、课外延伸，强化感受1、教师讲故事：从前有一条

24、清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游来游去，孩子们在河边戏水，大人们在河边洗衣淘米。可是后来，上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中。小河变黑了，变臭了，河里的鱼虾死光了，河边的小草也干枯了，人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣了。2、小朋友们，看了这样的画面，你想说些什么？做些什么？3、在我们的家乡还有许多小河，正面临着污染的危险。为了保护它们，你想怎样做？4、倡议：让我们人人争当环保小卫士，共创美好家园!诵读宣传标语四、总结全文。读了这篇课文，小朋友，你们有什么收获？懂得了什么？13、小河与青草真清抓住泥土水分碧绿碧绿更欢 更绿练习设计：一、 看拼音写词语。shu fn b nn nn rn qnco（ ） （ ） （ ） （ ）du fn y bin li do（ ） （ ） （ ）二、 照样子写词语。碧绿（碧绿碧绿） （碧绿碧绿的小草）火红（ ） （ ）雪白（ ） （ ）共10页，当前第8页12345678910乌黑（ ） （ ）教后记：练习6本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏1、涂色并写词，培养学生认识能力和审美情趣。2、正确、美观地书写字。3、知道我国主要节日的名称。4、朗读、背诵歌谣九九歌教学挂图、田