一年级1班数学教案.docx

1、一年级1班数学教案第 1 课时第9单元 总复习 20以内的数的认识和加减法 备课教师梁青花黄思华成红玲授课教师 成红玲备课时间 .201812授课时间修正备注教学内容教材第105页.教材第107页。课时安排1教学目标 1.掌握20以内数的顺序、组成和序数及进一步巩固“基数”与“序数”的含义。使学生能正确、迅速地计算20以内的加法和10以内的加减法。 2.培养学生数数、读数、写数以及数的大小比较的能力；培养学生综合运用知识的能力。教学重点20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成；熟练地口算20以内的进位加法和10以内的加减法。教学难点20以内加法（进位加）能脱口而出，熟练应用20以内的加减法，解

2、决实际问题。教具准备教师准备课件；班班通知识链接教法学法教法：运用情境演示法。学法：自主探究法。教学过程1、拍手数数，复习数序（板书课题：20以内的数的认识） 1. 0 20 2 16 20 0 2.完成教材第105页的第1题的第（1）（5）小题，说说你是怎么想的？2、复习基数与序数。1.说一说，每个数都有几种含义，你能举个例子说说吗？ 2.学生举例说明，如：教室里有4个小组，在第4排。 三、复习数的组成及读写1.口答： 5个一是（ ），写作（ ）。 2个十是（ ），写作（ ）。 14里面有（ ）个十和（ ）个一。 2.同桌互相玩游戏：一人说数，另一人说组成。 3.说说：读数、写数要注意什么？

3、从哪位开始？ 四、复习加减法1.列式计算。 (1) (2) 先算再订正，并着重说说为什么这么做。 2.加减法的含义是什么？什么时候用加法？什么时候用减法？3.算一算： （1）同桌互相出题，对方算。 （2）师生共同回顾，加法怎样想得数能又准又快？减法呢？4.回顾一下：进位加法是如何算的？要注意什么？ 5、巩固练习 1.填空。 （1）1个十和3个一组成的数是（ ）。 （2）个位上是6，十位上是1，这个数是（ ）。 （3）十四写作（ ），16读作（ ）。 （4）与15和17都相邻的数是（ ）。 （5）比19多1的数是（ ），比19少1的数是（ ）。 （6）18前面的一个数是（ ），后面的一个数是（

4、）。2.判断。（正确的画“”，错的画“”） （1）11是由1个一和1个十组成。（ ） （2）把9根小棒分成两堆，只有3种分法。（ ） （3）11后面的第四个数是15。（ ） （4）十八写作108。（ ） （5）个位上是3，十位上是1，这个数是31。（ ）1. 填上合适的数。 + 8 = 10 12 - = 2 + 7 = 14 + 4 = 6 8 - = 0 9 + =15 2.完成教材第107页练习二十五第4题。 3.完成教材第107页练习二十五第5题。 每个小组准备一个梯子图，梯子的每一个格子都写一个算式，算对了，小熊就往上爬一格。5分钟时间，看哪一组的小熊爬得最快。 4. 完成教材第10

5、8页练习二十五第6题。六、课堂小结师：今天我们复习了20以内的数以及20以内数的加减法。谁愿意来说一说通过复习你又有什么收获？ （让学生畅所欲言，引导说出本节课所复习的内容。）板书设计作业教学反思第 2 课时用数学 备课教师梁青花黄思华成红玲授课教师 成红玲备课时间 201812授课时间修正备注教学内容教材第108页。课时安排1教学目标1.使学生能够根据情境图中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。2.培养学生用所学数学知识解决简单的实际问题。教学重点根据情境图的资源，提出问题并解决问题。教学难点寻找解决问题的方法。教具准备5根小棒，5个圆片。知识链接教法学法教法：运用情境演示法。学法：自主

6、探究法。教学过程一、基本练习 1.数数。 2.对口令，说组成。 3.口算：9+4 3+6 10-5 18-7 20-0 11+4 二、复习用数学 （板书课题：用数学） 出示教材第108页第10题。 教师出示没有文字的情境图，让学生自己观察讨论。 师：根据这幅图，你能提什么问题？ 三、巩固练习 1.做一做。 (1) (2) 学生先独立完成，再说说，你是怎么做的，为什么（1）、（2）两题做法不一样 2.讨论：做这类题时，要注意什么？ 3.出示教材第108页第8题。 让学生分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事。 根据猫的对话，你知道了什么？ 题目的已知条件和问题分别是什么？ 该怎样列式？列式：9+5

7、=14（条） 为什么用加法计算？说出9、5和14表示的意思。 四、课堂小结这节课你学到了什么？你有哪些收获？ 五、同步训练 板书设计作业教学反思 第 3 课时 认识钟表 备课教师梁青花黄思华成红玲授课教师 成红玲备课时间 201812授课时间修正备注教学内容教材第105、107页课时安排1教学目标1. 进一步加深对钟面上的时刻的辩认。2.做一个爱惜时间、爱学习的好学生。教学重点认识整时。教学难点认识整时。教具准备时钟一个知识链接教法学法教法：运用情境演示法。学法：自主探究法教学过程一、课前复习 （板书课题：认识钟表） 二、复习“认识钟表” 1.学生利用学具钟，拨整时刻，并说一说是怎样拨的。 师

8、：再拨一个半时。 整时和半时，在拨钟时有什么不同？ 2.出示教材第105页第1题第（6）小题。 在方框中填入适当的数，并用两种写法写出钟面上的时刻。 请说一说分别是几时。3、巩固练习1.认一认，写出钟面上所表示的时间。 五、课堂小结。师：今天我们复习了认识钟表。谁愿意来说一说，通过复习你又有什么收获？ 板书设计作业教学反思第 4 课时 位置和图形备课教师梁青花黄思华成红玲授课教师 成红玲备课时间 201812授课时间修正备注教学内容教材第105、106、110页课时安排1教学目标1.进一步加深对位置概以及所学的物体和图形的认识教学重点理解上、下、左、右、前、后的概念；辨认所学的几何图形。教学难点理解上、下、左、右、前、后的概念；辨认所学的几何图形。教具准备多媒体、班班通知识链接教法学法教法：运用情境演示法。学法：自主探究法。教学过程一、课前复习 （板书课题：位置和图形） 二、复习“位置” 出示教材第105页第1题。 三、复习“图形” 出示教材第106页第3题。 四、巩固练习1.完成教材第110页第16题。 2.认识立体图形。 （1）长方体有（ ）个，正方体有（ ）个。 （2）圆柱有（ ）个，球有（ ）个。 五、课堂小结。师：今天同学们都学得很认真我们复习了认识位置和认识图形。谁愿意来说一说，通过复习你又有什么收获？ 板书设计作业教学反思