中班习惯养成教案.docx

1、中班习惯养成教案我用筷子吃饭活动目标：1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。活动准备：幼儿人手一双筷子、 一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、 小馒头、彩虹糖。活动过程：1、导入活动我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介 绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。2、学习活动。筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有 强调使用筷子的动作要领， 让幼儿练习自由练习， 让幼儿带着疑问进入到下一个 环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。 3实践活动。学习筷子的目的在于在实践活

2、动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了 薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的 灵活性和手指配合的协调性， 落实了第二个目标， 教师巡回指导， 帮助有困难的 幼儿。最后是小结使用筷子的好处。活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。（筷子最大的 用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。） 在实践活动后组织讨论： 为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物， 某某小朋 友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的 ? 结论：要用正确的姿势拿筷子、 夹食物时 先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。一个人在家活动目标:1.了解一个人在家时的安全常识，如：陌生人敲门时不

3、开门，不开煤 气，不碰电器开关，不趴在窗口玩耍等。2.建立初步的自我防范和自我保护的意识。活动准备：1.图片一个人在家时，内容如下：一个小朋友在厨房烧东西吃； 一个小朋友正在插插头；一个小朋友在安静的看书；一个小朋友在玩 小刀等尖利的东西；一个小朋友快乐的玩玩具；一个小朋友在床上翻 跟头、倒立；门开着，一个小朋友在家拿钱。2.事先与一幼儿排好情境表演。活动过程：1.观看情境表演，知道爸爸妈妈不在家时，有陌生人敲门不能开。（1） 幼儿看情境表演：亮亮一个人在家中玩，边玩边说：“爸爸妈妈去买菜，让我好好在家。”这时，有人敲门，一个陌生人问：“这 是刘工程师的家吗？ ”亮亮问：“你是谁啊？”来人说：

4、“我是收水 费的，请你开门。”（表演暂停）（2） 教师提问：来的是什么人？亮亮能不能开门？如果轻易给陌生 人开门会发生什么危险？亮亮应该怎么做？（3） 总结：大人不在家时，有陌生人来敲门，不能轻易开门。2.出示图片，引导幼儿观察，了解一个人在家时的安全常识。教师提问：小朋友一个人在家时，这些行为哪些是正确的？哪些是错 误的？3.总结：如果爸爸妈妈不在家，小朋友要注意安全，有陌生人来时不 开门，不做危险动作，不乱动家里的电器开关、插座等，要学会保护 自己。好吃的豆芽活动目标：1、 了解豆芽发芽所需要的条件。2、 能观察比较黄豆芽、绿豆芽的不同特征。3、 知道豆芽是蔬菜，很有营养，乐意吃豆芽。活动

5、准备：做黄豆、绿豆发芽实验（分别有水的多少，有无阳光）活动过程：1、观察班级实验的豆芽。教师：前些天我们选了黄豆、绿豆做发芽实验，你们仔细看看现在它 们是什么样子了？（幼儿观察，教师指导：可以从大小、长短等方面 观察）幼儿回答：黄豆：它们的茎是白色的圆柱体，茎的下面有条细长的根, 有的茎的顶端发黄了，有的芽短一点，有的有两半黄豆瓣，有的黄豆 还没有发芽 绿豆：有的豆中间破了，有的芽长，有的芽短，有的有两半小绿叶 黄豆的豆芽比绿豆的豆芽粗 2、 了解豆芽发芽所需要的条件。教师：为什么在同一个瓶子里、同一个碟子里，有的芽长，有的芽短? 有的瓶子里没发芽呢？幼儿：瓶盖盖着的没发芽；水太多的也没发芽，

6、而且有臭味；水少了 有的芽短，而且头上发黄了；有棉花的黄豆发芽最好 教师小结：盖盖着的没发芽，说明它没氧气，不能呼吸；水少了，没 水也不发芽，说明豆芽离不开水。3、 尝豆芽。(1)平时我们怎样来吃豆芽？(可以炒、可以做汤)(2)介绍豆芽的营养价值，鼓励小朋友乐意吃豆芽。(3)我们一起把豆芽送入食堂，让食堂的阿姨用豆芽做一道美味可 口的菜。(时间允许可让幼儿观看炒的过程)牙齿上的小洞洞活动目标：1.知道牙齿由于细菌的侵蚀会生病。2.在讲故事与讨论中，了解牙齿生病的原因和保护牙齿的重要性。3.学习刷牙的方法，养成早晚刷牙的好习惯。活动准备:图片，视频小红脸与小蓝脸，牙刷人手一个，牙 齿模型一个活动

7、过程：1讨论引出话题。出示图片：小明手捂腮痛苦的样子，教师；小明怎么啦？(讨论)2.看动画片小红脸与小蓝脸，了解牙齿生病的原因和保护牙齿 的重要性。(1)教师：小明的牙齿为什么会生病呢？(2)看动画片，提问：这是谁？(小红脸和小蓝脸)小红脸与小蓝脸怎么来了？来干什么呢？(3)小结，继续观看动画，问：小红脸和小蓝脸去哪了呢？他们为 什么会住到明明的嘴巴里？(4)小结幼儿回答的内容，继续观看动画。(5)根据动画内容提问：明明的牙齿究竟怎么了？为什么会这样 的呢？(6)小结：原来我们在吃过食物之后，会有残羹留在牙齿里，细菌 就会进去破坏牙齿，牙齿坏了不仅不好看，还会使人疼的睡不好觉， 不想吃饭，影响

8、身体健康。那么，怎么才能让我们牙齿不生病呢？(幼 儿讨论)3.学习正确的刷牙方法，愿意养成早晚刷牙的好习惯。(1)师：要想保持牙齿清洁就要坚持每天刷牙，你们会刷牙吗?（2） 教师借助牙齿模型，边念刷牙歌，边用模型帮助幼儿学习正确 的刷牙方法。（3） 小结：小明在你们的帮助下，学会了正确的刷牙方法，我们也 要养成早晚刷牙的好习惯，让我们牙齿更健康。（师：晚上刷过 牙后能吃东西吗？）4.幼儿拿着牙刷一起练习正确的刷牙方法。附；刷牙歌小牙刷，手中拿，每天早晚来刷牙，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬面牙齿来回刷，里里外外要全刷，牙齿健康人人夸鼻子出血了目标：1、 在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护

9、或帮助他人。2、 通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。3、 遇到问题时，能不慌乱和害怕。活动准备：1、 装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。2、 关于鼻子的课件。活动过程：1、教师念谜语： 左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？2、小实验：介绍鼻子的用处。（ 1） 组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？（2）闻气味小实验： 出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。（3）呼吸小实验： 请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。 提问：这样有什么感觉？（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。 ）3、了解鼻子出血的急救方法。（1）

10、出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的 鼻子里有许多毛细血管， 如果经常抠鼻子或撞到鼻子， 鼻子就很容易 出血。（2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子 出血时自己或别人是怎么做的？（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受（4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要 慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请 他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。4、讨论：保护鼻子的方法。（1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。（2）教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己， 不让自己的鼻子撞到人或东西；

11、 不往鼻子里塞 东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。不随地吐痰活动目标：1、使幼儿懂得不能随地吐痰及其原因。2、幼儿能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地 吐痰的好惯。活动过程：一、引出课题 孩子们，当我们在美丽的花店或者在美丽的展览厅里， 突然发现在地 上有一堆浓痰， 那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师， 父母们也 经常告诉我们不要随地吐痰， 那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？ 吐痰又有些什么害处呢？幼儿讨论。二、为什么不能随地吐痰？1因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺 结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。2而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明

12、、违反公共道德 的不良行为。a.不卫生 b.不文明 c.违反公德c.2那么我们有了痰怎么办？ a.咽到肚子里去 b.吐到痰盂里吐到墙角里d.吐到地上，用脚踏掉 e.吐到废纸里，扔进垃圾筒 原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。 吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和 病毒到到更多的地方。三、巩固新知：1、 讨论感冒有痰要怎么办？ /打喷嚏的正确方法应该是怎样的？2、 组织幼儿表演，吐痰给人们带来的不便。吃不完怎么办一、活动目标1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。2、 通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的

13、封口方法，并用标记作记录。3、 感知科技的进步，体验成功的快乐。二、活动准备1、人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。三、活动过程1、师幼谈话导入。 出示已开袋的食品，提问：（1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？（2）为什么吃上去不香了？2、幼儿讨论交流。 请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？3、幼儿实践交流。 师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们 去试一试。师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？4、实验比较记录。（1）师：小朋友刚才都试了用不

14、同的方法封住袋口，你觉得用什么 办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。（2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。（3）进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。（4）师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进， 就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。5、拓展生活经验师：生活中我们除了没吃完的食品要封口， 还有什么时候塑料袋也要 封口？可以怎样封口？下次， 我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口 四、活动延伸 继续探索其它为塑料袋封口的方法。多吃水果有营养活动目标：1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。 活动

15、准备：水果若干、录音故事。活动过程：一、谈话引出主题1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？2、你喜欢吃什么水果？3、为什么要多吃水果？二、通过听故事德德不爱吃水果，了解水果对身体的益处。1、提出要求，组织幼儿听录音故事。（听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。）2、提问：1）德德刷牙时发现了什么？2）大便时觉得怎样？为什么会这样？（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？三、欣赏儿歌排排座，吃果果排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。四、活动延伸：洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉， 不浪费注意饮食卫生活动目标1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体

16、的危 害。2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。活动准备1、一些和饮食卫生有关的图片若干。2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。活动过程1、幼儿进行谈话活动：1）教师：你喜欢吃什么食品？为什么？2）教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。1） 看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什 么？2） 观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？ 例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不 清洗，也没有洗手。） 观察一名

17、肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了 ）3、 引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃， 为什么？4、 请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。 教师请幼儿谈论自己记录的结果， 并将记录的结果进行总的汇合， 找 出最好的食品和最差的食品，并给以 “绿色食品 ”和 “垃圾食品 ”的称 号。5、 食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。1） 教师：水果、蔬菜。 幼儿：绿色食品；2） 教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。 幼儿：垃圾食品。6、引导幼儿评选出 2 个绿色食品。教师请 3位幼儿上来分别扮演 3 个绿色食品， 并站成一排。 开展游戏

18、蹲一蹲玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿 色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说： “黄瓜蹲，黄瓜蹲， 黄瓜蹲完了青菜蹲。 ”青菜听到后， 立即接上来说： “青菜蹲， 青菜蹲， 青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，继续接说说错了，就换人接着游 戏。生水和饮用水活动目标：1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程 序，才能饮用。2、 了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物， 知道不能喝生水。3、 乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。活动准备：1、显微镜若干台。2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程 活动过程：1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

19、 我们喝的水是从哪里来的？ （幼儿经过谈论后， 得知水可以从天上的 雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来） 江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？ 要经过怎样的处理才能饮用？ （引导幼儿结合经验水加工、 处理的过 程）2、教师小结： 我们饮用的水是江河里的水， 自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备 把这些江河里的水经过加工、 过滤使水边得干净、 再传输到地下水管 中，水龙头和这些水管连接着， 通过水龙头我们就能用到这些干净的 水了。3、了解水中的物质成分。 教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什 么？分组请幼儿在显微镜下观察水， 知道水中有许多我们眼睛看不见的微 生物，有

20、些微生物对我们人体有益处， 而有些微生物对我们身体是不 利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢？4、教师小结： 自来水虽然经过了加工处理， 但里面有些微生物对我们身体是有害的 因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物， 这样的水饮用起来 就很安全了。情绪温度计活动目标：1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性 情。2、学习用 “情绪温度计 ”的方法记录自己每天的心情3、感受情绪与色彩的关系。活动准备：1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。2、幼儿用书：情绪温度计。3、人手一支彩笔。活动过程：1、教师和幼儿观察温度计 ,了解温度计上的刻度。 教师出示温度计。教师：你

21、知道这是什么吗？它有什么用途？ 幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。 （知道温度计可以测量 温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上 温度越来越高，零度以下的温度越来越低。2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。 教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。 教师：温度计可以表示温度的变化， 在温度计上怎样表示情绪的变化 呢？开心时， 可以用什么颜色表示？生气是， 用什么颜色表示？ 教师组织幼儿自由交流。教师：今天你的心情好吗？为什么？3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。教师组织幼儿互相欣赏记录表。教师：请你给小

22、伙伴看一看自己记录的 “情绪温度计 ”，并说一说为什 么这样记录。教师请 23 名幼儿在集体面前讲述。教师引导幼儿讨论：你觉得在 “情绪温度计 ”中，记录下红色刻度好， 还是和色合度好？为什么？教师小结：我们可以用：“情绪温度计 ”记录自己每天不同的情绪变化。 每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。我爱洗澡活动目标： 1、知道勤洗澡可以保护皮肤。2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。3、养成良好生活卫生习惯。活动准备： 音乐磁带猪小弟。小猪图片一张。幼儿用书人手一册。活动过程：一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。它的名字叫 “猪小弟 ”，我们一起来听听在它身上发生了怎样

23、的故 事？二、听音乐猪小弟。提问： 1、开始小猪有朋友和它游戏吗？为什么没有？（因为它身上全是 泥。）2、后来有朋友和它游戏了吗？为什么又有朋友了呢？（因为小猪它 洗澡以后变干净了。）三、组织幼儿讨论： 你爱洗澡吗？为什么要经常洗澡呢？ 教师小结：1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤 不好。3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出 “溶菌霉 ”消灭细菌，保护我们的 皮肤。四、讨论：你是怎样洗澡的？五、即兴表演： 冲水擦肥皂搓泡泡冲水再搓一搓 冲水。六、教师弹琴，幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。 你洗干净了吗？还想洗洗哪？（幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、 屁股、腿等等。）开始时就出示幼儿用书，引导幼儿阅读幼儿用书，知道洗澡的 重要性，教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。