小学班级健康教育教案.docx

1、小学班级健康教育教案第一课：一日三餐教学目标：1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。2.使学生养成科学进食的习惯。教学重点难点：我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。教学过程：一、导入新课：1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。二、学习新课：1. 一日三餐好处多：一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约34小时，也就是说进食后

2、不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。2. 科学安排一日三餐进餐一定要做到定时定量每个人的胃所能容纳的食物量四有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少：向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。3.一日三餐有规律，身体强健发育好：向学生讲述三餐的科学和合理性。三、巩固新知：两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。板书设计：早餐：吃得好牛奶（豆浆）、鸡蛋、面包中餐：吃得饱鱼、豆、

3、肉、米饭晚餐：精而少青菜、炒肉丝、鸡蛋汤、稀饭第二课：吃饭要细嚼慢咽教学目标：1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。 2.让学生养成良好的进食习惯。教学重点难点：要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。教学过程：一、导入新课：上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。二、学习新课：吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽：1.（下面听老师，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口

4、水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了？）向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物2.当心吃饭时讲话a.它是一种不文明的行文 b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。3.吃饭时狼吞虎咽的坏处： a.加重肠胃消化的负担，引起胃病 b.冲淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖三、巩固新知：1.智力挑战2.才华展示3.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）。板书设计：细嚼慢咽的好处： a.有利于消化和吸收 b.可吃

5、出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物狼吞虎咽的坏处： a.加重肠胃消化的负担，引起胃病 b.冲淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖进餐时不讲话，注意文明 第三课 口腔卫生教学目标： 知识与技能：1.知道牙齿的结构。 2.了解引起牙周疾病的原因，以及预防方法。3.明白发生龋齿的原因及预防方法，很好地保护牙齿。 过程与方法：激趣法.讨论交流法让学生知道牙齿的结构，了解引起牙周疾病的原因，以及预防方法。情感态度与价值观： 让学生知道发生龋齿的原因及预防方法，很好地保护牙齿。教学重点.难点： 发生龋齿的原因及预防方法。 教学课时：1课时教学过程：一、认识牙齿的结构什么是虫

6、牙（学名龋齿，也称虫蚀牙.蛀牙）？龋齿（虫牙）是细菌与口腔内碳水化合物和糖起作用，发酵产酸使牙齿表面脱钙.溶解.破坏而形成龋洞的结果。食物的种类对龋齿的发生有重要影响。软而粘.在口腔中滞留时间长的甜食易引发龋病。食用含纤维多的食物如蔬菜.瘦肉等对牙面有机械性摩擦和清洗作用，减少牙面菌斑的粘附，在某种程度上有阻抑龋齿发生的作用。牙齿咬合面的点隙窝沟，两牙相接的邻接面,牙齿排列拥挤.错位.重叠，义齿卡环接触处，接触不良的套冠边缘处，最容易集聚菌斑，不易清洁，也是龋齿好发部位。二、怎样预防龋齿？1.每天至少彻底刷牙两次，最好是在早晨和睡前各一次。2.使用含氟牙膏刷牙，能有效预防龋齿的发生。3.每天用

7、牙线清洁牙缝，把牙刷不易刷到的邻面牙菌斑清除干净。 4.培养良好的饮食习惯：少吃奶糖.巧克力.甜点心和冰激凌等甜而粘的食物，少喝甜饮料，并尽量在正餐前后进食，吃完后一定要刷牙或漱口。5.定期（半年左右）到医院进行口腔健康检查和维护。什么是牙周疾病？牙周疾病是指发生在牙齿支持组织(牙龈.牙周膜.牙槽骨)的一种慢性.破坏性疾病，是最常见的口腔疾病之一。在我国，成年人发病率高达70%以上，是丧失咀嚼器官功能的主要原因。牙周疾病的自我察觉 近来刷牙时刷毛上有血迹，咬物时食物上有血迹，说明开始有牙龈炎。 牙齿不松动，但牙龈红肿，一碰就出血，说明有牙龈炎。 牙齿有不同程度的松动.咬物无力.牙根暴露，说明已

8、发展到牙周炎。这些症状若不能很好的治疗和控制，则会造成牙齿松动脱落，直接影响咀嚼.发音和美观。三、怎样预防牙周病？1.养成良好的口腔卫生习惯，应用正确的刷牙方法进行有效地刷牙,提倡应用牙线去除牙间隙的菌斑。2.定期作口腔保健检查。最好每半年一次。3.定期进行洁治，每半年至一年做一次口腔洁治(俗称洗牙)，保持健康的牙龈和稳固的牙齿，有效预防牙周炎。4.合理饮食，加强身体锻炼，提高机体抵抗力。四、正确的刷牙方法要从小养成刷牙的习惯，一般在小孩两岁时就要教会他刷牙，而且最好每天刷两次，早晨一次，晚上临睡前一次。正确的刷牙方法是要尽可能刷净食物残渣，软垢及牙菌斑(口腔内微生物的生态环境)，同时不伤害牙

9、颈部和牙龈。刷牙时应将牙刷横放在口内，刷毛轻压牙龈，刷上牙时毛束向上，刷下牙时毛束向下，然后轻压牙龈，再转动牙刷使刷毛向牙冠方向刷，以后再转牙刷使刷毛向牙龈，如此反复。可先刷后牙和前牙的外侧面，再刷后牙内侧面。刷前牙内侧面时，牙刷则应立放在前牙的舌面，刷毛由牙龈向牙冠方向刷动。最后应刷牙的咬合面。如使用含氟化钠.洗必钛或氯化锶的牙膏，还可预防龋齿.牙周病或牙齿过敏。板书设计：1、认识牙齿的结构 口腔卫生 2、怎样预防龋齿？ 3、怎样预防牙周病？ 4、正确的刷牙方法第四课 电视电脑科学用教学目标：1. 使学生懂得看电视和电脑时要讲究卫生，尤其要注意保护视力。2. 看电视要讲究卫生、重视科学。3.

10、 看电视要注意电视视屏的位置、座位与电视机的距离、看电视的时间、姿势等事项。教学重难点：看电视要注意电视视屏的位置、座位与电视机的距离、看电视的时间、姿势等事项。教学准备：课件教学过程：一、激趣引入 1. 同学们，周末或假期你们做完功课，看电视了吗？喜欢看什么片子？今天，老师给大置之脑后带来了一段大家喜欢的动画片。 课件播放：动画片片断。 2. 老师谈话：这个动画片好看吗？在看的过程中，有的同学坐得端正，看得认真；有的同学， 趴在桌上歪着脑袋看。你和你的家人平时是怎样看电视的？（学生自由发言，并结合平进看电视的习惯来说） 3. 教师小结：我们看电视也要讲究卫生，如果看姿势不对，或看的时间过长等

11、，都会影响健康，今天这节课，我们一起来学习“看电视时的卫生“。（提示课题）二、探究明理，了解不科学看电视带来的危害 出示课件：图片形式多样，可以是睡着看电视的，躺着看电视的，长时间看的，近距离看的，边做作业边看的，边吃东西边看的等。讨论： 1. 分别讨论以上各图中这样看电视科学吗？ 2. 不卫生的看电视习惯会给我们带来哪些危害？ 3. 你、父母和朋友看电视时姿势对吗？如果不对，坐镇打算怎样帮助他们？ 4. 我们今后该怎么做才正确？三、看电视要讲究卫生 1. 学生讨论：看电视时应注意哪些卫生？ 2. 老师根据学生发言，整理并相机板书。 看电视的时间不要过长，看电视半小时到一小时后至少休息510分

12、钟。每天看电视时间不超过2小时。 电视机和人的距离应该是屏幕对角线的5倍，屏面的高度应比眼睛略低一点。 画面要有良好的对比度，亮度要适中，室内应保持一定的亮度，这样对保护视力有好处。 看电视时要讲究坐的姿势。首先椅子的高低要合适，以有靠背的椅子不好，坐着不容易疲劳，不要靠在沙发上看电视或躺在床上看电视。躺在床上看电视会对视力造成不良影响，而经常靠在沙发上看电视，或者看电视时姿势不端正，则可能导致脊柱异常发生。 吃饭时最好不要看电视，边看电视边吃饭或糖果、瓜子等，嘴里的食物往往嚼不够，容易加重人的消化负担，影响消化功能，长期如此，还容易养成吃零食的不良习惯。3. 小结：看电视虽然可以增长我们的见

13、识，但是我们如果不讲究卫生，没有养成良好的习惯，就会给我们的健康带来危害，希望每个同学看电视时都讲究卫生。同时，为了保护视力，我们还要多吃一些含维生素的食物，如：鸡蛋、牛奶、蔬菜等，这样，我们就能健康的成长。四、拓展延伸，正确处理好学习和看电视的关系 小组讨论：妞妞很喜欢看电视，尤其爱看蓝猫淘气3000问，可是妈妈不让看，怕影响学习，只有到周末才可以看。妞妞因此很烦恼，你能帮她想想办法吗？学生自由回答。五、读儿歌科学用眼才是高 看电视，真正好，少儿节目真热闹。眼是窗，眼是宝，科学用眼才是高。 一小时，歇一歇，时间长了眼疲劳。距离近，不太好，3米左右才最好。 坐姿歪，脊柱斜，身体畸形实在糟。看电

14、视，吃东西，咀嚼不够胃不好。 鸡蛋好，蔬菜妙，多吃维生素视力保。看电视，习惯好，科学用眼才是高。6、布置作业：从今天起，帮助自己或别人改正看电视不卫生的习惯。第五课 食物卫生要注意教学目标：1. 加强食品安全教育，加强食品安全教育，提高学生食品安全自我保护能力。2. 了解选择安全食品的一些常识，能根据这些信息辨别视频的真伪、优劣。3. 培养学生从小讲卫生，不买零食的好习惯。教学重难点：了解选择安全食品的一些常识，能根据这些信息辨别视频的真伪、优劣。教学准备： 1. 分别从小摊上和大超市里购买一些食品 2. 搜集世界十大健康食品与不健康食品的图片做课件。教学过程：1、导入新课 每个人都想拥有健康

15、的身体，每天都开开心心的学习工作和生活，但是我们常常由于无知而在饮食上犯这样那样的错误，影响了健康。那这一节课，我们就来谈谈“食品安全知识”这个话题，二、了解不安全食品带来的危害1. 同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解有关“食品安全与卫生”的知识，希望大家把自己看到的，听到的与学到的知识带到今天的课堂，达到相互交流，提高安全自护的目的。2. 请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果：学生谈到的情况主要有以下几个方面：（1）马路上，油炸、水煮摊上的食品无遮盖，来往车辆多，灰尘大，（2）制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，买主自身也很脏，根本不讲卫生，（3）校门口的小商品电力

16、的袋装食品没有明确的生产地址、商标，有的已过保质期。3. 小结：大家的眼睛可真亮，观察的非常仔细，调查的很全面，发现的问题还真不少。这样的食品，我们同学吃了能不生病吗？下面我们来看小品爱吃零食的他，4. 看小品表演爱吃零食的他，主要内容：林林身体一向很棒，很少生病，可这几天，他突然拉起肚子来，还发高烧。持续两周后，虽然烧退了，可眼睑和脸部却肿了起来，且全身肌肉酸痛，尤其是小腿酸痛难忍。原来，他得的是旋毛虫病，是由于吃了不熟的、感染有旋毛虫的肉造成的。全班讨论：（1）这位男生得的是什么病？（2）他为什么会生病？5. 归纳：学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，刚才

17、的这位男生就是因为吃了小摊上的不卫生的食品而生病的。那么究竟什么食品才是最安全的呢？请同学们拿出自己从大超市里买的食品和我手里的小摊上的食品才进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。三、学会辨别安全食品1. 老师拿出几袋食品，请同学们来辨别是否是安全食品。通过找食品包装袋上的生产日期、厂址、保质期或绿色食品标识来辨别。2. 老师相机出示“绿色食品”标志和质量安全认证标志给学生认识。（1）绿色食品指干净、卫生的、新鲜的、无污染的，对人体无害的安全食品。我国绿色食品发展中心将绿色食品定为A级和AA级标准。A级允许限量使用限定的化学合成物质，AA级则禁止使用。绿色食品标识图形由三部分构成，上方的太阳

18、，下方的叶片和蓓蕾。（2）质量安全认证标志：QS标志是质量安全认证标志，有这个标志的物品，可放心购买。3. 现在，我们教室里有8个小组，每个小组的桌子上都有同学们带来的各种食品，这就是八个小超市呢？请你们仔细辨认。请一小组的同学来汇报4. 小结：食品市场中的食品种类繁多、物美价廉，但是，期间也可能混杂了一些不安全的食品，我们在购买时，一定要像刚才那样认真辨别食品质量的好会和真伪！如果我们发现了不安全食品，还应该向质量监督局、工商局等机关报告。四、认识世界十大健康食品和十大不健康食品（课件出示）1. 认识十大健康食品。a西红柿 b 菠菜 c坚果 d蓝莓 e燕麦 f绿茶 g红葡萄 h 鲑鱼 i 大

19、蒜 j 菜花2. 认识十大不健康食品 a油炸食品 b腌制食品 c加工类肉制品 d饼干类食品 e汽水可乐类食品 f方便面类食品 g罐头类食品 h话梅蜜饯类食品 i冷冻甜品类食品 j烧烤类食品五、课堂总结同学们，拥有生命是幸福的，拥有健康是快乐的，我们要学会呵护自己的生命，保持自己的健康，让安全食品伴随我们健康长大吧！6、布置作业搜集容易引起肥胖的饮食习惯。板书设计 食物卫生要注意 购买前要观察：生产日期、保质期、厂址、 质量安全认证、质量合格证 多吃健康食品，少吃不吃不健康食品第六课 接种疫苗好处多教学目标：1. 让学生了解4月25日是全国儿童预防接种宣传日及宣传主题。了解法定传染病的种类、传染

20、病的预防措施及扩大国家免疫规划疫苗免疫程序。2. 学生掌握预防接种禁忌、接种后的反应及接种后的注意事项。学生能够科学预防传染病，懂得自我防护。3. 正确对待传染病，消除恐慌情绪教学重难点：了解免疫接种知识，提高学生对接种疫苗的重视。教学准备：课件教学过程：1、问题导入 你们知道疫苗吗？同学们都打过哪些疫苗呀？分别都有什么作用呀？卡介苗、乙肝、麻疹、脊髓灰质炎、百白破白喉、流行性脑脊髓膜炎、乙型脑炎等。2、为什么要接种疫苗4月25日是全国儿童预防接种宣传日，今年的宣传主题是“接种疫苗，健康成长”。1. 儿童是祖国的未来，我国政府非常关心儿童少年的健康成长。2006年4月25日，温家宝总理参加儿童

21、预防接种日活动，为儿童喂服脊髓灰质炎糖丸疫苗，并题词：“儿童免疫工作非常重要。儿童是棵幼苗，只有精心爱护，他们才能茁壮成长，成为建设国家的栋梁。要让每个儿童都能按时接种疫苗，这是各级政府的责任。”2. 儿童接种疫苗是对儿童最经济有效的保护手段。我国为保护儿童健康，免遭传入病侵袭，将许多疫苗以法定的形式安排免费接种。国家在传染病防治法、疫苗流通和预防接种管理条例中都有明确规定。国家把疫苗分为两类，第一类为免费接种疫苗，新生儿出生后按照国家免疫程序应接种的疫苗，即：卡介苗、乙肝、脊髓灰质炎、百白破、麻风腮、乙脑、流脑、甲肝疫苗。接种以上疫苗可以预防：新生儿结核性脑膜炎、乙肝、脊髓灰质炎（小儿麻痹症

22、）、麻疹、风疹、腮腺炎、乙脑、流脑、甲肝传染病的感染。第二类疫苗，是家长自愿、自费为儿童接种的疫苗。3. 国家规定儿童应接种疫苗的种类、接种时间和可预防的疾病。按国家法律规定，孩子接种的疫苗有：卡介苗：主要可预防结核性脑炎；脊髓灰质炎（小儿麻痹症）糖丸疫苗：可预防脊髓灰质炎即小儿麻痹症；百白破三联疫苗：可预防百日咳、白喉、破伤风三种疾病；麻疹、腮腺炎、风疹疫苗（包括麻-风、麻-腮和麻-腮-风联合疫苗）：可预防麻疹、流行性腮腺炎、风疹（包括先天性风疹综合症）；乙肝疫苗：可预防乙型病毒性肝炎；流行性乙型脑炎疫苗：可预防流行性乙型脑炎；流行性脑脊髓膜炎疫苗：可预防流行性脑脊髓膜炎；冻干甲肝减毒活疫苗

23、：可预防甲型病毒性肝炎。这些疫苗均由政府购买，适龄儿童接种时不收疫苗费用。请按预防接种证上预约的接种时间带您的孩子到附近的接种点接种。4. 接种疫苗导致儿童出现的不良反应的几率是非常非常低的。由于疫苗的生物学特性和人体的个体差异（健康状况、过敏性体质、免疫功能不全、精神因素等），有极少数接种者会发生不良反应，其中绝大多数可自愈或仅需一般处理，如局部红肿、疼痛、硬结等局部症状，或有发热、乏力等症状。不会引起受种者机体组织器官、功能损害。仅有很少部分人可能出现异常反应，但发生率极低。5. 儿童在预防接种前，应当注意哪些问题？家长应带孩子到政府部门认定的合格预防接种门诊进行预防接种，在接种前应向接种

24、人员如实提供受种者的健康状况，家长应特别注意孩子儿童有无急性疾病、过敏体质、免疫功能不全、神经系统疾患等情形，以便工作人员判断是否可以接种。 三、总结我倡议：让我们大家从我做起，积极行动起来，及时接种疫苗，增强自身免疫力，同时广泛传播接种知识，保护身边人的健康，为保护我们自己、我们的家园、校园和社会，履行属于我们的一份责任，做出自己的贡献。同时，医生提醒大家：目前，正值春季呼吸道传染病高发季节，大家要做好通风消毒，远离传染病患者，认真核对自己的预防接种证，如有漏种及时补种，加强身体锻炼，注意饮食影响，保持健康的体魄，以旺盛的精力投入到学习和生活中，成长为国家的有用之才。四、布置作业：向父母宣传

25、接种疫苗的重要性。第七课 预防肠道寄生虫教学目标：1. 使学生了解蛔虫病的危害及掌握其防治知识。2. 培养学生良好的卫生习惯。教学重难点： 1. 弄清蛔虫病是怎样传染的？它们对人体有什么危害？2. 小学生应养成怎样的卫生习惯？教学准备：课件教学过程：一、默读材料、整体感知内容 1. 导入：你们小时候生过虫吗？你们平常有没有无缘无故肚子疼？ 肠道寄生虫病是儿童多发病。今天，我们学习有关常见肠道寄生虫病的防治知识。 2. 出示阅读提纲： 蛔虫病对人体有什么危害？是怎样传染的？如何防治？为防治肠道寄生虫病，我们应养成什么卫生习惯？3. 默读并在材料上划出有关答案，打上题号。二、进一步认识寄生虫(一)

26、认识蛔虫出示课件图片。(二)研究蛔虫传染途径、危害及防治方法1. 传染途径教师提问：谁能告诉老师，蛔虫是怎样跑到人体内的？蛔虫在人体内生长发育成熟，随粪便排出虫卵或成虫。虫卵污染蔬菜、瓜果、泥土，当人们生吃不净的瓜果蔬菜或不注意饮食卫生，就会感染蛔虫病。2. 讨论蛔虫病的危害及防治患了蛔虫病的人，会出现什么症状？你有过生蛔虫的经历吗？有什么感受？蛔虫病传染的主要原因是什么？如何防治？强调：由于虫卵随粪便排出，所以农民伯伯都会把粪便作无害处理，才进行施肥，这样做便可把虫卵杀死，以免污染蔬菜、农作物。为防止反复感染，小朋友应特别注意个人卫生。三、学生进行卫生行为辨析教师：为预防感染肠道寄生虫病，我

27、们一定要注意个人卫生及环境卫生，判断谁做得对？谁做得不对？请打手势，(两手指交叉表示错，拇指、食指张开表示对，并说理由)1. 一群小朋友打完篮球不洗手拿起雪梨就吃()理由：进食前应洗手。2. 农民用新鲜粪便施肥。()理由：粪便未经无害化处理，有虫卵产生污染。() 3. 小朋友饭前、便后洗手。()4. 小朋友剪指甲。()5. 医生给捂着肚子的小朋友看病。() 理由：小朋友患了肠道寄生虫病，要立刻看病吃药。四、全课小结。板书设计预防肠道寄生虫危害：传播途径：第八课 止血方法我知道教学目标：1. 使学生不再对鼻子出血产生惧怕心理；2. 初步了解正确的止血方法。教学重难点： 初步了解正确的止血方法教学

28、准备：课件教学过程：一、看图导入课题 1. 看图讨论：小明在什么情况下会引起出血？2. 引导学生进一步讨论：膝盖出血后用什么方法将血止住？指压止血法指抢救者用手指把出血部位近端的动脉血管压在骨骼上，使血管闭塞，血流中断而达到止血目的。这是一种快速、有效的首选止血方法。直接压迫止血：用清洁的敷料盖在出血部位上，直接压迫止血。间接压迫止血：用手指压迫伤口近心端的动脉，阻断动脉血运，能有效达到快速止血的目的。加压包扎止血法伤口覆盖无菌敷料后，再用纱布、棉花、毛巾、衣服等折叠成相应大小的垫，置于无菌敷料上面，然后再用绷带、三角巾等紧紧包扎，以停止出血为度。这种方法用于小动脉以及静脉或毛细血管的出血。但

29、伤口内有碎骨片时，禁用此法，以免加重损伤。 止血带止血法四肢较大动脉出血时救命的重要手段，用干其他止血方法不能奏效时。如使用不当可出现肢体缺血、坏死，以及急性肾功能衰竭等严重并发症。温馨提示：仅供参考，如有疑问请详细咨询相关专家。二、讨论后教师示范（1）压：用手按住出血区。（2）包：用消毒纱布条、清洁布条包扎出血区。（3）捆：用止血带出血。三、学生模仿出血后的处理操作同桌相互操作检查，是否处理得当。4、师生评点，教师指导，学生观察 针对学生处理不当的行为进行纠正。五、组织学生讨论不同部位止血的方法。六、教师小结。板书设计止血方法我知道 1. 指压止血法止血方法： 2. 加压包扎止血法 3. 止

30、血带止血法 止血过程：压、包、捆。第九课 药物不能乱服用教学目标：1. 使学生了解药物不能乱服用。2. 掌握药物服用剂量。教学重难点：使学生了解药物不能乱服用。教学准备：课件教学过程：1、导入新课教师谈话导入：请同学们仔细阅读大屏幕上的健康导航小故事。二、讲授新课 师： 请同学们说说看，你有没有生过病，生病的时候，你是怎么办的？ 生：过去我经常扁桃体发炎，每次发炎我都要打青霉素，还有吃消炎药。 师：哦！青霉素是有抗菌消炎作用的，以后最好是开刀摘除扁桃体，这样就不会再发炎了，下面还有谁愿意发言。 生：有一次我吃东西不小心，结果拉肚子了，先是肚子痛，后来一上午就拉了七八次，一家人都非常着急，赶快把

31、我送到了医院，一检查，医生说我得了急性肠炎，赶快让我挂水，又让我吃了“诺氟沙星”胶囊，两天后才慢慢好起，那一次可把我害苦了，今后，我再也不乱吃东西了。 师：对！尤其是夏天，传染病多，我们绝对不能吃苍蝇叮过的食物，否则会得传染病的，急性肠炎就是一种传染病。 生：过去我经常肚子痛，医生说我是胃病，妈妈说小小年纪，怎么会得胃病呢？医生就问我是不是每天三餐都按时吃饭。这时妈妈才想起来，我经常早上来不及，就不吃早饭上学去了，时间一长就得了胃病。后来，我连吃了一个月的胃药，胃痛的毛病才慢慢好了。师：某某同学不按时用餐，时间长了能不得胃病吗？有病一定要吃药，这是当然的道理，但是吃药的知识很多，大家想知道吗？ 生：想。