《古老的中华文明》教案2.docx

1、古老的中华文明教案2古老的中华文明教案教学目标：态度：在从多方面多角度了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪，为有如此勤劳、智慧的祖先而骄傲。对我们勤劳智慧的祖先产生一种发自内心的敬意。能力：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。树立古为今用、发扬光大古老文明，为我们今天的建设而服务的意识。知识：知道我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道“炎黄祖孙”的传说；了解大运河；知道四大发明及它们的作用；知道一些主要的传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节

2、等。教学过程：第一课时：我的祖国多悠久 “拜访”远古先人一、中华文明的开始让学生看P23的图片，回答古老的中华文明从哪两个流域开始？（长江流域、黄河流域）教师总结：我们中华民族文明的开始是从长江流域和黄河流域开始的，所以我们说长江黄河使我们中华民族的母亲河。二、我的祖国多悠久1.找学生分角色扮演中国的树爷爷、美国的小朋友和日本的叔叔，说说这三个国家的历史。通过这个活动，让学生通过提示，与美国、日本做比较，突出中华文明的源远流长。2.我国历史上的主要朝代夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清让学生说说自己了解的朝代。教师总结主要朝代的历史时间和

3、主要作用。三、“拜访”远古先人1.让学生读P26段落，思考：从这段话中你知道了什么？2.画时间坐标。3.看书上的图片，以北京人为例，让学生名想象一下远古先人是怎样生活的？教师总结：采集是北京人的重要的食物来源。北京人在果实累累的秋天，常常成群结队到山涧采集，到了冬季他们就用石器挖开冻土，寻觅植物的块根。 北京人还要进行狩猎的活动。北京人过着群居的生活。离开了集体的力量，任何个人都无法生存。他们必须派人专心的保留着火种，用火来照明取暖、烧烤食物、抵御野兽，维持着种群的繁衍。艰苦的生活条件，使他们很快衰老，北京人的寿命很短，活到十几岁就死了。 4.远古人使用的工具。在考古过程中，发现北京人烧过灰烬

4、，说明他们会用火。让学生运用所学的知识，说他们怎么样获得火种呢？教师总结：他们以草本植物、灌木和乔木的叶子和枝梗为燃料，把自然火种长期保存下来， 用于烘烤食物、取暖、照明、防寒和抵御野兽侵袭。考古人员发现北京人用的石器与其他古人类的石器不同（结合书上的图片），表面光滑，说明了北京人能够怎样使用石器。教师总结：北京人会制造打制石器，包括砍砸器、刮削器、尖状器等几类，主要用于采集和狩猎。 第二课时：炎黄子孙一、谈话导入1师：同学们，我们中国人都自豪的称自己炎黄子孙，你们知道“炎黄”是指我国古代哪两位人物呢？（黄帝、炎帝）出示黄帝和炎帝的图像。2师：今天，我们就一起来学习炎黄子孙这一课。师：通过本课

5、学习，你想知道什么？学生汇报。二、 讲授新课1.学习第一部分“华夏族祖先”。(1)简单介绍黄帝炎帝生活背景。师：我们向来了解黄帝炎帝的生活背景，他们生活在什么年代、什么地方？请同学们齐读课文第一小节。指名回答。(板书：4000多年以前、生活在黄河流域)师：黄帝和炎帝是怎样的人，大家想听听他们的介绍吗?(播放录音：“黄帝”据说姓公孙，也有人说他姓姬，名叫轩辕。他一生下来就很聪明，很早就会说话，小小年纪就懂得了许多道理。长大后，他热心为群众办事，被大家推举为部落首领.他既是个仁慈的帝王，又是位聪明的发明家。“炎帝”传说是一个极慈爱、极能干的人，为人们做了很多好事。他是中原地区姜姓部落的首领，由于功

6、业伟大，所以人们也尊称他为“帝”。） (2)讨论华夏族是怎样形成的。师：黄帝一开始只是一个部落的首领，他是怎样逐步统一其他各个部落，形成华夏族的么？师：谁能说说华夏族的形成分几个过程。生：与南蚩尤部落战争、黄帝和炎帝之间的战争、与黄河中下游地区其它部落的融合。（板书）师：在历史记载中，黄帝战蚩尤有许多种传说，谁来跟同学们讲讲你了解到的有关传说故事。生：学生讲黄帝战蚩尤的故事。（课前准备）师：华夏族正是在部落与部落的斗争、 融合中逐渐形成发展起来的。(3)讨论黄帝和炎帝为什么被看成是华夏族和中华民族的祖先。师：下面请同学们读P28课文，思考下面两个问题：a、为什么黄帝和炎帝被看成是华夏族和中华民

7、族的祖先?b、为什么汉族人自称为“炎黄子孙”么? 师：读了课文，你知道为什么黄帝和炎帝被看成是华夏族和中华民族的祖先?为什么汉族人自称为“炎黄子孙”吗? 请同桌讨论，然后指名回答。生：黄帝炎帝功绩都很伟大，传说黄帝炎帝是近亲，后来又融合在一起，所以被共同尊奉为华夏族的祖先。生：为了追忆纪念华夏族的祖先，后来汉族人都自称是炎黄子孙。师小结：黄帝和炎帝对华夏族的形成做出了巨大的贡献，所以他们共同被尊奉为华夏族和中华民族的祖先，我们都是炎黄子孙。（板书） 2.学习第二部分“华夏族文明之祖”。（1）学习黄帝时代的发明创造。师：早在黄帝时代，我国就已经进入了一个具有相当文明水平的时期，在黄帝时代就有了许

8、多了不起的发明创造。黄帝炎帝也是华夏族的文明之祖。（板书）发明创造造福人类车以车代步、运东西宫室有房住养蚕缫丝有衣穿象形文字纪录实践经验和知识音律愉悦身心耕种土地、培育庄稼、制造农具增加食物草药有病能治师：黄帝时代的发明，使华夏民族进入了一个新的文明时代，可以说黄帝时代的发明创造造福千秋万代。（板书：发明创造、造福后代）(2)辨析。师：刚才我们了解了黄帝时代的发明创造，课文第7小节中说“人们把许多发明创造归功于黄帝和炎帝”是什么意思？这些发明创造都是这几位古代英雄发明的吗？请大家谈谈自己的见解。师：远古时代的文明，不可能是一两个人创造出来的，是人类长期共同劳动创造出来的。人们以传说的形式把这些

9、伟大的功劳统统归与黄帝、炎帝，以及他们周围的几个人，是出于对黄帝和炎帝的崇敬和信仰，是出于对我们祖先的感念。(3)议一议：为什么海内外华人以自己是炎黄子孙而感到自豪。师：出示“海内外华人在黄帝陵祭祖”的图片，图上人们在干什么？生：在黄帝陵祭祖。师：对黄帝陵的祭奠在我国由来已久，这表达了我国尊宗敬祖的传统习俗和对华夏之祖的敬仰之情。三、课堂小结师：通过本课的学习你有什么感想和收获？生：黄帝和炎帝是华夏族的文明之祖，海内外华人都是中华民族的子孙。生：中华民族源远流长，早在黄帝时代，我国就已经进入到一个具有相当文明水平的时期，生：作为炎黄子孙，我们为之自豪，为之奋发。第三课时：四大发明一、谈话揭题1

10、提问：我国古代有著名的四大发明，它们是什么？（引出“四大发明”）2揭示课题。今天，就让我们走近“四大发明”，重点了解与研究造纸术和印刷术。 二、探究活动（一）造纸术1.交流课前调查情况，比较得出纸的优点。师：课前，老师请同学们作了调查，在纸发明以前，古代人把字写在什么材料上面？（甲骨、简和绢帛）分析这些写字材料的优缺点？请把调查表拿出来吧，我们交流一下。（1）学生交流，归类分析比较。 甲骨：龟骨和兽骨简：竹片和木片绢帛：古代丝织物的总称（2）计算。（竹简当作写字的时间比较长，应用得也比较广。所以当学生讲到竹简时，可以让学生算一算）师：我们来算一算，如果一根竹简写10个字，那我们的品德与社会课本

11、有10万字，需要多少根竹简（10000根）？全班呢？如果你书包里所有的书都用竹简书写，大约需要多少根呢？如果我们带着这些用竹简做的书来上课，会出现怎么样的情况？生：（计算） 师：如果是这样，我们今天带着用竹简做的书在这里上课，你想象一下，会是怎样的情景？ 生：（计算，估计）（3）比较得出纸的优点师：是啊，在纸发明以前，被当作写字材料的可真不少呢。但是它们最终还是被纸所取代了。为什么？生交流，总结出这些材料的好处和不利的方面有哪些。最终得出纸的优点。师小结：正因为纸有这么多的优点，所以很快被广泛应用，而且一直沿用到今。2了解造纸术方面的知识师：那同学们知道关于造纸术方面的知识吗？生交流（1）介绍

12、汉代造纸流程及其蔡伦。师： 1800多年前，也就是在东汉时期，是我们中国人蔡伦首先发明了造纸术。（2）出示表格，通过计算，感悟我国的造纸术领先于世界，激发自豪感。师：就拿传到欧洲的时间来说，请你们算一下，这和造纸术发明的时间相距多少年？出示图中国欧洲相差时间造纸术公元2世纪公元12世纪生（计算填写答案）：10个世纪。师： 10个世纪就是1000年。也就是说，当欧洲第一张纸问世的时候，已经是我们中国造纸术发明后的1000多年了。（二）印刷术过渡：现在就让我们用我们中国人发明的纸来写字，抄一分钟，看看能抄多少？学生抄一段话。教师计时。学生大致数一数汇报。1.雕版印刷（1）手工抄写，感悟雕版印刷比手

13、工抄写的进步。（2）计算比较，比较得出手工抄写的许多缺点。如果按平均一分钟抄25个字，这本书10万字抄完，要多少时间？生：100000./25=400分钟，约67小时如果全班同学的品德与社会全用手工抄写，需要多少时间？如果我们用的书都用手工抄写呢？你抄的书与我们用的书相比，怎么样？生交流。2.活字印刷（1）了解毕升的活字印刷。毕升发明活字印刷后，使印刷效率大大提高，出版的书籍价格越来越便宜。而在那个时候，欧洲人用羊皮写字，书籍的价格非常昂贵。当时在欧洲一本用羊皮写的圣经据说要卖500个德国金币，能够买半条街的房子。而在当时的中国，老百姓却能够买到很便宜的书籍。这不仅是因为纸张的出现，更是因为中

14、国的印刷术已经十分发达了。（2）观察印刷术外传示意图，直观感受中华文明对世界文明发展的贡献。师：科学是不分国界的，他属于全世界。像造纸术一样，活字印刷也先后传入了其他国家。生计算填写表格，谈感受。师小结：是啊，我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于世界的科技发明，对人类文明做出了巨大的贡献。3.体验活动：分小组用铅活字进行“排版印刷”。教师介绍方法、示范。小组活动、汇报师小结：只使用了六个铅字，就能组合那么多的词句，如果请你们在其中挑一句最想说的话，你会选哪一句？生自豪地说三、简要介绍火药及指南针四、总结提升师：同学们，上了这节课，你还想说什么？生交流师：是啊，我国是一个文明古国，不仅因为我

15、们有悠久的历史，更因为我们有灿烂的文化。我们为祖先而骄傲，世界同样也为我们的文明古国而骄傲。第四课时：京杭大运河一、 导入1、在我国的大地上，除了天然的河道，还有许多人工开凿的运河。运河定义：用以沟通地区或水域间水运的人工水道。用以通航、灌溉、供水或导流，通常与自然水道或其他运河相连。除航运外，运河还可用于灌溉、分洪、排涝、给水等。京杭大运河就是我国境内的一条运河。二、京杭大运河1、简介：京杭大运河，是世界上里程最长、工程最大、最古老的运河之一。北起北京(涿郡)，南到杭州（余杭），经北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江四省，贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系,全长约1794公里，开凿

16、到现在已有2500多年的历史。2.让学生在地图上找到海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。让学生感受运河之长。3.读书上P33第二段，找到京杭大运河的修建时间。4.怎样评价隋炀帝开凿大运河的功过？（通过读汴河怀古这首诗及其大意回答）学生汇报教师总结：功南北水调工程仍将利用运河航道，并且现在人们还要靠大运河远航。过劳民伤财，导致隋朝灭亡。5.说说京杭大运河的影响。学生汇报教师总结：京杭运河对中国南北地区之间的经济、文化发展与交流，特别是对沿线地区工农业经济的发展和城镇的兴起均起了巨大作用。 京杭大运河也是最古老的运河之一。它和万里长城并称为我国古代的两项伟大工程，闻名于全世界。三、查资料，找到

17、世界上的几条大运河开凿的时间、长度、重要影响等。四、板书第五课时：多彩的节日一、导入，揭题，走进节日大观园1.教师谈话，导入新课同学们，随着时代的发展，社会的进步，我们的节日越来越丰富。今天，就让我们一起走进节日大观园，再次感受节日里浓浓的气氛。（板书课题）二、走进春节1.创设情境，引出春节（播放春节序曲、看有关春节的图片）师：老师也非常喜欢过节，还拍下了许多节日的照片，今天带给大家欣赏一下，你们看看这是哪个节日？学生回答春节后（课件出示春节）师述：老师和大家一样，也很喜欢过年，那就让我们一起走入节日大观园中的春节，让我们再一次地回味一下过春节时的美好时光，品味一下春节的文化。2.学习春节知识

18、（课件出示）春节俗称“过年”，起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。你知道年的故事吗？（请学生讲述“年”的故事）3.交流春节风俗师：民以食为天，在吃的方面，春节里又有什么讲究呢？（1）吃团圆饭。（2）吃饺子（3）吃汤圆（4）吃年糕师：同学们，到了春节我们家家户户都喜欢把自己的家装扮得喜气洋洋的，你们家都用什么来装扮呢？（请学生讲述，如果有实物展示更好。）（1）贴福字（2）挂中国结（3）贴年画（4）挂春联（5）贴窗花（6）贴门神师：同学们，吃完了热气腾腾的饺子，让我们一起到节日的大街上去逛一逛，去看看那

19、儿还有什么好看的，好玩的。（课件出示舞龙、舞狮、踩高跷、跑旱船等图片）看后交流。4.在过年的时候，我们还有一个很重要的习俗的那就是拜年，谁来跟我演一演？假如我是你的爷爷奶奶，你如何向我拜年？假如我是你远在北京或上海的姑姑，你又如何向我拜年？假如我是你远在国外的表哥表姐，你又可以用什么方式向我拜年呢？5.教师总结：同学们，当我们一家人围坐在一起开开心心地吃着团圆饭，看着天上五彩缤纷的节日焰火，目之所及都是热闹欢腾的场面，此时你有什么感受？（预设：吉祥、团圆、欢乐）是的，这些都是我们过年时的风俗习惯，这些习俗都体现着中国的春节文化，代表着吉祥、团圆、欢乐。三、其他节日1.关于元宵节你知道元宵节有哪

20、些习俗吗？（吃元宵，看花灯）说到吃元宵，看花灯，我们一起去南京的夫子庙瞧瞧。（点击课件，自动播放）2.关于清明节清明节有哪些习俗呢？(点击课件)其实清明节的习俗也是很多的，（点击课件：扫墓、踏青、插杨柳、吃凉团、蹴鞠、放风筝 ）小结：清明，是感伤的节日，我们扫墓插柳，尽情道出心中那绵绵的思念。清明，是欢乐的节日。小草青青，杨柳依依。踏青、放风筝、蹴鞠， 人们尽情享受春的魅力。3.关于端午节告别清明，我们来轻松一下，听一首歌吧！（课件出示：赛龙舟）歌中唱的是哪个节日呢？（点击课件：端午节快乐）歌中唱得是什么习俗呢？（赛龙舟）端午节还有哪些习俗呢？(点击课件：吃粽子、赛龙舟、编鸭蛋网、戴香囊、喝雄

21、黄酒等）小结：五月又称恶月，所以端午节的习俗大多与“去毒”有关，是不是挺有意思的呢？4.关于中秋节 圆圆明月挂天上，中秋节到了，你们家都是怎样过的呢？（吃月饼，吃团圆饭、赏月）天上明月,人间情怀。中秋明月这一特殊天象形成了中国人特有的团圆节。有许多诗人在这一天写下了千古流传的诗句，有谁会背呢？是的， “海上生明月，天涯共此时”的诗句至今仍是中秋节人们引用最多的祝愿。5.关于重阳节有一首著名的诗，你们会背吗？在这首诗里蕴含着过节的习俗，你找到了吗？（登高、插茱萸）6.总结：我们主要的传统节日就有这么多，每你们知道吗，重阳节又称老人节，（点击：登山图片）许多老人在这天登高锻炼，祝天下老人身体健康。每个节日都有自己的风俗习惯，老师把它编成了拍手歌，我们一起来读一读吧。正月十五元宵节，吃完汤圆看花灯。清明时节雨纷纷，扫墓祭祖念亲人。五月初五端午节，品尝粽子赛龙舟，艾草菖蒲雄黄酒，避暑驱邪民间流。七月初七七夕节，穿针乞巧望银河。八月十五中秋节，月圆饼圆人团圆。九月初九重阳节，登高赏菊心境远。三、课堂总结通过今天的学习，同学们从我国不同的传统佳节中，了解到许多民风民俗，这些风俗不仅传递着亲情，更传递着我国的传统文化，这些传统佳节给我们带来了欢乐和笑声，带来了亲人的团聚。随着国家的富强，我们的佳节将过的更加丰富多彩。