泰山版六年级品德与社会教学精品设计.docx

1、泰山版六年级品德与社会教学精品设计泰山版，小学六年级品德与社会，品社预习设计泰山版六年级（下）第二单元多姿多彩的世界4、不同地域的衣食住行世界民居览胜 民族服饰万花筒 饮食文化面面观 出行方式掠影设计人单位使用人学校姓名姓名教学目标认知目标：通过了解不同地域的人们的衣食住行以及形成差异的原因。能力目标：培养学生自我阅读、探究的能力。情感目标：培养学生传承文化品格，体会获取尊重异域文化，热爱多姿多彩世界的情感。设计内容一、通读课本19-25页1.采用比较法掌握世界民居和民族服饰的特点及形成差异的原因。世界民居制作材料作用国家或民族代表服饰服饰特点蒙古族非洲土著族日本和服阿拉伯苏格兰2编口诀话饮食

2、。中国的筷欧洲的叉，阿拉伯印度新疆抓，自由方便北欧餐。3.出行方式看交通。同学们乘坐的交通工具有 。在一些环境特殊的地区，至今必须采用传统的交通工具，请举例： 二、以小组为单位搜集世界各地不同风格民居的文字，图片资料，展示给大家，并讨论一下，不同的民居与人们的生活环境、生活和生产方式有何关系？设计说明1. 采用比较、编口诀、举例各种形式的预习活动，学生全面掌握了不同地域的衣食住行，激发了学生的好奇心和兴趣，引起了他们的探索欲望。2.学生通过文字、图片的展示，一方面自己了解了不同国家的民居的风格，开阔了视野，激发了学生的兴趣。另一方面在小组的合作过程中，增强了学生团结的意识，体验在团结合作中的愉

3、快心情。活动建议1.提前一周布置预习活动，以学生自主预习和小组交流的形式进行预习，老师在上课前一天检查活动情况，采用小组检查和教师抽样调查相结合的方法，做到心中有数。2.老师准备其他各民族衣食住行的图片，让了解的学生向全班同学讲解。使用意见反馈小学品社限时作业设计泰山版六年级（下）第二单元多姿多彩的世界 4、不同地域的衣食住行世界民居览胜 民族服饰万花筒 饮食文化面面观 出行方式掠影设计者单位使用者单位姓名姓名作业内容一、 填一填。1.水城威尼斯的主要交通工具是 。2、2009年春节联欢晚会上，小沈阳下半身穿的花格呢裙是 国家的服饰。3.起源于8世纪至11世纪的饮食文化是 。二、连一连。客家土

4、楼 蒙古族圆顶雪屋 游牧民族浮脚楼 客家族（我国的福建、广东一带）毡房 爱斯基摩人蒙古包 马来西亚三、 答一答。不同的民居与人们的生活环境和生产方式有何关系？设计说明1填一填、连一连主要考查了学生对不同地域的衣食住行知识的掌握，拓宽了学生的视野，又进一步深化了学生的印象。2.答一答综合考查了学生的理解概括能力，同时增强了他们的探究能力。评价办法1. 学生在纸上只写答案。2. 一二题小组长当堂批改，教师通过举手形式获得检测结果，第三题教师批改，回答全面深刻的学生，让其他的同学当堂学习，对较好的学生提出表扬。使用意见反馈 小学品社预习设计泰山版六年级（下）第二单元多姿多彩的世界 5、漫游世界话习俗

5、风格迥异的见面礼 五彩缤纷的婚礼形式多样的葬礼 生活中的禁忌设计人单位使用人学校姓名姓名教学目标知识目标：了解世界各国主要见面礼的方式及在生活中的重要意义能力目标：收集有关世界各国见面礼、婚礼、葬礼等有关习俗知识，了解各国不同的习俗情感目标：通过对世界各国人际交往中的一些习俗的了解，培养学生的人际交往能力，尊重并欣赏不同国家的民族文化和民族风情设计内容一、通读课本26-30页1.风格迥异的见面礼：见面礼节国家地区2五彩缤纷的婚礼：婚礼国家地区衣着特点仪式共同点中式西式3形式多样的葬礼：按照下表填写下列表格葬礼的方式有 、 、 、 。葬礼的形式中式葬礼西式葬礼网上葬礼4、生活中的禁忌：我国藏族的

6、禁忌是 ；哈萨克、柯尔克孜等民族禁忌是 ；蒙古族禁忌 。泰国人的禁忌是 。尼泊尔人禁忌 索马里人禁忌 。二、小组讨论：你如何看待生活中的禁忌的？设计说明1.本课的内容文中介绍的全面详细，所以主要运用表格的形式来向学生呈现，一目了然，心中有数。2.同时本课的教学资源比较丰富，因此学生在资料的搜集上相对容易，目的是形成自己的观点，备课堂之用。活动建议1、 提前一周布置预习活动，以学生自主预习和上网查询、书籍翻阅形式进行预习，老师在上课一天前检查活动情况。2、 提示：选择自己感兴趣的婚礼场面进行表演，以加深印象。使用意见反馈小学品社限时作业设计泰山版六年级（下）第二单元多姿多彩的世界 5、漫游世界话

7、习俗 风格迥异的见面礼 五彩缤纷的婚礼形式多样的葬礼 生活中的禁忌设计者单位使用者单位姓名姓名作业内容一、 填一填。1、我国的 族行路遇见寺庙、必须从左向右绕行。2、奉黄牛为神明的国家是 ；不吃猪肉的民族是 。二、判一判1.尼日尔人组织骆驼赛跑来庆祝节日。（ ）2许多禁忌没有科学根据，我们不必遵守。（ ）3德国人特别忌讳数字13.（ ）4在我国的传统婚礼中，新娘要穿红色嫁衣。随着时代的变迁，东方新娘也穿上了白色婚纱。三、答一答学习世界各地不同民族的礼节和习俗，对我们小学生有什么好处？设计说明1填一填、判一判主要考查了学生对本课知识的掌握，拓宽了学生的视野，又进一步深化了学生的印象。2.答一答既

8、让学生认识到学习世界各地不同民族礼节的重要性，也提高了学生本身礼仪修养。评价办法1.学生在纸上只写答案。2.一二题小组长当堂批改，教师通过举手形式获得检测结果，第三题教师批改，回答全面深刻的学生，让其他的同学当堂学习，对较好的学生提出表扬。使用意见反馈 小学品社预习设计泰山版六年级（下）第二单元多姿多彩的世界6、丰富多彩的节日我国的传统节日 国外节日览胜 圣诞节 狂欢节设计人单位使用人学校姓名姓名教学目标认知目标：知道我国民间有许多传统节日习俗，它们各有不同。能力目标：上网收集、阅读、交流和吟诗的方式，感受节日的氛围。情感目标：为我国民间有丰富多彩的节日民俗感到自豪，增强民族团结的意识，培养爱

9、国主义的情感。设计内容一、 我国的传统节日：1.读课本3133页，填写下表。传统节日时间风俗2搜集与传统节日有关的古诗和歌曲。3.你印象最深的传统节日怎样的，有什么感受？二、国外节日览胜： 1.西方国家的主要节日有 。2.西方国家过新年时，讲西班牙语的国家要 以祝愿自己未来12个月事事顺利，心想事成；英国人年终之夜要 苏格兰人要 ；加拿大人要 ；吉隆坡华人要 。3.请你讲出圣诞树的来历，并谈谈你从这个美丽动人的故事中得到了什么启发？二、小组讨论：传统的节日习俗能不能摒弃？设计说明1. 本课的内容为我们的现实生活展现难忘的一幕幕，所以在设计问题是主要是让学生联系生活实际回忆过传统节日时的体验和感

10、受。2.传统节日是一个民族整体的感情气质、心理素质、民族精神和民族本原文化的活化石，我们在感受民族传统节日的愉悦氛围时，对优良习俗要继承和发扬，迷信习俗应该摈弃，培养了学生的创造思维。活动建议提前一周布置预习活动，以学生自主预习和小组交流的形式进行预习，老师在上课前一天检查活动情况，采用小组检查和教师抽样调查相结合的方法，做到心中有数使用意见反馈小学品社限时作业设计泰山版六年级（下）第二单元多姿多彩的世界 6 丰富多彩的节日我国的传统节日 国外节日览胜设计者单位使用者单位姓名姓名作业内容一、 填一填1.纪念爱国诗人屈原是传统节日是 。2.12月25日原是基督教创始人耶稣诞生的纪念日，如今已成为

11、西方国家重要的传统节日是 。3狂欢节的一种说法源于古埃及和古希腊的 、 、 。 二、选一选（4分）1、在西方（ ）节期间，人们会去参加化装大游行、大型狂欢集会舞会。A.圣诞节 B.感恩节 C.狂欢节2、下面不是端午节风俗的内容是（ ）A.吃粽子 B.赛龙舟 C.观赏菊花三、答一答。我们现代人为什么要过传统节日？设计说明1填一填、选一选主要考查了学生对本课知识的掌握，传统的节日的风俗，学生容易混淆；西方的狂欢节学生不太了解。在巩练习过程中巩固知识。所以设计了第一二题。2.节日是一个民族的记忆，是人类日常生活的精华。让我们在感受人们过节日的自豪的心情和生活的美好同时引起人们对传统节日的重视。所以设计了第三题。评价办法1.学生在纸上只写答案。2.一二题小组长当堂批改，教师通过举手形式获得检测结果，第三题教师批改，回答全面深刻的学生，让其他的同学当堂学习，对较好的学生提出表扬。使用意见反馈