渐变色美术教案.docx

1、渐变色美术教案渐变色美术教课设计【篇一： 2014 三年级美术下册色彩的纯度渐变教案 苏少版】色彩的纯度渐变教课目的：1认知领域：学习色彩的纯度渐变知识。2操作领域：掌握色彩的纯度渐变的调色方法。3感情领域：经过调色练习，感觉色彩分配后的排序美，培育学生色彩表现的能力。 教课要点：学习色彩纯度渐变的知识及色彩分配。教课难点：掌握纯度渐变的调色方法。教课准备：师：课件，绘画器具生：水彩颜料教课过程：教师语言同学们好，今日老师要请大家喝牛奶，我这但是特别新鲜的百分百的纯牛奶。并且还要请大家咖啡，我这但是百分百的刚磨好的纯咖啡。谁要喝牛奶？谁要喝咖啡？什么？都要喝，好，那老师将牛奶和咖啡兑在一起。固

2、然牛奶和咖啡都没有方才的纯了，但既有了牛奶滋味有能有了咖啡的滋味，好，牛奶咖啡我们下课再喝吧！牛奶和咖啡掺合以后就不在拥有以前所拥有的纯度了，关于颜色也相同，在没有调解其余颜色的时候，它的纯净度很高，我们称之为色彩的纯度。教师语言那有谁知道，我们能够用什么方法改变色彩的纯度呢？屏幕（三种纯度改变图）同学们看，以蓝色为例，在中间分别入了黑色，白色，和其余颜色，这里加入了黄色，改变了蓝色的纯度。（三种纯度渐变图）当我们把这样的纯度变化顺序渐进的调解出来，称之为色彩的纯度渐变。教师语言同学们，你们回想一下上节课色彩明度渐变的知识，你感觉与今日的纯度渐变有什么相同和不一样之处吗？教师语言明度渐变主要运

3、用加黑白色彩节色彩的明度，而色彩纯度渐变不只能够经过加黑白色，并且还能够加其余的颜色来实现色彩的纯度渐变。那纯度渐变究竟给我们带来了如何的美好感觉呢，我们一起来看一看！屏幕（纯度渐变的作品，定格在两种颜色渐变的画面）教师语言纯度渐变不只相同我们带来了美好的次序感和节奏感，并且还现实两种颜色之间的缓和过分的成效，让我们填补颜色的方式更为多样，更为丰富了。教师语言这么多漂亮的作品，老师不由得也想创作一幅了。示范第一、画出填色的轮廓稿子。第二、切割填补颜色的地区。第三、确立运用哪几种颜色进行颜色渐变。第四、开始调色。注意点： 1、所加颜料的均等2、水分控制的平均3、颜料调解成糨糊状4、注意颜色渐变之

4、间的平均性，不可以过快，也不可以过缓。展现达成好的作品一张漂亮的色彩纯度渐变的景色画就达成好了。画面是否是比明度渐更改丰富，更存心思呢！屏幕（展现三幅作品）同学们看看这几幅作品，你感觉哪件作品最好，哪件作品什么地方需要再改良的呢？谈谈你的想法。很明显，中间的作品形象生动风趣，色彩渐变为效也不错，而此外两张 教师语言下边就要请同学着腕表现一幅纯度渐变的画面了，同学们是准备和老师相同表现一副景色呢，仍是准备表现一只动物。屏幕或许一片树叶，一条鱼，或许一种几何图形，要么是一只虾？同学们能够议论议论，画出你们最拿手，最喜爱的形象。也能够跟上节课相同，和跟周遍的同学合作成小组，依据纯度渐变所调解的不一样

5、颜色，自由分派。拿起你们的颜料，动起手来吧。教师语言经过对纯度渐变的掌握，我们能够对色彩有更全面的认识和掌握。色彩的合理运用能够帮助我们重生动的表达各样美感和情绪，它可以是动的，也能够是静的，能够是严肃的，也能够是高兴的。热爱色彩吧，它相同也会给你的生活带来意想不到的出色和漂亮。【篇二： 1.色彩的纯度渐变 三下美术教课设计】三下美术教课设计 -1. 色彩的纯度渐变教课目的 :1. 学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。2. 掌握纯度渐变的调色方法。3. 体验纯度渐变有序摆列的图案所产生的纵深感与节奏美，培育学生色彩表现能力。教课重难点：1. 学习色彩纯度渐变的知识及色彩分配

6、方法。2. 掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、风趣的纯度渐变图案。教课准备：师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。教课过程：练习、察看上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？如何加入？（学生集体回答）老师今日又带来了几幅渐变图，漂亮吗？这几幅画中有一幅跟其余成效不一样，请认真察看把它找出来。（学生经过认真察看感觉明度渐变与纯度渐变的差别）这类色彩的变化固然也是渐变，但与明度是不一样的，我们称之为色彩的纯度渐变。今日我们就来学习色彩的纯度渐变。（板书课题）介绍知识将失掉本来的光彩，而变为搅合的颜色。自然这其实不等于说在这类被搅合的颜色里已

7、经不存在本来的色素，而是因为大批地掺入其余彩色而使得本来的色素被同化，人的眼睛已经没法觉察出来了。有色物体色彩的纯度与物体的表面构造相关。假如物体表面粗拙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低；假如物体表面圆滑，那么，全反射作用将使色彩比较娇艳。色彩的节奏，节奏所产生的调性相同能够表各样美感及感情。它可以是动的，也能够是静的；能够是严肃的，也能够是生动的；它既能倾吐伤心，也能够颂扬欢喜。(1) 渐叛变奏：渐变的节奏能够产生由弱到强、由强到弱的迟缓、平滑的变化，简单产生一致的动势和起伏轻柔的优美姿态，无疑能够在色彩构造中产生凋和性特点。(2) 频频节奏：用色彩构造中同一种因素或同几种因素的变化与对照构

8、成一种变化形式，将这一变化形式在画面上频频出现，就能构成丰富而有次序的视觉成效，形成此起彼伏的优美节奏。(3) 无调性节奏：自由变化的节奏常常动感强，富裕表情、激动、丰富、有生气，但组织不妥简单凌乱无章。赏识让我们来赏识几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。3.赏识老师准备的范图4.赏识美术书中的图片赏识优异学生作品议论比较了色彩的明度和纯度的不一样，做色彩的纯度渐变为效需要渐渐加入什么色？师总结：纯度高的颜色，加入了又黑色和白色彩出的灰色或其余对比色，纯度就降低了，就会形成色彩的纯度渐变。创作4.老师示范：教师用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较，联合学生调色小练习中出现的问题，做详细示

9、范，也能够让部分学生跟老师一起练习、示范。2. 学生练习：要求： 1. 独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。5.用水粉颜料色达成作业。评论学生优异作业展现1评出 “最正确成效奖 ”。2作品哪一部分表现得成效最好，哪一部分有待改良 ?延长找寻色彩的纯度渐变在生活中的运用。【篇三： 2014 三年级美术下册色彩的明度渐变教学设计 苏少版】色彩的明度渐变一、教材剖析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及分配方法的基础上，经过做试试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。二、教课目的：1. 学习色彩的明度渐变知识，并能用

10、色彩的明度渐变创作图案画。2. 掌握明度渐变的调色方法。3. 体验明度渐变有序摆列的图案所产生的纵深感与节奏美，培育学生色彩表现能力。三、教课重难点：1. 学习色彩明度渐变的知识。2. 掌握明度渐变的调色方法。四、教课准备：师：范画、水粉颜料等工具生：水粉绘画工具五、教课过程：一、 导入1、请几名学生登台，请学生给他们排序，（个子高矮，体型胖瘦）引出渐渐变化 渐变。2色彩也是有渐变的， 教师将学生按衣服的明度排序。3、引优异彩明度的含义：色彩的光亮程度。4导入新课，板书课题。二. 新 授1色彩的明度有两种状况：方才我们看到的是各样颜色的不一样明度。同一种色彩也有不一样的明度变化。2投影出示教材

11、中两幅渐变的色彩，加深理解。3找一找，说一说身旁的明度渐变。（同学的衣服、书包的色彩、不一样的图案等）4老师这里也有几幅设计师利用色彩的明度渐变做的团，赏识明度渐变范图， 领会其美感，说一说。（节奏感、层次感，递进感及丰富的色彩变化）三. 研究学习1赏识了这些优异的渐变画，你想知道如何分配才能调出明度渐变的色彩成效吗？2试一试，沟通。3总结：在任何一种颜色中渐渐地加入白色，就能够形成明度渐变的规律：在任何一种颜色中渐渐地加入白色，就能够形成明度渐变！加得白色越多，明度也 越高五. 指导作业1. 示范，涂色教课生在白色上画 4-5 个渐变格子，在投影仪下示范调色、涂色。颜色要调得像果酱，注意水分的掌握，涂色要平均，认真，沿着边沿涂色。2.出示其余学生的优异作业作参照。六、评论，提高。七、整理整理。